参考答案

    1．B（B项中“唐宋诗词”扩大了范围，在材料一的第一段和第二段关于“价值”分析中，强调了“唐宋诗词中典范作品”这一范围。）

    2．C（C项“不在于作为手段的‘言’之美”错，原文中说“对创作者而言，文学创作最终呈现的美……”，强调了视角对象，并以“最终”二字限制。后文“对接受者而言，……不能拘泥于语言文字之美而忘记了……”，可见，“语言文字”作为手段同样具有“美”。）

    3．C（依据原文“感官的享受与精神的享受也是彼此相融”“心与物，情与景，境与意不分彼此的完全交融”“意中有景，景中有意”等内容，可知C项既写景，又抒情，情景交融，最符合“滋味说”。）

    4．①中国古代文学重视创造一个审美的世界，而审美创造的最高境界是得意而忘言。苏东坡“击节称妙”是认为苏小妹的诗句创造出更高的审美境界，更能呈现“意”之美。②中国古代文学重视滋味和意境，即注重整体宏观感受，注重“心与物，情与景，境与意不分彼此的完全交融”。“摇”“映”二字虽然重视了描写实景，但忽视整体的意境和滋味。“扶”的拟人化既写出了风的轻微、柳的纤弱；“失”写出淡月之夜，月、梅融为一体的朦胧情景。“扶”“失”二字更符合整体意境和滋味。（每点2分。概括文本要点1分，结合材料分析1分。其中第一点答案，若依据“言是文学手段，意是文学目的”来解读也可酌情给分）

    5．①经典诗词作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以启发我们更细致地品味人生意义。②经典诗词作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用。③经典诗词作品可以帮助我们领略审美境界，提高审美鉴赏力和审美创造力。（共4分，答出一点给1分，答出两点给2

    分，答出3点给4分。）

    6．A（不是“突然涌起的惦念”，出外八年，水生的心中一直非常惦念水生嫂。）

    7．D（人物语言“诗化”“诗情画意”“象征意蕴”有误，作者善于运用平原地区农村生活的口语，增添文章的乡土气息。）

    8．①水生：直接参加抗日战争，出生入死，与日寇殊死搏斗了八年，离家八年没有见到自己的亲人。（2分）②水生嫂：八年的生死离别，她的爱情依然坚贞深沉，并再次把丈夫送上征途，成为前线丈夫的坚强后盾。（2分）③水生爹：面对国难，坚决让水生上前线，并希望水生好好打仗，不要分心，舍小家保大家。（2分）

    9．示例：（1）“女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。”通过一系列表情和动作的细节，写水生嫂喜极而泣，折射出久别重逢后女人复杂微妙的内心世界。（2）“女人一听呆了。她低下头去，又无力的仄在炕上。过了好半天，才说：明天我撑着冰床子去送你。”一“呆”一“低”一“仄”写出女人终于将丈夫盼回家，刚见面，就有听到丈夫明天就要离开的消息时，难掩失落。但虽有千般不舍，仍然深明大义，把对丈夫的深情眷恋深藏心底。（3）“女人没言语，呆望着丈夫，停了一会儿，轻轻的喘了两口气”这是水生嫂第二次“呆”，这一细节写出她的心绪复杂。难舍又必须舍；不忍别离，又深明大义，亲自送别。（4）到了目的地，水生上了岸，水生嫂“呆呆站在冰床上”“忍住泪，笑着说”这是水生嫂第三次“呆”，分别时刻，无法执手相看，无语凝噎。此处通过对水生嫂神态细节的描写等，塑造了水生嫂既深爱丈夫又深明大义支持丈夫参战的形象。（每点2分，找准细节1分，围绕“人情美和人性美”分析1分，答对三点给6分，若有其他答案，言之成理，可酌情给分。）

    10．A11．D（“子之数来者”的“数”，与“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树”的“数”意义和用法不同。前者是“屡次”“多次”的意思，后者是“几个”“若干”的意思。）

    12．D（“忧心忡忡”错。原文“臣窃为大王私忧之”是假托之词。）

    13．（1）挽救危亡的国家，能获得好名声；得到九鼎，是得到丰厚的实惠。希望大王考虑这件事。（存，1分；实，1分；图，1分；大意通，1分）（2）（我们）愿意献出九鼎，但是不知道贵国将从哪条路把九鼎运回齐国来呢？（识，1分；何途之从，宾语前置1分；致，1分）

    14．（1）秦国：有东方强大的齐国救援周王朝；（2）齐国：①运九鼎回齐国，需借道其他诸侯国，其他诸侯国也觊觎九鼎；②周王朝不想把九鼎奉送给齐国，颜率发挥聪明才智，找各种理由委婉拒绝齐国。（每点1分。有其他理由，言之成理，可酌情给分）

