函数思想在“直线与圆的方程”中的体现 山东省胶南市第一中学 韩朝泉 函数思想渗透于高中数学的方方面面,在直线与圆的方程中,我们也不难找到它的身影. 一.求最值问题中的函数 最值问题是一种常见问题,求解往往可以转化为求函数的最值.在直线与圆的方程中,有些最值问题可以借助于圆的方程特征及几何特征,利用函数的思想加以解决. 例1.已知实数 ![]() ![]() (1)求 ![]() (2)求 ![]() 分析:首先, ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 解: ![]() ![]() ![]() ![]() (1)设 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() (2)设 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 二.含参数问题中的函数思想 含参数的问题,常常要对参数进行讨论,或求参数范围等,这时函数的思想可以发挥重要作用. 例2.已知方程 ![]() 分析:将圆的半径用参数 ![]() ![]() 解:设圆的半径为 ![]() ![]() ![]() 由 ![]() ![]() 所以,当 ![]() ![]() ![]() ![]() 三.求轨迹方程中的函数思想 求轨迹方程的方法有很多,基本上都会用到函数的思想.尤其是参数法求轨迹方程时,函数的思想体现得更为明显. 例3.设圆的方程为 ![]() 分析:圆心的横坐标与纵坐标都可以用参数 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 解:设圆心C ![]() ![]() 由(1)得 ![]() ![]() 由例2可知: ![]() ![]() ![]() ![]() 有变量就有函数,函数思想为我们解决问题提供了方便,渗透于数学的各个知识点中.通过对各知识点中函数思想的认识,一方面可以加深我们对函数思想的理解,另一方面也可以增强我们对问题本质的理解与把握,同时还可以提高我们分析问题,解决问题的能力. (责任编辑:admin) |