广东省揭阳市揭东区2020-2021学年高一下学期期末语文试题及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2024/11/24 12:11:38 互联网 佚名 参加讨论
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参考答案
1．C
2．D
3．B
4．①林语堂深受欧洲启蒙运动影响，重视个人存在的自由意志，重视个人突破环境限制的解放能力。②探春聪明，大器，她极力摆脱母亲卑贱的出身牵连，努力为自己的生命开创出不同于母亲的格局。处事公正不徇私，展现出精明干练的管理才能。③探春的形象符合林语堂的思想取向，探春是林语堂尊崇的生命典型。
5．D
6．小说情节：①大衣被水冲跑是误会加深的结果，推动了小说情节的发展；②为下文“我”的灵魂得到净化并为“大胡子”的妻子免费做手术作铺垫；③这一情节设计使故事发展一波三折，情节跌宕起伏，在很大程度上激发了读者的阅读兴趣。（2）人物性格塑造：小说设计大衣被水冲跑的这一情节，大胡子在听到我喊叫后，放弃大衣过来救我，这体现了“大胡子”善良淳厚、舍己救人的性格特点，也体现出了“我”多疑，对人缺乏信任的性格弱点。（3）小说主题：这一情节设计深化了小说关于当今社会人与人之间缺乏信任，信任危机加剧的主题，引发我们进行深刻的思考与反思！
7．观点一:小说主人公是“大胡子”。理由：①从情节结构看：“大胡子”看到“我”冷，主动把大衣给“我”穿；误解他的“我”在逃跑途中遇险，还是“大胡子”救的；大水冲跑大衣，让“大胡子”丢了为妻子治病的钱。这些都是围绕“大胡子”展开的。②从主题看：本文表现的是人品的好坏不在外表，而在内心，“大胡子”就是一个内心品质好的人。③从人物关系看：正是“大胡子”内心的善良与“我”内心的多疑形成对比，从而深化了小说的主题。所以说“大胡子”是小说的主人公。
观点二：小说主人公是“我”。理由：①从情节结构看：“我”到青石镇给患者做手术，途中乘坐人力三轮车产生误会“我”在逃跑途中遇险，我”在医院手术室休息时得知真相，“我”免费为“大胡子”的妻子做手术，这些都是围绕“我”展开的。②从主题看：本文表现的是人性的善良与自我反思精神的可贵，这一点正是通过“我”的免费手术体现的。③从人物关系看：在“我”和“大胡子”两人的对比中，突出了“我”人性的弱点，深化了主题。
【解析】
5．
本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。
题干要求“下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是”，选项内容涉及文章的主旨、人物形象、情节、手法等内容的考查，属于综合题的考查。
A项，“表明‘我’有点神经质”理解有误。从文本的内容可以得知“大胡子”的行为让“我”很害怕，“我”担心“大胡子”是个色狼；且从后文内容可知，“大胡子”的行为是因为口袋里装着为妻子治病的两千元钱，故“大胡子”眼睛却总盯着“我”的胸口，“我”的紧张也属于合情合理的反应。
B项，“‘大胡子’救了‘我’是为了向我宣泄大衣被水冲走的不满”理解错误。阅读文本内容可知，文中的“大胡子”是“大胡子”就是一个内心品质好的人，他救“我”正好突出他内心的善良，本文的主题表现的是人品的好坏不在外表，而在内心，“大胡子”就是一个内心品质好的人。
C项，“……这为后文‘我’的忏悔埋下了伏笔”理解有误。一则“‘我’的忏悔”语意太重，阅读文本可知，这为后文“我”了解到被大水冲跑的大衣里装着“大胡子”为妻子做手术的钱，这让“我”倍感自责，从而决定免费为其妻子做手术做了铺垫，不是“为‘我’的忏悔埋下了伏笔”。
8．C
9．B
10．B
11．C
12．C
13．C
14．（1）然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？）
（2）不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去，（秦国）改变得多么快啊！
15．吕祖谦认为，秦穆公退兵的原因是因为利益。诸侯国之间的关系实质上就是利益关系，诸侯国之间为共同利益而合作，也会为利益不同而背弃。
【分析】
8．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“厌：讨厌、厌恶”错误。“夫晋，何厌之有”的意思是“晋国，有什么满足的呢”，所以“厌”的意思是“满足”。
故选C。
9．
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A. “以”，介词，因为；/介词，用。
B. “而”，都是表修饰关系的连词。
C. “之”，助词，主谓之间，取消句子独立性，不译；/助词，提宾标志。
D. “乎”，句末语气词，呢；/介词，跟，与。
故选B。
10．
本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句为状语后置，正常语序是“若亡郑而于君有益”，意思是“如果消灭郑国而对您有好处”。
A. 判断句，“……者，……也”表示判断。
B. 状语后置句，正常语序是“王无于百姓之以王为爱异也”。
C. 省略句，添加省略成分后的句子是“汝又何不幸而生（于）今日之中国”。
D. 被动句，“为”表被动，意思是“不被使用”。
故选B。
11．
本题考查学生文言文断句的能力。
“相与之久也”“相信之深也”“相结之厚也”是并列关系，结构一致，所以“厚”后面不应断开，排除A、D两项；
“如涕唾”意为“像擤鼻涕吐唾沫”，结合句意分析，关系紧密，中间不能断开，排除B、D两项。
句子翻译：秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一但恐惧于烛之武（所说）的利益，抛弃晋国（都）如同鼻涕唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？
故选C。
12．
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C. “《左传》是我国第一部纪传体历史著作”错误。《左传》是我国第一部“叙事详细的”编年体历史著作。
故选C。
13．
本题考查学生理解文章内容、对人物进行评价探究的能力。