    15．D（“隐遁江湖之情”错。“试觅姓庞人”表达了对先贤的仰慕之意，隐晦曲折的表达了自己有志不得伸的牢骚之情。）

    16．（1）晚：①点名了送别郑炼（后）的具体时间是在傍晚，（1分）②傍晚光线昏暗，暮色暝暝，烘托了诗人送别郑炼时（后）沉闷暗淡、抑郁感伤的心情；（2分）（2）春：①猜想郑炼在一个阳光灿烂的春天回到襄阳，（1分）②“春”字，寄托了诗人对友人前途的美好祝愿，希望友人前程似锦，光辉灿烂。（2分）（其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

    17．（1）江山如画，一时多少豪杰（2）暧暧远人村，依依墟里烟（3）示例一：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声示例二：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

    18．如数家珍/了如指掌望尘莫及并驾齐驱/齐头并进

    19．①停留在第一代②中国人造不出航母③我们不需要同他们争论

    20．①设问：先用“我们最大吨位的舰艇是什么”提问，然后自己作答，有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果；②对比：通过列数字的方法，将“3000多吨”和“10万吨”进行对比，强调中国舰艇的吨位远远小于美国航母的吨位，突出上世纪80年代中国造舰技术落后于美国这一现实。

    21．B（根据前一句的语序，“真善美”在前，“正能量”在后；“真善美”跟“价值追求”搭配，“正能量”跟“价值取向”搭配；“具象化”作为定语修饰“表达”。）

    22．我们的身边，总有这样舍小我、求大我，在奉献中传递大爱、在坚守中成就不凡，彰显向上向善的社会正能量的人。（写出长句的主干2分，修饰成分语序安排得当2分）

    23．评分标准：依照2022年高考评分标准。参考立意：紧扣“时代”“家乡”“我”三者及其关系来立意。（1）叙写家乡的人事物景，联系当下时代（如新农村的建设），见证家乡在时代大潮中的变迁。（2）记录家乡的人事物景，融入自己对家乡的情感，思考家乡与自我成长之间的关联。（3）思考家乡文化生活，思考个人与家乡，家乡的传统与现代的关系等。（4）其他符合题意的立意。体裁可以是记叙文，也可以是议论文。如果仅仅写家乡的人和事，没有联系时代和我，为不切合题意；如果只是扩写“二舅”的故事，或者只就“二舅”的故事作评论，为偏离题意。

    【参考译文】

    秦国攻打西周来获取九鼎，西周君对此很忧虑，就把这件事告诉了颜率。颜率说：“大王不要忧虑，请让我向东到齐国去借救兵。”颜率到了齐国，对齐王说：“秦国要做不讲道理的事，想出兵攻周来获取九鼎，周君和大臣们在家里自己合计，与其把九鼎给秦国，还不如把它送给贵国。挽救危亡的国家，能获得好名声；得到九鼎，是得到丰厚的实惠。希望大王考虑这件事。”齐王非常高兴，出兵五万人，派遣陈臣思领

    兵去救周，秦国这才退兵。齐国将要向西周讨取九鼎，周君又为此忧虑。颜率说：“大王不要担忧，请让我向东到齐国去解决这件事。”颜率到了齐国，对齐王说：“二周全靠贵国的仗义，君臣父子才得以上下平安，我们愿意献出九鼎，但是不知道贵国将从哪条路把九鼎运回齐国来呢？”齐王说：“我准备向魏国借路。”颜率曰：“不行！魏国的君臣也想要得到九鼎，他们在晖台之下、沙海之上策划很长时间了。如果九鼎进入魏国，一定运不出来。”齐王说：“我打算从楚国借路。”颜率答道：“不行！楚国的君臣也想得到九鼎，他们在章华之庭中策划很长时间了。如果进入楚国，九鼎也一定运不出来。”齐王说：“我最终能从哪条路把九鼎运回齐国呢？”颜率说：“弊国私下里本来就为这件事替大王发愁。那九鼎不像是醋瓶酱罐，可以揣在怀里、夹在腋下、提在手上就可以拿到齐国；也不像鸟翔乌飞、兔跃马奔，一下子就可以到齐国。从前周武王讨伐殷纣王，得到了九鼎，大约每一个鼎用九万人来运，九九八十一万人，此外，准备器械用具的人也要与八十一万人不相上下。现在大王即使有这么多的人，又能从哪条路把鼎运出来呢？我私下里为这件事替大王发愁啊！”齐王说：“你几次到这里来，其实还是不给我们呀！”颜率说：“我们不敢欺骗贵国，你们赶快确定运回九鼎的路线，弊国等着贵国的消息。”齐王这才作罢。