湖南省长沙市一中2020-2021学年度高一第二学期期末考试语文试题及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2024/11/24 11:11:37 互联网 佚名 参加讨论
|
2020-2021学年度高一第二学期期末考试
语文参考答案
1．B【解析】“‘木’有‘树’和‘木头’双重形象”曲解文意，依据材料一“木”具有着一般“木头”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干。可见是“木头”等的形象，而不是“双重形象”。
2．C【解析】A项，对象错误，“树的概念一直左右着‘木叶'的形象”说法错误，应是木的概念一直左右着“木叶”的形象。B项，“不能捉摸”错，原文是“不易捉摸”。D项，“春游叫做踏青，却不说踏绿”的实际原因是“绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义”，而且青“更为单纯，凝净，清醒，永久”。本项的错误在于强加因果。
3．C【解析】“朝如青丝暮成雪”中的“青丝”是指“黑发”。
4．①论证结构清晰。由大量材料引人，提出诗人钟爱用“青”而并非“绿”，然后分析原因，得出青具有“概括性的深远意义”的结论。（答层层递进或递进式结构亦可）
②论证方法多样。运用了举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法。
③论证语言生动且严谨。大量诗词的引用让语言形象生动；“很少称之”“大概由于”等体现了严谨的特点。（每点2分，任答两点即可得满分，其他答案言之成理亦可酌情给分）
5．①“小龙团”是对一种茶叶的直指。（1分）②“小团月”则能让人联想到明月照水，清泉泡茶。（2分）③“小龙团”暗示了茶的品质。（其本为宋代贡茶）“小团月”暗示了一种闲适而美好（圆满）的意境。（3分）（意思答对即可，如有其他答案，言之成理亦可酌情给分）
6．D【解析】第一次没接受不是因为不识字，而是因为她的泼辣。
7．C【解析】结局在意料之外，而非意料之中。
8．①讨厌杨先生，是因为杨先生身上的客气和穷酸气惹人心烦。（或答因为明先生讨厌读书人。）（2分）
②而恨是因为杨先生有一个让自己羡慕的太太，（或答“因嫉妒而恨”）（1分），同时恨中又包含了对其胆气和血性的佩服。（1分）
9．①杨先生知书达理和后文野蛮动粗，这两处形成鲜明对比，极具讽刺意味。（或答“葡萄事件”中，杨太太的客气礼貌与明太太蛮不讲理的对比）
②文章结尾的“平安”“了解”，使用了反语的艺术手法，暗藏嘲弄。
③“杨穷酸”“明混蛋”，“漫画式”笔法刻画人物形象，展现了辛辣的嘲讽。
④结尾本应暴力相对的两人之间居然产生了相互的了解，突转的手法带来了讽刺意味。
（每点2分，任答三点可得满分，每一点中点明艺术手法1分，结合文本分析1分，其他答案言之有理即可，如反讽的艺术手法，等等。）
10．D【解析】诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。翻译：对各国著名人物能收买的，就多送礼物加以收买；不能收买的，就用利剑把他们杀掉。这些都是离间诸
侯国君臣关系的计策，秦王就派良将随后攻打。
11．C【解析】“为尊长庆生”错误，泛指为尊长敬酒或馈赠财物。“为寿”在文中也不是指为李斯庆生。
12．B【解析】派出间谍的是韩国，间谍名为郑国。
13．（1）秦始皇就任命李斯为长史，听从了他的计谋，暗中派遣谋士带着金玉珍宝去各国游说。（采分点：“拜”，
任命；“阴”，暗中；“赍”，持有，携带。每点1分，句意1分。）
（2）修建阿房宫，对天下百姓横征暴敛。并不是我不劝谏，而是他不听我的呀。（采分点：“作为”，修建、兴建；“赋敛”，征收赋税；“不吾听”，宾语前置，“不听吾”，不听我。每点1分，句意1分。）
14．①太史公认为李斯非极忠之人，他为权势而听从赵高之言，改圣旨立胡亥。（2分）
②他也非因忠而死，是由于赵高诽谤、君主不贤而被刑受戮。（1分）
15．C【解析】诗歌第二联用对比衬托的手法，衬托出诗人在意的不是别离之伤，而是功业未成之痛。
16．①对朋友款待的感激之意。诗人做客他乡，幸得好友厚遇，心存感激。
②建功立业之意。诗人虽仕途不顺，但心中始终有建立功勋之志，既是勉人又是自勉。
③宴终伤别之意。宴会行将结束，诗人因与友人相聚的时光即将逝去而依依不舍。（每点2分，若答“惜别之意”亦可酌情得分。）
17．（1）泊牧以谗诛邯郸为郡
