|
河南省洛宁一髙2022-2023学年高二年级阶段性考试（三)
语文试卷详解答案
1．A 【解析】本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。B.“就绘画艺术而言”错，张冠李戴，原文信息是“写意讲究超越现象之后对道的体悟。就人生哲学而言，写意意味着对生命个体有限性的超越；而就绘画艺术而言，写意则要求通过悟道的过程，达成返璞归真的艺术境界”，可见应该是“就人生哲学而言”。C.“中国每一件绘画作品”错，原文是“这种追求和庄子对自由境界的追求有着异曲同工之妙，那种独与天地精神往来的高明玄妙，浸染着中国绘画的每一件传世佳作”，选项表述扩大了范围，应该是传世佳作体现了庄子所追求的那种独与天地精神往来的高明玄妙。
D.“因为每一次运墨落笔直抵具象世界背后的意境深处，所以画家能做到……”错，因果颠倒，原文信息是“中国绘画的写意精神也追求着此种通达为一的气度，它要求画家做到‘意在笔先’，在落笔成画之前已然胸有成竹，将整个世界了然于胸，从而使每一次运墨落笔都能够抵达生命本真之意，直抵具象世界背后的意境深处”，可见“每一次运墨落笔直抵具象世界背后的意境深处”是结果，不是原因。故选A。
2．D 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。D.“并列式结构”错误，“对庄子的写意精神给予中国绘画的影响进行了深入分析”应是“递进式结构”。故选D。
3．A 【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“绘画不顾及‘形似’”错误，原文是“中国绘画兼顾‘形似’与‘神似’，但更偏向‘神似’”，选项表述绝对。故选A。
4．A【解析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。A.“只要……就能……”说法绝对，原文“一方面，要坚持使市场在资源配置中起决定性作用。让企业真正成为市场主体，使企业家回归初心”这是正确处理政府与市场关系的原则之一，但因为市场调节本身存在弊端，并非只要让市场在资源配置中起决定性作用，就能让企业成为市场主体，使企业家回归初心。故选A。
5．B【解析】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。B.“劳动精神的体现”曲解文意，根据“其次，它体现的是职业精神。做一行，爱一行，专一行。敬业专注，一丝不苟，是匠人对职业的尊重”可知，应该是职业精神的体现。故选B。
6．①要进行宣传教育和市场引导。②要有一整套有效的制度来做保障：一方面要使市场在资源配置中起决定性作用，另一方面要更好地发挥政府的作用。③改善国民教育状况，提高国民素质。【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。根据“工匠精神的塑造需要宣传教育和市场引导”可知，塑造工匠精神，需要进行宣传教育和市场引导；根据“它更加需要一整套有效的制度来做保障”“一方面，要坚持使市场在资源配置中起决定性作用……另一方面，要更好地发挥政府的作用”可知，塑造工匠精神，需要有一整套有效的制度来做保障：一方面要使市场在资源配置中起决定性作用，另一方面要更好地发挥政府的作用；根据“从根本上讲，工匠精神的塑造依赖国民素质的提高与国民教育状况的改善，最终目标则指向劳动者生存权利的保障和尊严的维护”可知，塑造工匠精神，需要要改善国民教育状况，提高国民素质。
7．B【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“有损于父亲的声望和地位”错，这一故事情节表现了父亲敢于把自己的误诊病例出版的光明磊落的品质。故选B。
