福建省漳州市2021-2022学年高一上学期期末语文试题及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2024/11/24 09:11:40 互联网 佚名 参加讨论
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参考答案
一、现代文阅读（35分）
1．（3分）B
【简析】“跳水天赋才是全红婵获得成功的最重要因素”理解有误，“知遇与栽培”“大胆起用新人”与“跳水天赋”三者缺一不可，文中并无主次轻重之分。
2．（3 分）C
【简析】 此时还没有涉及奥运的事，所以“对冲刺奥运冠军充满自信”分析不正确。这些行为表现的是她天赋出众，没有心理负担。
3．（6分）
①天赋过人。系统训练中，她从三米台、五米台、七米台到十米台进阶迅速。②不怕吃苦。在漫长而枯燥的基础训练中，她从未喊累。③执着要强。她为了攻克 207c难度动作，苦练九个月直至学会。④把握机会。第一场奥运选拔赛夺冠入选国家队，第三场选拔赛夺冠拿到奥运入场券，一次次把握机遇，最终实现奥运夺金。
（每答出一点2分，答出任意三点即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
【简析】 解答此题，要提别注意题干中的“自身因素”。
4．（3分）A
【简析】“借古园的荒芜沉寂来映衬‘我’当时苦闷迷惘的心境”分析有误，古园的“荒芜但不衰败”，它触发了“我”对生命的领悟。）
5．（6分）①地坛是“我”的心灵避难所。在“我”苦闷茫然的时候，地坛使我得以躲避现实世界。②地坛是“我”的精神家园。“我”从地坛荒芜却不衰败的景象中获得生命的启示。③地坛是母亲让我重获新生的摇篮。母亲一次次默默地送“我”前往地坛，无言之中给予“我”理解，帮“我”走出困境。
（每答出一点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
【简析】 解答本题，要注意在理解文章主旨的基础上作答。
6．（3分）C
【简析】“这样写的目的是为了丰富文章的内容”的分析有误。“对自己经历的秋天做了纵向对比”是为了表现南北方秋天的特点，“对南北方的秋天进行横向对比”是表达作者对秋天的认识。
7．（5分）
①比喻。②以“列车”比喻北方的秋天，③写出北方秋天准时到达，遵守季节交替节律的特点。（答出修辞手法给1分，修辞手法分析给2分，答出表达效果给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
【简析】 对修辞手法表达效果的分析要注意结合文本。
8．（6分）①时代发展，粮食生产和供给充足，人们没有温饱之忧；②观念变化，人们会用经济效益来考量丰收；③心态平稳，生活水平提高，人们对丰收与歉收不再患得患失。（每答出一点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
【简析】解答本题，既要通过文章理解字面的意思，也要仔细体会文字背后的内涵。
二、古代诗文阅读（35分）
9．（3分）A
【简析】危：端正。
10．（4分）（曹操）本来是一位盖世英雄，然而如今在哪里呢？
（译出大意给2分，“固”“安在”译对各给1分。）
【简析】本句中，“安在”是宾语前置。另：“固”翻译为“固然”亦可。
11．（3分）D
【简析】选项中有两处错误。“与……友善”结构和意思完整，中间不能断开，且“二人”是“名位未振”的主语，故不应断在“善”的前面。“称荐于公卿间”是状语后置句，中间不应断开。
12．（3分）B
【简析】“经济事务”解说有误，应是“军政事务”。
13．（3分）C
【简析】“宰相裴度认为韩愈有修史才能，推荐他撰写《平淮西碑》”概述有误。据原文，《平淮西碑》 是皇帝直接下诏命令韩愈编写的，并非裴度所推荐。
14．（4分）韩愈自认为才华出众，而又多次遭受排挤贬黜，便写作《进学解》来开导自己。（译出大意给2分。“累”“喻”两处，每译对一处给1分。）
【简析】摈黜是斥退废黜的意思，这里作排挤贬黜解释。
15．（3分）B
【简析】本项理解有误。词中，京口楼台与英雄余韵都已消逝，表达的是人事沧桑之感。
16．（6分）
①作者以廉颇自况，表达烈士暮年壮心不已的豪情；②与廉颇对比，廉颇尚有人过问，而自己却无人问津，表达心中的落寞之情；③虽有满腔爱国豪情却不能为国建功，抒发作者壮志难酬的悲愤之情。（每答出一点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
【简析】解答此题，必须结合词作进行分析。
17．（6分）
（1）明明如月 何时可掇 （2）弟子不必不如师 师不必贤于弟子 （3）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）
【简析】解答此题，必须注意提示与限制，不写错别字。
18．（3分）A
