高中学习网-高中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

高中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表总结-人教网-高中试卷网-中学学科网

当前位置: 首页 > 高中数学A版 > 解题技巧 >

巧构奇函数简解一类问题

http://www.newdu.com 2018-11-30 人民教育出版社 佚名 参加讨论

    巧构奇函数简解一类问题
    湖北省阳新县高级中学 邹生书
    函数性质在解决函数问题中举足轻重至关重要.函数的单调性和奇偶性是函数的重要性质,是解决函数问题的强有力工具.有些问题从表面上看似乎与函数无关,如果我们从题设所给出的式子的结构特征入手,站在函数的角度审视问题并抓住问题的本质,创造性地构造奇函数并运用奇函数性质来处理问题,往往可达到“柳暗花明又一村”的解题境界.本文着重介绍单调奇函数的几个重要性质及其在解题中的妙用,以飨读者.
    一、奇函数的几个重要性质
    性质1  已知函数是区间上的单调递增奇函数,若
    
    性质2  已知函数是区间上的单调递减奇函数,若
    
    性质3  已知函数是区间上的单调奇函数,若
    
    性质4  如果奇函数有最大值,那么的最小值为,反之亦然.即如果奇函数有最值,则
    二、奇函数性质应用举例
    例1  已知:三个实数满足,函数,则的值为(  )
    一定大于零    一定小于零   等于零    正负都有可能
      因为上单调递减的奇函数,又,根据性质2得,,三式相加可得,故选
    点评  本题直接运用单调奇函数的性质求解,解题过程简便快捷,性质运用真是恰到好.
    例2  解不等式
      原不等式可化为,设,则不等式变为,因为单增奇函数,根据奇函数性质1得,即,解得,故所求不等式的解集为
    点评  此题若用常规方法将分式不等式转化为整式不等式求解,则要解一个一元6次不等式,一般很难将解法进行到底.本解法将此不等式变形,注意结构的相似性巧构奇函数并用奇函性质求解,致使问题得以轻松解决.
    例3  已知,且满足,求的值.
      由题设得,设,则,故,又由,而上是单增奇函数,由性质3得,,所以
    点评  显然我们不可能分别求出的值,根据已知两个等式在结构上的相似性构造函数,综合运用联系的观点、整体思想和奇函数的性质,最终使问题得以解决,其中奇函数性质的运用对问题的解决起决定作用.
    例4  已知实数满足:,求的值.
      因为,所以有
    设,则,故有
    因上是单增奇函数,由性质3得,
    点评  本题难在不能直接运用奇函数性质解题,需要作适当的变形创造性地构造出奇函数.联系观点、整体思想和构造奇函数的目标意识是解决本题的方向标.
    例5  已知实数满足,求的值.
      因,设,对两边取自然对数得.又因为,所以上是奇函数,又,所以上又是增函数,由,根据性质3可得
    点评  本题是31届西班牙数学奥林匹克第2题,本解法根据已知等式结构特点,巧妙运用单调奇函数的性质使问题奇迹般地解决,真是“天生一个仙人洞,无限风光在险峰”.
    例6  设函数定义在上,求这个函数的最大值与最小值的和.
    分析  此题最一般的方法是,利用导数分别求出最大值和最小值,然后求其和,问题是这个函数求导后,得到的三项中分别包含指数、对数和多项式,无法求出其零点,解题思路受阻限入困境.若用奇函数性质来审视该题则问题变得峰回路转旗开得胜.
      设,则,且均为连续函,而连续函数在闭区间上必存在最大值和最小值.
    
    由此知上是奇函数,由性质4知,,所以
    例7 (2009年上海高考题改编)已知函数,项数为27的等差数列满足,且公差,若.问当是否存在这样的,使得?若存在,求出所有的值;若不存在,请说明理由.
      因为是单增奇函数,当时,由等差数列的性质知,,由性质2知
    ,所以有,故当 .下面用反证明这样的是唯一的.
    假设,由性质1知
    ,从而,这与题设矛盾.同理若,则有,同样与题设矛盾.
    综上可知,若,则当且仅当
     (责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
高中语文
高中数学A版
高中数学B版
高中英语
高中物理
高中化学
高中生物
高中历史
高中政治
高中地理
高中日语、俄语
学习方法
高中竞赛