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6．阅读下面的文字，完成下列各题。 追忆陈忠实：他用作品写出这块热土骨子里的精神 （摘编自新华网） 【相关链接】 ①“我没有想到，他为了见一位远道而来的编辑，竞推迟了前往长安县修改《白鹿原》的行程。你知道吗，当时修改《白鹿原》远比见一位未曾谋面的编辑急迫、重要啊，如果不能如期修改好，那一届的茅盾文学奖可能就失之交臂了。”其实，在见面之前，邓映如仅与陈忠实通过一个电话。 （著名出版人邓映如回忆与陈忠实的初次相见） ②“……进入44岁时很清晰地听到了生命的警钟，如果50岁还写不出一部死后可以做枕头的书，这辈子就白活了！” （陈忠实接受新华社采访时语） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 CE A．陈忠实出生在白鹿原，直至调至区文化局，从来没有离开过那片土地，所以小说《白鹿原》与陈忠实自身的经历有紧密的关联。 B．在农村生活和工作期间，陈忠实基本终止了写作，这段经历虽然有利于写作素材的积累，但繁忙的工作也耽误了他的文学创作。 C．在《白鹿原》的创作过程中，陈忠实经历了许多艰辛，这些经历，有的固然是一种磨难，但有的却使陈忠实能够安心创作。 D．在名利的问题上，陈忠实有自己的见解和做法：《白鹿原》获奖后，他选择避开繁华；而对其他作家，他却鼓励他们应追逐名利。 E．陈忠实是地道的西北汉子，成名前后，始终没有改变关中农民朴实的本性，这在他淳朴的语言、简朴的生活等方面得到了体现。 （2）陈忠实创作《白鹿原》的动机有哪些？请结合材料具体分析。 （3）文中多处直接引用陈忠实及其朋友的话有怎样的作用？请结合材料简要分析。 （4）陈忠实有哪些人格魅力？请结合材料谈谈你的理解。 【考点】传记阅读． 【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力． （2）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力． （3）本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力． （4）本题考查发掘文本所产生的人生价值和时代精神的能力． 【解答】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力．A项，“与陈忠实自身的经历有紧密的关联”不够准确，与小说紧密关联的是他在农村的生活体验和素材积累，并不是他自身的经历；B项，“但繁忙的工作也耽误了他的文学创作”错误，对于创作来说，素材积累是必不可少的；D项，“鼓励他们应追逐名利”理解错误，他只是鼓励作家要出名，对于利，无需指责，不应道貌岸然地要求“淡泊名利”． （2）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力．解答本题主要是围绕着“动机”在文中筛选信息．从全文来看，开头就介绍了他创作农村题材小说的动因是“对农民世界的了解和感受”；更为具体是对白鹿原这块土地的了解，“陈忠实了解到，自己的家乡曾是陕西响应中国革命最早的地区之一，这燃起了他的创作热情”；最后，在相关链接中有关于他自己对创作的感悟：“如果50岁还写不出一部死后可以做枕头的书，这辈子就白活了”． （3）本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力．引用的作用一般涉及内容、文本和读者几个角度，对于传记来说，“内容”一般是烘托传主形象，“文本”一般是增加文本的真实性或趣味性，“读者”一般是增强读者某一方面的阅读体验，可与“文本”角度对应．本文中引用传主和他人的话都是为了烘托人物形象，增加文本的真实性．答题时要先分别概括引用的内容，然后阐释其作用． （4）本题考查发掘文本所产生的人生价值和时代精神的能力．此类题其实是要求考生对文中叙述的传主的事迹能够理解，并且概括出反映的精神品质，以体现对考生情感态度价值观的引导．答题时可以有自己的见解，但不能随心所欲，需从文本中概括．比如本文前四段主要体现条件艰苦，但他依然坚持创作；第5段体现他对名利的态度；第6段体现他保持生活简朴的美德；第7段体现他不忘农民的本性；相关链接第1段体现他平易近人． 答案： （1）CE（答C给3分，答E给2分，答A给1分；答B、D不给分） （2）①对中国乡村的体验与理解，对农民的了解和感受；②了解到白鹿原是陕西响应中国革命最早的地区之一；③在有生之涯完成一部足以告慰生命的巨著． （3）①引用陈忠实本人的话，直接表明了陈忠实对于人生、写作的看法；②引用朋友的话，写出陈忠实的淳朴农民形象；③正侧面描写相结合，使文章更加真实可信，使人物形象更加全面立体． （4）①困境中坚持写作的精神；②获得名利后的淡然自持；③小康生活中的勤俭节约；④始终不变的朴实本性；⑤平易近人的待人态度． (责任编辑：admin) |