参考答案

    1．C（“后人对‘差序格局’的解读，既忽略了涉及的等级制，也忽略了差序人格”说法错误。材料二第4段原文为“后人在解读和运用费孝通的差序格局概念时，不仅忽略了他所涉及的等级制方面；更重要的是，多数人还忽略了差序格局对于人格的影响”，从中可知，“忽略”的主体是“多数人”，“忽略”的对象是“差序格局对于人格的影响”，而不是“差序人格”。）

    2．C（A项“费孝通以中国社会结构‘差序格局’‘水波纹’为鉴，反照西方‘团体格局’‘捆柴’式镜像”说法错误，此处将“反照”的关系颠倒了。B项“儒家思想在维持差序格局关系中处于核心地位”无中生有。引用“壹是皆以修身为本”这一名言是为了论述“公”“私”关系的二重性。D项“差序格局用‘水波纹’这一比喻是不恰当的”说法错误。由材料二最后一段“差序格局是个立体的结构，包含有纵向的刚性的等级化的‘序’，也包含有横向的弹性的以自我为中心的‘差’”可知，用“水波纹”比喻纵向的刚性的等级化的“序”虽有些不恰当，但用其比喻横向的弹性的以自我为中心的‘差’还是恰当的。）

    3．B（关于“差序格局”呈现出的动态性特征，主要表现在三个方面：一是社会关系的伸缩性；二是“公”“私”关系的二重性；三是价值标准的相对性。A项体现了社会关系的伸缩性。B项只谈对父母孝，不能体现动态性特征。C项体现了价值标准的相对性。D项体现了“公”“私”关系的二重性。）

    4．①以疑问开头，引发关注；②采用破立结合的论证方式，先驳再立；③论证中综合运用了多种论证方法，如喻证法、引证法、例证法等；④采用层进式论证结构。

    5．①体现了传统社会的社会关系是以自我为中心层层推出去的“差”。刘姥姥是贾府的远亲，在贾府辉煌时也可以上门“攀亲”求助。②体现了差序格局纵向的刚性的等级化的“序”。刘姥姥身份地位远低于贾府的管理者凤姐，上下尊卑等级分明，于是行礼问安。③体现了富有弹性的“差序人格”。刘姥姥对女婿教育开导，对凤姐毕恭毕敬。

    6．C（A项说“联通外界，获得营救和自由”错，由“请它顺便带封信出去。写上这样一句话：‘请爱惜你的每一分钟的自由，朋友。捉篮桥监狱囚人启。’”可知，文中革命者们并未有过希望通过麻雀联通外界获得营救的想法；B项说“暗示了它将死于非命的悲惨结局”错，“小麻雀没有食欲，表现出极度的不安”只是因为它被囚在牢中，失去自由，没有暗示它“将死于非命”的意味；D项说“心甘情愿的”错，由“我这几天也实在吃不下饭去，我好像有点神经衰弱的样子，总想着那只麻雀……”可知，小柳因为那只麻雀的死去而没有食欲，他第二次受到吃冷水饭的惩罚并非出于自愿。）

    7．D（“耐心劝慰他认为要自杀的小柳，展示人性的复杂”错，小柳根本没有自杀的念头，狱卒劝小柳不要自杀，完全出于主观臆断，是为惩罚革命者找理由，并非缘于善良，也没有表现人性的复杂。）

    8. ①运用反语的修辞手法，如“他很郑重地从别的牢监里叫了一个懂得外国话的囚人”，“郑重”明褒暗贬，具有讽刺效果；②借“我”的口吻插入议论，如“我没有读过《论语》，不知道”，表达对二十七号本性残忍居然还谈起《论语》的讽刺；③运用引号，表示否定和讽刺，如“为着‘人道”，也许是为要替中国革命‘保存’干部的缘故”，“人道”和“保存”加上引号讽刺了狱卒打着正义的旗号摧残革命者的卑劣行为。

    9．①写麻雀是为了衬托囚房里的革命者对自由和美好的向往。②写狱卒，是以他的冷血和残忍，反衬革命者不屈的意志和对革命必胜的坚定信念。③一正一反，塑造了革命者丰满的形象，他们既是普通人，也是反抗者。

