1、评价历史法 学习历史和认识历史，都要对具体的历史事物(如历史事件、历史现象、历史人物)等进行评说。对历史问题的评价，实际上是对历史的解释。要全面、正确、客观、辩证地...

历史事物、历史事实、历史结论、历史现象、历史观点、历史解释、历史叙述、历史评价。 1.历史事物： 指的是具有一定历史文化、历史价值和历史地位的事物。 2.历史事实： 指历史...

一、在教材过渡时设置悬念 每节课的教学内容，都是由一些相关内容有机结合的整体，如何使学生顺畅地由一个教学环节过渡到另一个教学环节，悬念的设置就起到承上启下，理顺教学...

历史选择题错误率高的原因 在备考历史的时候很多考生都会有一种感觉，那就是课听懂了但是题不会做，或者一做题就错，出现这样状况其实是因为大家没有对考试内容真正的了解，在...

一、重视课文中的导语部分,优化导语结构,激发学习兴趣 导语是一堂课成功的基石。导语的效用在于用生动形象的语言来缩短老师与学生之间的距离。教材中每课都设置了导入框,上课前...

一单元古代中国的政治制度 一、分封制 目的：巩固国家政权 内容：①分封对象王族、功臣、先代的贵族，②受封者义务服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。...

随着农业的发展，手工业逐渐从农业中分离出来，成为一门独立的经济部门，今天我们来学习古代手工业的进步。 手工业的特点： ①起源早，从原始社会末期开始从农业中分离出来。...

古战经济发展的原因 发展经济繁荣社会，这是从古至今历史发展的一个永恒的主题。在不同历史时期，经济发展的原因虽不尽相同，但我们探析古代经济发展的共性因素，对今天我们进...

(一)赫鲁晓夫改革： 1、背景：(1)第二次世界大战以后，苏联进入和平建设时期，斯大林体制的弊端日益暴露，农业全盘集体化的消极影响一直持续到战后，农业单位面积产量没有提高，...

1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+) ⑴、经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+ ⑵、政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+ ⑶、文化背景=思想、宗教+科技...