8．①指自然界的梨花。秋日父母在田里散步时，母亲发现树上几朵白色的梨花。②寄寓着母亲对第一个孩子深切的思念和执意生下“她”的深挚的母爱。③“梨花”象征了父亲的高洁品格，表达了作者的赞美之情。【解析】本题考查学生分析小说题目内涵的能力。结合“秋日的黄昏，难得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母亲看到梨树上有几朵梨花开着，洁白无瑕的小花在绿叶间，如此清新，如此明媚。怎么秋天也会有梨花开呢？打小在城里长大的母亲觉得很新奇。父亲说，十月小阳春，天气和暖，所以有梨花开”分析可知，“秋天的梨花”指自然界的梨花。秋日父母在田里散步时，母亲发现树上几朵白色的梨花。结合“就是那个假期后，母亲怀上了她。此时母亲已年近五十，亲友们都建议她不要这个孩子”“ 三十年前的春天……母亲则腆着个大肚子，在父亲的老家——一个小山村待产……孩子夭亡……春天下了一场雨，屋外的梨花，一朵朵都含着泪”“母亲有种预感：是不是三十年前的那个孩子又回来了”，两个孩子都和梨花有关，母亲因为思念三十年前夭折的孩子及带孩子的爱，要在五十岁高龄生下“她”，“秋天的梨花”寄寓着母亲对第一个孩子深切的思念和执意生下“她”的深挚的母爱。
结合“封面上，夕阳中一枝梨花，洁白无瑕”，父亲去世后孩子们整理他的误诊的病例，遵照父亲嘱托出版了《误诊记》，父亲作为医生，一辈子救死扶伤，临了还心系医疗事业，封面上的这枝洁白的梨花照 应题目，象征了父亲的高洁品格，表达了作者的赞美之情。
9．①两个要素：小说情节设置（曲折）和细节描写的重要性。
②情节示例：父亲临终前嘱托小女儿出版他的误诊病例，这一情节设置虽令人意外，却也合乎情理，与父亲高大的医者形象吻合，凸显他崇高的医德。（写出一处情节展开的例子即可，或答出运用插叙丰富了文章内容也可）
③细节示例：父亲病倒后嘴里说着“黄芪”“白术”等，生动地刻画出一个一生为中医药事业发展鞠躬尽瘁的医学工作者形象。父亲要求出版误诊病例的时候看着她，眼神明亮坚定，生动地刻画出一个不计个人名利得失，一心造福于人的医者形象。【解析】本题考查学生筛选概括信息及分析鉴赏文本艺术特点的能力。首先筛选出文本二第一段中冯骥才先生指出的小说创作的两个要素。关于小说的表达是：一个人忽然被推到水里，那就是小说。那么我想，他怎么会被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反应如何呢？别人又对他做了些什么呢？然后这个故事就可以展开，你如果把这些写得细致传神，那你就成功啦。“他怎么会被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反应如何呢？别人又对他做了些什么呢？”，这体现的是小说故事情节的曲折性；“你如果把这些写得细致传神，那你就成功啦”，体现的是细节描写的重要性。关于情节的曲折性，文本一中最典型的是父亲临终前嘱咐小女儿出版他的误诊病例。前面一直在写作为小女儿，父亲母亲如何疼爱她，父亲如何亲自接生，如何救治身患疟疾的她，因而出版误诊病例这一情节有些出人意料。但是这个情节却符合父亲的人物形象，符合他的人品和医德。父亲一生都在为医学事业贡献力量，“日寇入侵，精通医术的父亲参加抗日救卫队去了。父亲在战场上救死扶伤”“后来，中华人民共和国建立了，父亲和他的同仁们一起创建了市中医院”“把她从死亡线上拉了回来。这让父亲在中医界的声誉达到了顶峰”“退休后父亲仍然被聘为中医院的顾问，每星期还去坐堂。为了中医院迁址重建，父亲多方呼吁，四处奔走”。因此这个情节的出现虽令人意外，却也合乎情理，与父亲高大的医者形象吻合，凸显他崇高的医德。
关于细节描写，文本一中有“他高热不退，嘴里又说着‘黄芪’‘白术’‘当归’等”，父亲病中高热时还在喊药名，这一细节生动的刻画出一个一生为中医药事业发展鞠躬尽瘁的医学工作者形象。还有“父亲看着她，父亲的眼神，如此明亮，如此坚定”，这是父亲临终前嘱咐她出版他的误诊病历，父亲说“孩子你知道吗，爸爸一生行医，救活人无数，但是，难免有疏漏误诊的时候……爸爸这些年，把自己误诊的病例都写下来，结集成册，希望你给我编辑出版”，作为一位在医学界声誉极高的老医学工作者，父亲能够反思自己，并敢于公开自己曾经的误诊病历，这是多么难能可贵。父亲眼神的细节描写生动的刻画出一个不计个人名利得失，一心造福于人的医者形象。
