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千克/米3和克/厘米3的关系： 显然：1克/厘米3=1000千克/米3. 由此可见：克/厘米3这个单位较大. 板书：4.密度表. 第一步：看书P84密度表 (1)从表中数据可以看出：不同物质的密度不同.再次强调密度是物质的重要特性之一. (2)提问：金、钢、铝、蜡的密度值.(会读、会讲意义) 提问：水银、水的密度值.(会读、会讲意义) 提问：表中密度最小的气体是哪种?密度值多大，表示什么意思? 第二步：教师做进一步的说明; (1)从密度表可以看出：一般固体密度比液体密度大;而固体、液体的密度比气体密度大约大1000倍左右. (2)水的密度经常用，因此要记熟. (3)表中密度是在一定条件下的密度值(如：气体的密度是0℃，标准大气压下的密度)，这是我们认识物质的基本方法之一。 (五)巩固知识 练习：一块冰的质量是36克，体积是40厘米3，求冰的密度?体积是20厘米3的冰密度多大?为什么? 板书：已知：m冰=36克，V冰=40厘米3 求：(1)ρ冰=? (2)V冰=20厘米3时ρ冰=? (2)当冰的体积是20厘米3时，冰的质量不再是36克，而是18克，单位体积冰的质量没有变化，即冰的密皮不变，仍为0.9克/厘米3. 答(1)冰的密度为0.9克/厘米3.(2)20厘米3的冰密度仍为0.9克/厘米3. 强调：(1)计算时，m、V、ρ指同一物质的质量、体积和密度. (2)同一物质，尽管体积不同，但密度相同. 课堂小结 (六)布置作业：P83，6，7. 补充两题： 1.有一块金属，质量是6750千克，体积是2.5米3，这块金属的密度是多少?查查表，看这是什么金属? 2.有一满瓶油，油和瓶的总质量是1.46千克，已知瓶的质量是0.5千克，瓶的容积是1.2分米3，求油的密度? 【评析】 这个教案很全面，重点也突出，各教学环节安排合理，讲解清楚，达到了教学目的.在教学方法上注意了联系实际，实验和讲解有机的结合，注意了启发性，思路比较开阔，是一个比较好的教案.这里需要指出两点：第一，在提问后的讲解中，谈到区别是什么物质除了特有的颜色、气味、软硬外，还需要另一种特性，即密度，最好要举几个典型的例子，否则感到说服力不强.第二，在讲解单位时，谈到1克/厘米3=1000千克/米3后说“克/厘米3”这个单位较大”.这句话最好不讲，一则并不重要;二则学生不好理解.这句话实际上教师自己设立了一个不必要的难点. 注：文中涉及课本为人教版初中物理第一册 (责任编辑：admin) |