C. “烛之武胆小怕事”错误，“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事”是烛之武以退为进的策略，并不是表明烛之武胆小怕事，如果烛之武胆小怕事，他也不会去见秦君了，说他胆小怕事于理不通。
故选C。
14．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）鄙：名词的意动用法，把……当作边邑。远：形容词用作名词，远地。亡：使动，使……灭亡。以：来。陪：增加。
（2）惟：只是。退：使动用法，使……撤退。置戍：设置戍守。速：快。
15．
本题考查学生理解文章内容并筛选整合信息的能力。
由原文“天下之事以利而合者，亦必以利而离”和“非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也。一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣”可知，天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。（如果）不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一但恐惧于烛之武（所说）的利益，抛弃晋国（都）如同鼻涕唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益了！由此可知，吕祖谦认为，诸侯国之间的关系实质上就是利益关系，诸侯国之间有共同利益而合作，也会为利益不同而背弃。秦穆公退兵的原因就是因为利益。
参考译文：
甲
晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，有什么满足的呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。
（节选自《烛之武退秦师》）
乙
天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐（或“攻打”）郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去，（秦国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，召来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，触犯危险。（如果）不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一但恐惧于烛之武（所说）的利益，抛弃晋国（都）如同鼻涕唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益了！
（节选自吕祖谦《东莱〈左传〉》博议）
16．D
17．①写观者人山人海及色变神骇，渲染了公孙氏舞姿的震撼力。②写天地为此震动，是从观者的幻觉中表现舞蹈时天旋地转的情景和观者目眩神迷的情态，表达诗人对公孙氏舞技高超的赞叹之情。
【分析】
16．
本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。
D. “与《琵琶行》‘唯见江心秋月白’写法相同”错，“唯见江心秋月白”运用的是侧面烘托的方法，运用环境的寂静，表现了人们都沉浸在琵琶曲中，烘托出琵琶女演奏音乐的动人；本诗“罢如江海凝清光”，是说舞蹈结束就像是江海风平浪静，是直接描写舞蹈结束的动作，是正面描写。故D项错。
18．为国以礼 其言不让 后人哀之而不鉴之 下而从六国破亡之故事 师不必贤于弟子 弟子不必不如师
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错的字词有：哀，鉴。
19．C
20．D
21．B
【分析】
19．
本题考查学生正确使用成语的能力。
彪炳史册：形容伟大的业绩流传千秋万代。青史流芳；指在历史上留下好名声。此处强调功劳和业绩，应选“彪炳史册”。
栉风沐雨：以风梳头，以雨洗发，形容不避风雨，奔波劳碌。筚路蓝缕：指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。此处强调创业的艰苦，应选“筚路蓝缕”。
另眼相看：用另一种眼光看待，指看待某个人不同于一般，也指不被重视的人得到重视。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。此处强调“奇迹”，应选“刮目相看”。
擎天玉柱：指能控制局面或在危难中能转危为安的人。中流砥柱：是指就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。此处用于“中国共产党”，应选“中流砥柱”。
故选C。
20．
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处语病：其一，语序不当。根据“正是有中国共产党这个最强劲的‘中国引擎’，中国发展才奔腾向前”，应是“爱党”在前，“爱国”在后，排除AC；其二，搭配不当，应是“体会……历程，领会……选择”，排除B。其三，逻辑关系不当。“深入体会党的奋斗历程”，是“深刻领会中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择”的必要条件，而非充分条件，故用“才能”连接。
故选D。
21．
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“中国引擎”的双引号表示特殊含义，即中国动力。
A.双引号表示引用；
B.双引号表示特殊含义，即王熙凤泼辣；
C.双引号表示讽刺否定；
D.双引号表示强调。
故选B。
22．表面上是称赞了黛玉的风姿，实际上却是在奉承贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女，真实圆滑之至。
23．①所谓“压胜”②正面为四个字的吉祥话③有商铺开张祈求买卖兴旺的
24．压胜钱是一种外圆内方形同古钱币，由民间或官方铸钱局用青铜或黄铜等铸造，具有驱邪禳灾、祈福迎祥作用的“纪念币”。
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