10．D。【解析】本题考查学生准确断句的能力。句意为：主管官员上前回答说：“君子有了过错，就用实际行动来向人家道歉认错；小人有了过错，就用花言巧语来谢罪。您如果痛心，就用具体行动来表示道歉吧。”“君子有过……则谢以质”都是“有司”回答说的话，应在“曰”后断开，排除A。
“君子有过则谢以质”“小人有过则谢以文”是两个并列成分，两者断句位置应分别对应，而“则”在句中作连词，表示前后两件事情在时间上、情理上的承接关系，应在“则”前断开，排除BC。故选D。
11．B【解析】本本题考查学生了解并掌握古代文学文化常识的能力。B.“主要叙人臣事迹”说法有误。世家一般是给诸侯王作的传，有封地、有爵位、能够世代继承这一类的家族就是世家。故选B。
12．B【解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“鲁君接受南宫敬叔的建议，与孔子同乘一辆车”错误，据原文“鲁南宫敬叔言鲁君曰：‘请与孔子适周。’鲁君与之一乘车”可知，应该是鲁人南宫敬叔和孔子同乘一辆车前往。故选B。
13．（1）我听说富贵之人用财物来送人，仁义之人用言语来送人。我不能富贵，只好盗用仁人的名义，用言语来送你。
（2）主管官员叫乐队退下，他们却不肯动，左右看看晏子与齐景公的眼色。齐景公心里很惭愧，挥手叫乐队退下去。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“送人以财”“送人以言”，状语后置句，应为“以财送人”“以言送人”；“窃”，盗用；“子”，你。
（2）“却”，使动用法，使……退下；第一个“去”，离开，第二个“去”，使动用法，使……离开；“怍”，惭愧；“麾”，挥手。
参考译文：
孔子家境贫寒，地位低下。等到长大成人，曾经做过季氏手下的官吏，管理统计准确无误；又曾做过司职的小吏，使牧养的牲畜繁殖增多。由此出任司空。不久离开鲁国，在齐国受到排挤，被宋人、卫人所驱逐，在陈国、蔡国之间受困，于是返回鲁国。孔子身高九尺六寸，人们都称他为“长人”而感到奇异。鲁君又善待孔子，因此返回鲁国。鲁人南宫敬叔对鲁昭公说：“请让我跟随孔子前往周的京都洛邑。”鲁昭公给他们一辆车、两匹马，还有一名童仆同行，前往周的京都洛邑询问周礼，据说见到了老子。孔子告辞离去时，老子送他说：“我听说富贵之人用财物来送人，仁义之人用言语来送人。我不能富贵，只好盗用仁人的名义，用言语来送你，这几句话是：‘聪慧明白洞察一切反而濒临死亡，是因为喜好议论他人的缘故。博洽善辩宽广弘大反而危及其身，是因为抉发别人丑恶的缘故。做人儿子的就不要有自己，做人臣子的就不要有自己。’”
孔子从周的京都洛邑返回鲁国，投到他门下的弟子逐渐增多。鲁定公十年（前500）的春天，鲁国与齐国和解。到了夏天，齐国大夫黎鉏对景公说：“鲁国起用了孔丘，势必危及齐国。”于是齐景公就派使者告诉鲁国，说要与鲁定公友好会晤，约定会晤的地点在夹谷。鲁定公准备乘坐车辆友好前往。孔子以大司寇的身份，兼办会晤典礼事宜，他对定公说：“我听说办理外交必须要有武装准备，办理武事也必须有外交配合。从前诸侯出了自己的疆界，一定要带齐必要的官员随从。请求您安排左、右司马一起去。”定公说：“好的。”就带了左、右司马一道去。定公在夹谷与齐侯相会，在那里修筑了盟坛，坛上备好席位，设置了三级登坛的台阶，用国君相遇的礼节相见，拱手揖让登坛。彼此馈赠应酬的仪式行过之后，齐国管事的官员快步上前请示说：“请开始演奏四方各族的舞乐。”齐景公说：“好的。”于是齐国的乐队以旌旗为先导，有的头戴羽冠，身披皮衣，有的手执矛、戟、剑、盾等武器也跟着上台了，喧闹着一涌而上。孔子见状赶忙跑过来，一步一阶快步登台，还差一级台阶时，便扬起衣袖一挥，说道：“我们两国国君为和好而来相会，为什么在这里演奏夷狄之人的音乐，请命令管事官员叫他们下去！”主管官员叫乐队退下，他们却不肯动，左右看看晏子与齐景公的眼色。齐景公心里很惭愧，挥手叫乐队退下去。过了一会儿，齐国的管事官员又跑来说道：“请演奏宫中的乐曲。”景公说：“好的。”