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第2课 “斯大林模式”的得与失 一.教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 优先发展重工业的方针 “一五”计划 苏联优先发展重工业的原因 认识优先发展重工业的模式对于中国的影响 指导学生阅读教材内外的资料，多角度地认识、解释历史事物，进一步提高学生阅读历史资料、获取有效信息的能力。 通过对“优先发展重工业的方针”和“农业集体化运动”的学习，认识苏联在短期内取得社会主义建设的巨大成就，增强了国力，为后来战胜法西斯国家奠定了物质基础，这充分显示了社会主义制度的优越性。 通过对“斯大林模式”利弊的分析，认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，从而客观地评价历史人物斯大林。 结合所学的中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识走中国特色社会主义道路的意义，培养学生的学科综合能力。 农业集体化运动 农业全盘集体化 农业集体化的弊端 通过数据资料掌握20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就，培养学生归纳整理知识的能力。 “斯大林模式” “斯大林模式” “斯大林模式”形成的原因和评价 “斯大林模式”与社会主义发展模式的关系 通过对“斯大林模式”的形成、表现、利弊进行讨论和探究，提高学生的思辩能力和表达能力。 二.教材分析和教学建议 知识结构 苏联建立 背景 列宁逝世：苏联经济政策发生变化 优先发 方针提出：1925年12月，苏联提出“社会主义工业化”的方针， 展重工 优先发展重工业 业 过程 一五计划：由一个农业国变成一个农业工业国 三个五年计划 二五计划：已经成为一个世界工业强国 三五计划：因卫国战争爆发中断 结果——高度集中的计划经济体制确立 农业集 苏联农业政策的变化 (责任编辑：admin) |