    10. B  “强宗室”是“镇天下”的目的，中间不能断开，“故”表结果的连词，引领下文，“故”前断开，所以排除A、D；“虽”为连词，经常用于句首，所以在“虽”前面断开，“皆为王”作谓语，成分简单的主谓间不该断开；“遍封宗子”中“宗子”作宾语，“子”后断开；“于天下利乎”，这是疑问句，承前省略主语“此（这样做）”，独立成句。据以上分析排除C。整句话的翻译为：起初，高祖想以加强皇室宗族的力量来威镇天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使童孺幼子均封为王，达数十人。为此，太宗语气和缓地征求群臣的意见：“遍封皇族子弟为王，对天下有利吗？”故选B。

    11. D D.“跟军国大事相关的各种急务”是错误的。庶务，就是指国家的各种政务。选D。

    12. B B.“严刑峻法反而不能达到目的”是错误的。由原文“安用重法耶”可知，太宗认为没有必要使用严刑峻法，并非否认严刑峻法的作用，选项概括不准确。故选B。

    13. （1）唐太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密安排身边的人去试探他们。（2）君主讨厌听人揭短，则大臣的忠诚便转化为谄谀；君主乐意听到直言劝谏，则谄谀又会转化成忠诚。

    第一句话的得分点为：“患”，担心；“赇”，贿赂；“左右”，身边的人。第二句话的得分点为：“恶”，讨厌；“过”，过错；“佞”，谄媚。

    14. 道理：君主是表率，好像华表，臣下是影随，根子还是在君主身上啊。目的：希望皇上可以做好大家的表率，励精图治，让大家有学习的榜样。

    “君者表也，臣者景也”，意思是君主如同测影的表，大臣便似影子，只要表一动那么影子就会随之而动。运用了比喻的手法，从而强调君主的态度直接决定臣子的行为态度。结合“古人有言：‘君明臣直。’裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也”分析，可知司马光这样写的目的就是劝谏统治者，要像唐太宗这样作为臣子的表率，要敢于、乐于接受臣子的劝谏，要励精图治，只有这样臣子才敢于劝谏，才能对国家忠心，国家才能长治久安。

    参考译文：

    唐高祖显德九年秋天八月甲子这一天，唐太宗在东宫显德殿即位。起初，高祖想以加强皇室宗族的力量来威镇天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使童孺幼子均封为王，达数十人。为此，太宗语气和缓地征求群臣的意见：“遍封皇族子弟为王，对天下有利吗？”封德彝回答道：“太上皇亲善厚待皇亲国戚，大肆分封宗室，自东西汉以来都没有如此之多。封给的爵位既高，又多赐给劳力仆役，这恐怕不能向天下人显示自己的大公无私吧！”太宗说：“有道理。朕做天子，就是为了养护百姓，怎么可以劳顿百姓来养护自己的宗族呢！”十一月，庚寅（初五），将宗室郡王降格为县公，只有功勋卓著的几位不降。唐太宗和群臣讨论如何平息盗贼。有人请求用严格的法令来禁止，太宗面含嘲笑着说：“百姓之所以成为盗贼，是因为赋税劳役繁重，官吏贪污，民众饥寒切身，所以才不顾廉耻的。朕应当捐弃奢华，减少费用，轻徭薄赋，任用清廉的官员，让百姓衣食有余，自然就不做盗贼了，哪里需要用重法！”这样过了几年以后，天下太平，路不拾遗，外面的大门都不用关闭，商旅之人可以在荒郊野外露宿都不用担心治安问题。太宗听说了景州录事参军张玄素的名声，召见他询问政道，张玄素答道：“隋主喜欢自己把持所有事务，不愿意信任群臣，因此群臣恐惧，只知道受命奉行而已，没有敢违抗的。以一人的智慧决定天下事，即使能够做到得失相半，犯的错误也已经很多了，加上君主被下面阿谀奉承所蒙蔽，不亡国还等什么！陛下如果能够谨慎地选择群臣，将政事分别交付给他们，自己安坐在朝廷上考查其成败而施以刑法或者赏赐，如果能够这样，何必担心天下治理不好呢？太宗认为他说的很有道理，将他升为侍御史。太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密安排身边的人去试探他们。有一个刑部的司门令史收受绢帛一匹，太宗得悉后想要杀掉他。民部尚书裴矩劝谏道：“当官的接受贿赂，罪的确应当处死；但是陛下派人送上门去让其接受，这是有意引人触犯法律，恐怕不符合孔子所谓‘用道德加以诱导，以礼教来整齐民心’的古训。”太宗听了很高兴，召集文武五品以上的官员，对他们说：“裴矩能够做到在位敢于力争，并不一味地顺从我，假如每件事情都能这样做，国家怎么能治理不好呢？”