于是一些歌舞杂技艺人和身材矮小的侏儒都前来表演了。孔子看了又急跑过来，一步一个台阶地往台上走，最后一个台阶还没有迈上去就说：“普通人敢来胡闹迷惑诸侯，论罪当杀！请命令主事官员去执行！”于是主事官员依法将他们处以腰斩，叫他们来个手足异处。齐景公大为恐惧，深深触动，知道自己道理上不如他，回国之后很是慌恐，告诉他的大臣们说：“鲁国是用君子的道理来辅佐他们的国君，而你们却又拿夷狄之人的办法教我，使我得罪了鲁国国君，这该怎办呢？”主管官员上前回答说：“君子有了过错，就用实际行动来向人家道歉认错；小人有了过错，就用花言巧语来谢罪。您如果痛心，就用具体行动来表示道歉吧。”于是齐景公就退还了从前侵夺的鲁国郓、汶阳、龟阴的土地，以此来向鲁国道歉并悔过。
14．C【解析】7．本题考查学生理解并赏析诗歌内容的能力。C.“和对未来的坚定信念”错误，表明两人友情之深，并没有对未来的坚定信念。故选C。
15．同：都表达了送别友人的依依深情和漂泊在外的相互怜惜。异：①本诗颈联情感哀伤，表达出羁旅之愁苦和怀才不遇的悲愤；②《送杜少府之任蜀州》中两句情感平和，在陈述中表达出对友人的宽慰。
【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。本诗颈联“心事同漂泊，生涯的辛酸凄苦。这一方面是同情与劝慰对方，一方面也是用以自慰。“与君离别意，同是宦游人”意思是：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。两首诗都表达了送别友人的依依深情和漂泊在外的相互怜惜。
不同：本诗颈联“苦辛”二字透露出诗人漂泊在外的羁旅之愁，漂泊的原因是不得重用，故本诗颈联表达出羁旅之愁苦和怀才不遇的悲愤。《送杜少府之任蜀州》中诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。
16.（1）士不可以不弘毅 天生我材必有用 千金散尽还复来 壹皆以修身为本
（2）过春风十里尽荠麦青青【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，如 “材”“壹”等，要理解字义去记忆。
17．①瞬息万变 ②稍纵即逝 ③无影无踪 ④无与伦比 【解析】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。
①根据前文“太阳还高悬在天上……大雨却突然而至”可见，草原天气变化很快，此处应该填写变化快的词语，如“瞬息万变”。瞬息万变：形容变化快而多。
②根据“不过半个时辰，一切倏然停止”可见，时间很短，很快就会消失；再结合前文“如同良机一样”，如果不抓住就很容易失去，故可填“稍纵即逝”。稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。
③根据后文“不知去向，只剩这片温柔起伏的草原”可知，喧哗都消失了，故可填“无影无踪”。无影无踪：形容消失得干干净净。
④根据语段描写的草原特点，“每一寸土地，每一株野草，每一条河流，每一处纹理，每一丝褶皱，都闪烁着恒久的生命之光”，可见它的“美”是无与伦比的。无与伦比：没有能和它相比的，形容特别突出。
18．示例：在天空的一个角落，在厚重的乌云下面，形成一个奇特的雨柱，仿佛天空被（谁）无意中戳了一个大洞，汪洋大海倾泻而下，砸在草原上（或砸向草原）。 【解析】 本题 考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处语病：①语序不当，“奇特的一个雨柱”中，数量短语“一个”应放到形容词定语“奇特”前面。
②成分残缺，“天空无意中戳了一个大洞”缺少介词，在“天空”后面添加“被（谁）”。
③结构混乱，“砸向在草原上”为“砸向草原”和“落在草原上”的杂糅，改为“砸在草原上”或“砸向草原”。
19．A【解析】本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。