【简析】第一处，烂漫：①形容颜色鲜丽；②形容坦率自然，毫不做作。浪漫：①富有诗意，充满幻想；②引申指风流，不拘小节；③纵情，任意。此处与“天真”组成一个词语，应选用“烂漫”。第二处，拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。此处表达对舞蹈节目《唐宫夜宴》的赞赏，用“拍案叫绝”符合语境。第三处，推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展，多指继承文化遗产。标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。此处强调节目向新的方向发展，应选用“推陈出新”。第四处，精妙绝伦：精巧美妙到了极点。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。此处形容的对象是舞蹈节目《唐宫夜宴》的美妙，应选用“精妙绝伦”。
19．（3分）C
【简析】画波浪线的句子有两处语病：一是谓语残缺；二是搭配不当。“观众享受到了……”的主语是“节目……艺术效果”，中间缺谓语；谓语动词“享受”不能和宾语“体会”搭配。试题的四个选项，只有C项全部修改正确。
20．（5分）①加强语势：三个分句结构一致，句式整齐，节奏鲜明，增强语言表达的气势；②拓展文意：三个分句多角度铺叙传统文化在新时代破浪出圈的方式、途径，内容涵盖面广，文意得以延展。（答出一点给3分，答出两点给5分；意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）
【简析】运用所掌握的排比知识，结合语境进行分析。
21．（3分）D
【简析】文中横线处引号的作用是表示引用，与D项作用相同。其他，A项，引号的作用是表示强调；B项，引号的作用是表示特定称谓；C项，引号的作用是表示反语讽刺。
22．（6分）①强调的重点不同：改句“苇荡的秋天正是恋人定情的好时节”强调的重点是“秋天”；原句强调的重点落在“收获中的苇荡”上，符合审美语境。②句式的特点不同：改句是散句，结构松散；原句是以整句为主，形式整齐，音韵和谐。③表达风格不同：改句语言直白浅显；原句具有文言意蕴，与上下文语体风格一致。（每答出一点给2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。）
【简析】解答此题，一般可以从强调的重点、句式的特点、表达风格等方面分析。有时候，也需要根据句子比较显著的特点分析。
四、写作（60分）
23．（60分）
【评分意见】
（1）试题解析
作文是一则与英雄有关的试题，意在引导考生对英雄进行认识与思考，明确英雄不仅出现在古典诗词、历史传记中，也出现在战争年代与和平岁月里，引导考生去挖掘英雄品质，发现文学中、历史里乃至现实生活中的英雄人物。这是对立德树人根本任务的彰显和落实，目的是引导学生树立正确的英雄观，形成爱国敬业、诚信友善、拼搏进取、责任担当、奉献付出……等正确价值观的形成，促进全面发展。
作文材料从课内古典诗词引出“英雄”这一关键词，提示“‘英雄’不仅出现在古典诗词、历史传记中，也出现在硝烟弥漫的战争年代和国泰民安的和平岁月里”，递进关系中，无疑在强调后者，这实际上是引导考生从现实生活中去寻找英雄人物。他（她）可以是战争年代保家卫国的历史英雄，也可以是和平岁月默默无闻的无名英雄，不管哪一种，都值得青年以英雄为榜样，学习发扬其精神。习近平主席曾多次提到“道不可坐论，德不能空谈”，英雄品质并不是只在于传统文化与历史记载中，更是实实在在映现在现实生活的血肉之躯里。与其空谈，不如睁大眼睛去发现与挖掘，用思想和行动去继承与发扬。
本作文题是在高一年学生已学习记叙文、散文与议论文写作的基础上命制的。在审题上不存在难度，抓住“英雄”这一话题中心，可围绕自身的认识与思考，写一篇议论文，亦可通过讲述故事展现一位“英雄”，并点明“英雄”之所以称为“英雄”的原因。文体上有选择性，但写作过程中仍需要明确文体。而写作素材也不难选择，不论是必修上第一单元的富有青春之美的人，还是第二单元里满怀劳动荣光的人，亦或是第三单元里直面生命挫折的人，或者在生活中拥有英雄品质的普通人，都可以成为写作素材。
总的来看，此题巧妙地勾连课内外，建立学习与生活的桥梁，既引导学生关注现实生活，关注课内外的勾连，也引导学生建立正确的英雄观，发掘生活中值得赞颂敬仰学习的言行与品质，能让学生不论是写作还是为人，都有向可循，有话可说，有情可悟，有样可学。
（2）评分意见
【评分细则】
评卷可以在考察作文是否符合“题意”之下，根据内容与表达综合评定其分数。
1．符合题意
能立足材料，能够体现对“英雄”的认识与思考，思路清晰，可以从46分切入。
在此基础上，发展等级的评分，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分可以在发展等级加分，给分在48分以上直至满分。
2．基本符合题意
对“英雄”的认识比较模糊，叙述或议论不能彰显对“英雄”的认识与思考，表达没有出彩之处，可在48分以下给分。
3．偏离题意
未立足材料，主要内容游离于材料内容之外，表达有多处错误，给分不超过42分。
【其他问题】
1．缺题目者，扣2分，仅有题目者得2分。
2．不足800字者，按正常评分后再每少50个字扣1分。
3．错别字一个字扣1分（重复不计），扣满5分为止。
4．对于疑似抄袭或“套作”的试卷不能轻易凭主观臆断，须有确凿的材料证明。
5．是否偏离题意，应依据全文详细考查其完成材料任务的情况，慎重加以判定。
6．不合文体格式要求，酌情扣1—2分。
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