    臣司马光曰：古人说过：君主贤明则臣下敢于直言。裴矩在隋朝是位佞臣而在唐则是忠臣，不是他的品性有变化。君主讨厌听人揭短，则大臣的忠诚便转化为谄谀；君主乐意听到直言劝谏，则谄谀又会转化成忠诚。由此可知君主如同测影的表，大臣便似影子，表一动则影子随之而动。

    15．C.“颈联描写了百姓……”错误。颈联描写的是诗人自己一贫如洗的境况。早晨开不了火，井水也冻了，夜来无衣难御寒。

    16．①《登高》沉郁顿挫，深沉蕴藉。诗中“风急”“落木”等意象营造苍凉意境，“天高”“万里”等意象营造壮阔意境，把“登高”之悲情抒发得淋漓尽致，给人以沉郁顿挫、深沉蕴藉之感。③《空囊》语言平实，诙谐幽默。诗人以“无衣床夜寒”平实的语言叙写了贫穷的状况，以“留得一钱看”幽默诙谐之笔调侃自己沉重悲苦的心情。

    17．（1）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（2）人生如梦   一尊还酹江月（3）封狼居胥 赢得仓皇北顾

    18 .C “春意阑珊”指春天就要过去了，“春意盎然”形容春天的气息浓重。“饱满”指充足。“丰满”也有充足之意，多指粮食收成等，如：今年好收成，囤里的粮食都很丰满。“丰满”更多用于人身体胖得匀称好看或鸟类的羽毛多而密。“如诗如画”经常用来形容风景优美，像诗画一样动人。“诗情画意”指像诗、画那样优美动人的意境和情趣，多形容自然景色优美，耐人寻味。“慰藉”着意安慰、抚慰，多用于书面语，常与人的情绪、情感、精神方面的词语搭配，如“愁苦之心稍得慰藉”；“安慰”是安顿抚慰，用希望、同情等给人安抚或者鼓励。

    19.B“平平仄仄春风暖，如果春天是一首自由、绚丽的长诗，春风便是诗中浪漫、空灵的神来之笔。”这个句子由三个分句组成，“如果”“便是”构成一组假设关系的复句，“平平仄仄春风暖”为另一个独立的分句。在这一语段中，作者用比喻手法把“春天”比作一首长诗，把“春风”喻为创作“长诗”中的“神来之笔”，生动地描绘出了春天的绚丽、诗情和春风的宜人、温暖。画线句子位于段落开头，“平平仄仄春风暖”中“春风暖”照应了上一语段内容：在春风吹拂下，万物复苏，充满生机；“平平仄仄”则引出了本语段中“如果春天是一首……长诗”这个假设性比喻句。因此，选项 A 和 D 可以先排除。B 选项中“春天”是“诗”，“春风”是“笔”，在“春天”这首长诗里，“春风”演绎出平仄韵律和节奏，温暖了大地，给大自然带来了万物复苏——种子发芽、柳树抽绿，给世间人们带来了愉悦和慰藉。语意连贯、逻辑顺序合理，语脉自然顺畅。

    20 .【参考答案】原句表达效果更好，语言活泼生动，表现力强。①拟人手法，增强了形象感；②几个动词连用，活泼、生动；③短句连用，加快节奏；④与语段整体的语言风格一致。

    21 .C把括号所在的句子的信息，大致可以进行压缩，得到的信息为：“叶黄氧化素”、抑制植物细胞生长、喜光。括号里的内容是对“喜光”这一特点的补充说明，从语义角度看，四个选项都符合语境。但从表达的连贯角度看，接着“喜光”特征，说明光照的作用的 A 和 C 项“光照会……”显然与前一个句子粘合度更高，这样便可排除 B D 项。C 项“光照会增强它的活性”表达简洁利落，并不需要“把”字句式来突出其“处置”意味。

    22①向日葵花盘会跟着太阳转动②向光和背光的两面生长速度出现偏差③而另一种成分。

    23.略