许多学生认为历史的学习就是记记时间、地点、人物，背背历史意义而已。这说明他们对历史学科的认识是片面的，在历史学习的方法上也存在着严重误区。 什么是历史？历史不仅仅指...

1 鸦片战争，坠入深渊， 侵华先锋，大不列颠， 非法牟利，走私鸦片， 军事侵略，炮利船坚， 出师之名，虎门销烟。 2 天朝上国，锁国闭关， 兵不能战，官吏好贪， 战败求和，割地...

一、对照《考试大纲》，多看书，力求熟悉课本知识，夯实基础 从近两年的文综试题可以明显看出，各学科都非常重视基础知识的考查及建立在此之上的理解、应用能力的考查。因此，...

一、归类记忆法 整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生记忆，而且还能培养学生的归纳能力。例如，中国古代史讲完之后，可把教材内容按中央集权制度、社会...

逆向思维是指我们在对知识难题进行了常规审视之后，另辟蹊径从其他角度去思考的一种学习方法。它是对常规思维的“背离”，即反其道而行之，对那些传统的学习模式进行逆向思考...

我们学习和探究历史的目的之一就是透过历史事件本身认识历史本质，归纳和总结历史发展规律。下面通过举例谈谈认识历史事件本质的三种基本方法。 一、 通过剖析历史背景来认识...

就历史学习的境界而言，存在着由浅入深、循序渐进的三个层次： 其一，初级境界：解决历史是什么的问题，了解历史现象、历史事实，识记一些历史知识。 其二，中级境界：解决你...

历史知识纷繁复杂，千头万绪。对于中学生来说，简直无从下手，感到头痛。谈起学习历史，同学们常发这样的感慨或牢骚：那么多年代，那么多地儿；那么多人物，那么多事儿；学起...

历史人物评价旨在考察学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力。如何分析评价历史人物，下面介绍三种方法。 一、要用一分为二的观点，实事求是地从正反...

随着课改的洪流,历史学科越来越多的引起人们的普遍关注,记忆历史知识就显得尤为重要。中学历史课的内容，纵贯古今，横揽中外，涉及到经济、政治、军事、文化和科学技术等各个...