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新课程高一历史教材点拨及同步练习(人民版必修一)专题四(3) 三 “一国两制”的伟大构想及其实践 历史回眸 一、“一国两制”的构想 1.1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布了尊重台湾现状、争取用和平方式统一的方针。 2.1981年9月，叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》的谈话，受到海峡两岸人民的欢迎。 3.20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。后来，他又在多次谈话中，对“一个国家，两种制度”的构想进行了全面阐述。 4.1984年，全国人大六届二次会议《政府工作报告》阐述了“一国两制”的伟大构想，并获得大会通过。 二、香港、澳门回归 1.1984年12月，中英两国政府签署《关于香港问题的联合声明》。1990年，全国人民代表大会起草并通过了《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。1997年7月1日，香港回归祖国。 2.1987年4月，中国政府和葡萄牙政府在北京正式签署了《中华人民共和国政府与葡萄牙政府关于澳门问题的联合声明》。1999年12月20日，澳门回归祖国。 三、海峡两岸关系的进展 1.1979年元旦，国防部长徐向前宣布停止炮击，从而实现了两岸30年来的真正停火。1980年后，海峡两岸民间交往开始。 2.1992年lo月，大陆海峡两岸关系协会与台湾海峡交流基金会达成“九二共识”。1994年，全国人民代表大会审议并通过《中华人民共和国台湾同胞投资保护法》，以推动两岸的经济交流与合作。 3.1995年1月，江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，是解决台湾问题的纲领性文件。 突破思路 本节课分设了“一国两制”的构想、香港、澳门回归、海峡两岸关系的进展三个子目，层次分明，中心突出，现实性强，可采用挂图讲解、幻灯显示和课堂讨论等方式，密切联系学生身边的现实问题尤其是港、澳、台问题，实现教学目标。具体而言，应重点抓住三个中心环节： (1)“一国两制”的构想 这部分的重点在于如何正确评价“一国两制”。教学时可以首先理清“一国两制”构想提出的基本过程;其次在引导学生结合地图回忆港、澳、台问题形成的基础上，明确“一国”与“两制”的关系，重点阐释“一国两制”所体现的现实性和可能性相结合、原则性和灵活性相结合。 (2)香港、澳门回归 这部分内容学生耳熟能详，师生可以共同欣赏反映港、澳回归的影视片或纪录片，明确中英谈判、中葡谈判和港澳回归的历史过程;然后，从国力基础、人民支持—、政府领导、策略方针等方面，综合分析港澳实现胜利回归的主要原因。至于港、澳回归的历史意义，可结合具体事例进行简要分析，不必过多展开。 (3)海峡两岸关系的进展;本内容与当今时政密切联系，教师可指导学生阅读教科书，梳理海峡两岸关系由紧张到缓和、由经济到政治的发展，真正认识“江泽民八项主张”的含义;通过讨论“我国政府不承诺在台湾问题上放弃武力”的意义，进一步理解“台独”势力，美国干涉导致台湾问题的复杂化。 (责任编辑：admin) |