“婴儿”是比喻手法，把雨洗后的草原比作刚诞生的婴儿，写出它的新鲜可爱。
A.“管弦”运用了借代手法，代指音乐。
B.把“人生”比作“梦”，运用比喻手法。
C.把“瀑布”比作“银河”，运用比喻手法。
D.把愁绪比作“春水”，运用了比喻手法。故选A。
20．A【解析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。A.“只要……就能……”说法绝对，原文“一方面，要坚持使市场在资源配置中起决定性作用。让企业真正成为市场主体，使企业家回归初心”这是正确处理政府与市场关系的原则之一，但因为市场调节本身存在弊端，并非只要让市场在资源配置中起决定性作用，就能让企业成为市场主体，使企业家回归初心。故选A。
21．B 【解析】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。B.“劳动精神的体现”曲解文意，根据“其次，它体现的是职业精神。做一行，爱一行，专一行。敬业专注，一丝不苟，是匠人对职业的尊重”可知，应该是职业精神的体现。故选B。
22．①要进行宣传教育和市场引导。②要有一整套有效的制度来做保障：一方面要使市场在资源配置中起决定性作用，另一方面要更好地发挥政府的作用。③改善国民教育状况，提高国民素质。【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。根据“工匠精神的塑造需要宣传教育和市场引导”可知，塑造工匠精神，需要进行宣传教育和市场引导；
根据“它更加需要一整套有效的制度来做保障”“一方面，要坚持使市场在资源配置中起决定性作用……另一方面，要更好地发挥政府的作用”可知，塑造工匠精神，需要有一整套有效的制度来做保障： 一方面要使市场在资源配置中起决定性作用，另一方面要更好地发挥政府的作用；
根据“从根本上讲，工匠精神的塑造依赖国民素质的提高与国民教育状况的改善，最终目标则指向劳动者生存权利的保障和尊严的维护”可知，塑造工匠精神，需要要改善国民教育状况，提高国民素质。
23.【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则任务驱动型作文题，要求以五句名言中的两三句为基础写一篇发言稿，在学校组织的“学习传统文化，让经典照亮人生”主题讨论会上发言。
题目中给了五句名言，首先要了解名言的含义。
（1）意思是：好比堆土成山，只差一筐土就完成了，这时停下来，是我自己要停下来的。又好比平整土地，虽然只倒下一筐土，如果决心继续，还是要自己去干的。此句强调“坚持”的重要性。
（2）意思是：读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。强调“意志坚韧”和“勇挑重担”。
（3）意思是：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才是真正聪明。强调“自知”的重要性。
（4）意思是：知道了应达到的境界，才能有坚定的志向，志向坚定才能够心静不乱，心静不乱才能够安稳泰然。强调“志向”“目标”的作用。
（5）意思是：每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。强调做事要“有主有次”“有始有终”。
学校组织的讨论会的主题是“学习传统文化，让经典照亮人生”，也就是要从这些名句中学习为人做事的道理，让它们指引自己的人生。“以其中两三句为基础确定立意”，给我们限定了选择范围，两句也好三句也好，关键是找到它们之间的关联点。可以按照材料中的“行为方式、思维方式乃至情感方式”“立身处世的道理”来寻找关联点。
如选择（1）（2），它们的关联点在于路途遥远就需要坚持，坚持也是“勇毅”的表现；如选择（2）（4）（5），关联点在于首先要确定目标，在目标的指引下要坚持去做，有始有终。
最后还要注意发言稿的文体特点，注意表达得体，有感染力。
立意：
1. 肩负重任，坚持不懈。
2. 不忘初心，有始有终。
3. 自知才能确立正确的目标。
|