答案

    1. C

    2.C

    3. A

    4. ①开宗明义，指出时代需要工匠精神。

    ②接着从改变世界的现实力量和固本凝神的时代精神的角度，论述工匠精神的当代价值。

    ③随后从生命哲学和人生信念方面，论述工匠精神的内涵。

    ④最后呼吁人们践行工匠精神。         

    5. ①要精益求精（追求卓越）、突破创新。这是“工匠精神”的核心，在学习上也要注重细节，做到精益求精，不断追求完美和极致，也要不断掌握创新的学习方法，突破自我，追求卓越。

    ②要敬业尽职。任何职业都需要我们敬业尽职，学习也是一样，我们要在学习中脚踏实地、不断提升自我。

    ③要专注热爱。专注就是内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。学习更需要热爱、专心致志和持之以恒。

    （共6分，每点2分，答题时注意发言者的身份）

    6、D

    7、D

    8. ①谨守信用，坚持执著。仅为当年的一句托词，青年十几年间，千里迢迢专程到北京四五次归还古砚——“孩儿面”。

    ②心存感恩，古朴淡泊。只因汪铭当年从熊口救过自己，青年一心只为归砚报恩。无论是别人出高价求购“孩儿面”，还是友人以钱酬谢，青年都不为所动，临走还不忘向老先生遗像鞠躬作别。  

    （每点2分，概括1分，分析1分，共4分。 ）

    9. ①从故事情节看，这段往事是对古砚来历的必要交待，这才引出了小说归还古砚的故事，使故事情节曲折有致，富有波澜。

    ②从人物塑造看，这段往事表现出上一辈人的勇敢智慧、朴实友爱、甘于奉献的精神品格，使人物形象更加丰满。

    ③从思想主旨看，这段古砚情，蕴含着作者对苦难环境中人与人之间朴实友爱精神的赞美之情，丰富了小说内涵，突出了小说人情美的主题。

    （每点2分，共6分，可以从小说的三要素和主题以及艺术效果等角度进行分析。）

    10. B

    11. B

    12. C

    13. （1）加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力。一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。

    （强，使……强，加强、巩固；杜，抑制；蚕，名词作状语，像蚕吃桑叶那样。每点1分，语意通顺1分，共4分。）

    （2）江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深广;有志建立王业的人不拒绝民众，所以能彰明他的德行。

    （“择”，同“释”，舍弃；“就”，成就；“却”，拒绝，推辞。每点1分，语意通顺1分，共4分)

    14. ①李斯说理始终抓住秦王一统天下的雄心，最终成功打动了秦王。

    ②李斯先谈秦国历史上四位国君招贤纳士终使秦国强大，强调客卿的重要性；又用五帝三王和逐客做对比，强调逐客的危害。说理有理有据，极富说服力和感染力。

    ③秦始皇善于用人，听得进谏言，勇于改过。 （共3分，每点1分）

    参考译文：

    （甲）我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西侍奉秦国，功烈延续到今天。昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。

    ……

    我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去侍奉诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。

    物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。

    （乙）秦国大规模地进行搜索，驱逐在秦国做官的别国人。李斯上书劝说，秦王才废止了逐客令。李斯借机劝说秦王，建议首先攻取韩国，以此来恐吓其它国家，于是秦王派李斯去降服韩国。韩王为此而担忧，就跟韩非谋划削弱秦国。大梁人尉缭来到秦国，劝说秦王道：“凭着秦国这样强大，诸侯就象郡县的首脑，我只担心山东各国合纵，联合起来进行出其不意的袭击，这就是从前智伯、夫差、湣王所以灭亡的原因所在。希望大王不要吝惜财物，给各国权贵大臣送礼，利用他们打乱诸侯的计划，这样只不过损失三十万金，而诸侯就可以完全消灭了。”秦王听从了他的计谋，会见缭时以平等的礼节相待，衣服饮食也与尉缭一样。尉缭说：“秦王这个人，高鼻梁，大眼睛，老鹰的胸脯，豺狼的声音，缺乏仁德，而有虎狼之心，穷困的时候容易对人谦下，得志的时候也会轻易地吃人。我是个平民，然而他见到我总是那样谦下。如果秦王夺取天下的心愿得以实现，天下的人就都成为奴隶了。我不能跟他长久交往。”于是逃走，秦王发觉，坚决劝止，让他当秦国的最高军事长官，始终采用了他的计谋。李斯执掌国政。

    15.B

    16、答案：

    ①诗歌内容深广。本诗既借“弊裘苏季子”的典故，写出自己流离失所的现状，也用“尘沙”“风雨”写出国家动荡不安的局势。(2 分)

    ②诗歌情感深沉。本诗既抒发了个人的漂泊之苦，也充满了忧国忧民之情。(2 分)

    ③诗句含义有转折。首联写壮景，颔联由景入情，写到对国家的忧思，颈联和尾联写百姓和自己的悲苦现状。(2 分)

    ④抒情回旋纡折。本诗以壮景言愁情，形成回旋激荡的文势;利用双关词、典故抒情，使情感蕴藉其中。(2分)

    (总分6分，每点2分，答对任意三点给满分。学生答“意境雄浑”“表达回旋纡折”“词句、声调有停顿、 转折” 也可酌情给分)

    17（6分）

    （1）青青子衿，悠悠我心

    （2）尽挹西江，细斟北斗

    （3）简能而任之，择善而从之

    （一空1分，共6分，注意重点字的书写，“衿、挹、简”）

    18、投机取巧、急功近利、粗制滥造

    19、C

    20、领风气之先，塑“工匠精神”；讲好中国故事，传播好中国声音；阐发好中国精神，凝聚起中国力量，创作出更多为人民喜闻乐见的文艺精品。

    21、答案：

    (1)是纯粹的自然时间

    (2) 二是亲近自然、珍重生命

    (3)而且还与民族文化相关联

    （每空2分，共6分）

    22.（5分）

    贾宝玉的“共情”体现在他对龄官的关心体贴。龄官在蔷薇花架下画蔷，一遍又一遍，一边画蔷，一边流泪，宝玉心思都在画蔷的龄官身上了，直到下雨，宝玉急忙提醒她去避雨，竟忘了自己也没有遮雨的工具。宝玉同样有痴心，十分理解龄官的痴心，对这样一个不知姓名的女子都能关爱，更能体现出他的“共情”。

    贾宝玉的“共情”体现在他对香菱的帮扶。香菱和小丫头们斗百草，被小丫头们使促狭，污了宝琴带来的石榴红菱，香菱和宝钗各做一条的新石榴裙，宝玉见状，便把袭人的拿给她。宝玉可以站在香菱的立场上想问题，他明白香菱的处境，并主动排忧解难，体现出他的“共情”。

    （对黛玉，对晴雯……，其它答案，符合题意可酌情给分）

    23.略