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4. -ing分词作表语的两种不同含义： ①-ing分词作表语可以表示主语的内容是什么。如： Their job is building houses. 他们的工作是盖房子。 The real question is getting to know the needs of the people. 真正的问题是了解人民的需要。 ②-ing分词作表语还可以表示主语所具有的特征。如： This story is very interesting. 这故事很有趣。 The problem is quite puzzling. 这个问题很令人困惑。 ①–ing分词作定语可用来说明被修饰的名词的用途和性能。如： reading material 阅读材料 walking stick 手杖 fishing pole 鱼杆 flying suit 飞行服 writing table 写字台 listening practice 听力训练 ②-ing分词作定语还可以表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态。如： developing countries = countries that are developing 发展中国家 a growing city = a city that is growing 发展着的城市 an ordinary-looking house = a house that looks ordinary 看起来很普通的房子 a touching story = a story that is touching 一个动人的故事 working people= people who are working 劳动人民 6. 不定式和-ing分词作宾语补语的区别： 在see, hear, feel, watch, notice等感官动词后，既可用-ing分词构成复合宾语，也可用不定式构成复合宾语，两者之间有一定的区别。用-ing分词时，表示动作正在进行；用不定式时，表示动作发生了，即动作的全过程结束了。如： Do you hear someone knocking at the door? (Someone is knocking at the door.) 有人在敲门你听见了吗？ Do you hear someone knock at the door? (Someone knocked at the door just now.) 你听见有人敲门了吗？ 7. 高中阶段常见的带介词to的短语，后接-ing分词或名词。如： admit to（承认）, contribute to（捐助、贡献）, get down to（着手做）, give way to（让位于），keep to （坚持、遵守）, lead to （导致）,look forward to（期待）, take to（从事）, turn to （求助于）, stick to（忠于、坚持）, point to（指向、表明）, see to （注意、处理）, be used to （习惯于）, devote oneself to （献身于）, be equal to （胜任的、等于）, be familiar to （为……熟悉）. 高中阶段有一些固定的-ing分词短语，如generally speaking（一般来说）, judging from…（根据……来判断）, considering…（考虑到……）, talking of…（谈到……，提到……）, supposing…（假如……）等，它们的逻辑主语和句子的主语不一致。这种短语可以被称之为句子的状语，也可当作一个插入语。如： Judging from his accent, he must come from Canada. 从他的口音看他一定来自加拿大。 Considering how poor he was, we decided to let him attend the concert for free. 考虑到他是多么的穷，我们决定让他免费听音乐会。 (责任编辑：admin) |