（2）使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君
（3）玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶（每空1分）
18．B【解析】著称于世：在世界上很有名（或者名声很大）。流芳百世：美名永远流传后世。语境中，是强调中国文学在世界上的名声很大，突出的是范围广，而不是强调时间长，它会在后世会永远有名声，因而填“著称于世”。纵览：放开眼任意观看。鸟瞰：从高处往下看。语境中，前文强调是在“当代文化的制高点上”，从视角来看，“鸟瞰”更适合。凝结：由气体变成液体或由液体变成固体，常用于比喻，指血、汗、思想、感情等凝结成新的东西。凝聚：聚集，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起。语境中指文学载体由文化转化而来，不是简单的“凝聚”，因而用“凝结”。源远流长：形容历史悠久，根底深厚。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。语境中，是形容“中华民族史”，“源远流长”更为恰当。
l9．B【解析】画波浪线句存在两处语病：一是语序不当，“不仅仅是”应放在“文学”之前；二是搭配不当，“表达”可改为“体现”“展现”。
20．①构成：设问由一问一答构成；文中先提出“文学是什么”，后一句紧接着从文化学的角度做了回答。（设问特点1分，结合文本分析1分，共2分）②效果：先提出问题，能引起读者思考；使得层次分明，思路清晰；加强语气，突出文学是民族文化的语言艺术。（每点1分，共3分。）
21．C【解析】“伴随”和“随之”不能同时出现。可排除B、D两项。比较A项和C项，C项更凝练、紧凑、通顺。
22．①何为“累丑”？（什么是累丑）
②也有人为“累丑”声援（也有人支持“累丑”/也有人赞颂“累丑”）
③语言也会随之变化（语言也会发生变化）（每空2分）
23．略
【参考译文】
李斯是楚国上蔡人。年少时，李斯跟从荀子学习治理天下的学问。吕不韦很赏识他，任命他为郎官，李斯因此有游说秦始皇的机会。秦始皇就任命李斯为长史，听从了他的计谋，暗中派遣谋士带着金玉珍宝去各国游说。对各国著名人物能收买的，就多送礼物加以收买；不能收买的，就用利剑把他们杀掉。这些都是离间诸侯国君臣关系的计策，秦王就派良将随后攻打。秦王任命李斯为客卿。
恰在此时韩国人郑国以修筑渠道为名，来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王族和大臣们都对秦王说：“从各诸侯国来奉事秦王的人，大都是为他们的国君游说，以离间秦国而已，请求大王把客卿一概驱逐。”李斯也在要驱逐的客卿之列。（李斯）呈奉《谏逐客书》，秦王采用了他的计谋，（他的）官位升到廷尉之职。始皇又四处巡视，平定了四方少数民族，这些措施，李斯都出了不少力。李斯的长子三川郡守李由请假回咸阳时，李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去（给李斯）敬酒祝贺。门前的车马数以千计。
秦始皇三十七年七月，秦始皇达到沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高就对丞相李斯说道：“始皇去世，赐给长子扶苏诏书，命他到咸阳参加丧礼，并立为继承人。诏书未送，现在皇帝去世，还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传。”李斯仰天长叹，于是李斯就依从了赵高。胡亥立为二世皇帝，任命赵高担任郎中令。
赵高畏惧李斯位高权重，（于是）查办李斯，诬陷李斯想要分裂国家为王，二世认同这种做法。李斯被捕后被套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗！然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国难道不是乱政吗！不久前杀死了自己的兄弟而自立为皇帝，又杀害忠良，重用低贱的人。修建阿房宫，对天下百姓横征暴敛。并不是我不劝谏，而是他不听我的呀。”
于是二世就派赵高审理李斯案，予以惩处，查问李斯和儿子李由谋反的情状，将其宗族成员和宾客全部逮捕。二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。
(责任编辑：admin)
|