参考答案

    一．现代文阅读（36分）

    1．D选项内容颠倒了二者关系，文中没有说唐宋词人“为贮存丰厚的人生意蕴”而写作，而是创作出的作品“贮存丰厚的人生意蕴”。

    2．C（A.“也是后文分析唐诗宋词的理论指导”错误，材料第二段分析唐诗宋词所写内容时，是以“诗言志”“诗缘情”为理论依据的。B.原文是说“其中的典范作品”，这里的表述扩大了范围。D.“从而对作品作出多样的诠释和解读，这样容易导致解读过度”表述于文无据，原文说的是“这就会进而扩展和拓深原词的思想意蕴”，没有指出这样容易解读过度。）

    3．D元好问这首诗是评论西晋太康诗人潘岳的，批评、嘲讽了潘岳做人做诗的二重性格。元好问从诗写真情出发，鄙视诗写假话、言不由衷的作品。“安仁”是潘岳的字，“拜路尘”讽刺潘岳趋炎附势。

    4．①材料一侧重谈唐诗宋词对现代人的价值和意义；②材料二侧重谈现代人如何阅读和鉴赏唐宋词。

    5．①况周颐认为读词应“取前人名句意境绝佳者”，王国维选来鉴赏的两句，“菡茗”凋谢“翠叶”残败，“西风”吹过“绿波”生愁，恰是有绝佳意境的；②况周颐主张读词应“将此意境缔构于吾想望中”“澄思渺虑”，王国维从萧瑟秋景的描写中体会到了女主角哀怨的心境；③况周颐提出读词要“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”（将自己的主观投入到词作中与词人对话），王国维也因自己多愁善感的性格，得出李璟词中深寓忧患意识的结论。

    6.B，“‘我’感到很伤心”于文无据。

    7.C，“依然对未来充满憧憬”理解错误。

    8.环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁（2分）。作用：营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围（1分），烘托出人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望，对战争的厌恶和对死亡的恐惧（1分），同时也为全文奠定了沉重的悲情基调（1分）。

    9.【解析】解答此题要结合文本，结合作者的身份，联系题目“在异乡”中“异乡”的含义，从多个角度分析。如小说叙述者的角度、故事发生地米兰的角度、与正常人“隔绝”的伤员的角度等。意大利的米兰对一个受伤的美国兵而言，是异乡；战争的前方和作为后方的医院，是异乡；“我”的希望“在异乡”，少校“向着窗外，凝望着”的也是情感上的“异乡”。

    ①战火纷飞的意大利,对于故事的叙述者“我”——一个美国人来说,是异国他乡;②远离战场的米兰城,对于经历了血与火的伤病员来说,是另一个世界,而他们的希望是和平和疗治好战争的创伤;③战争的创伤导致这些九死一生的军人疏离社会,与正常的生活“隔绝”,孤寂地生活在另一个世界里。

    二．古诗文阅读（40分）

    10.C.结合“自将”“至危”“居守”“至安”分析，为两个句子，而且应该句式内容对称的，“至危”“至安”后面需要断开，排除AD；“己”作为“难首”“择”的主语，“择”前面需要断开；“以其至危”中的“其”为代词，指天子，“以”前面可以不断开，排除B。故选C。句意：拿亲自带兵平定叛乱的极其危险，与留守京城的极其安全相比，自己是个引发祸乱的主谋，选择最安全的事情去做，却把最危险的事情留给皇帝去做，这就是让忠臣义士们愤怒不平的原因啊。

    11.D.“西汉第三位皇帝”错误。应该是第六位。汉景帝刘启（前188年-前141年3月9日），徐州沛县（今江苏省沛县）人。西汉第六位皇帝（前157年-前141年在位），汉文帝刘恒嫡长子，母为孝文窦皇后窦氏（即窦太后）。

    12.C.“汉景帝并不能体察晁错的忠心和用意”错误。结合“昔者晁错尽忠为汉，谋弱山东之诸侯，山东诸侯并起，以诛错为名；而天子不以察，以错为之说”分析，从前晁错殚精竭虑效忠汉室，建议景帝削弱山东诸侯各国的实力。于是山东诸侯各国共同起兵，借着杀晁错的名义。可是景帝没有洞察到他们的用心，就把晁错杀了来说服他们退兵。文中的“不以察”是指不察七国动机，不是“不能体察晁错的忠心和用意”。

    13.⑴天下人都为晁错因尽忠而遭杀身之祸而痛心，却不明白其中部分原因却是晁错自己造成的。（得分点：悲，以，有以，取。“悲”：以……为悲，为……悲痛；“以”：介词，因为；“有以”：表示具有某种条件﹑原因；“取”，此处意译为造成）

    ⑵按情理来说，皇帝本来已经觉得这是勉为其难的事情，但又不好反对他的建议。（得分点：“以”，按照；“固”，本来；“重违”，难违，反对；“议”，建议）

    14.⑴原因是引发七国叛乱，给皇帝造成压力和受到政敌（袁盎）中伤。⑵作者认为晁错如果勇于承担责任，主动带兵平叛，是有成功的可能的。

    参考译文：

    天下的祸患，最不能挽回的，莫过于表面上社会安定没有祸乱，而实际上却存在着不安定因素。消极地看着祸乱发生却不去想方设法对付，那么恐怕祸乱就会发展到无可挽回的地步。起来坚决地制止它，又担心天下人已经习惯于这种安定的表象却不相信我。只有那些仁人君子、豪杰人物，才能够挺身而出为国家安定而冒天下之大不韪，以求得成就伟大的功业。这本来就不是能够在短时间内一蹴而就的，更不是企图追求名利的人所能做到的。国家安定平静，无缘无故地触发巨大的祸患的导火线。我触发了它，我又能制止它，然后才能有力地说服天下人。祸乱发生却想躲躲闪闪地避开它，让别人去承担平定它的责任，那么天下人的责难，必定要集中到我的身上。

    从前晁错殚精竭虑效忠汉室，建议景帝削弱山东诸侯各国的实力。于是山东诸侯各国共同起兵，借着杀晁错的名义。可是景帝没有洞察到他们的用心，就把晁错杀了来说服他们退兵。天下人都为晁错因尽忠而遭杀身之祸而痛心，却不明白其中部分原因却是晁错自己造成的。

    自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。从前大禹治水，凿开龙门，疏通黄河，使洪水东流入海。当他的整个工程尚未最后完成时，可能也时有决堤、漫堤等可怕的祸患发生，只是他事先就预料到会这样，祸患发生时就不惊慌失措而能从容地治理它，所以能够最终取得成功。

    七国那样强大，却突然想削弱它，他们起来叛乱难道值得奇怪吗？晁错不在这个时候豁出自己的性命，为天下人承受抵挡大难从而控制吴、楚等国的命运，却居然为了保全自己的性命想让景帝御驾亲征平定叛乱而自己留守京城。再说那挑起七国之乱的是谁呢？自己想赢得那个美名，又怎么能躲避这场患难呢？拿亲自带兵平定叛乱的极其危险，与留守京城的极其安全相比，自己是个引发祸乱的主谋，选择最安全的事情去做，却把最危险的事情留给皇帝去做，这就是让忠臣义士们愤怒不平的原因啊。在这个时候，即使没有袁盎，晁错也不可能免于杀身之祸。为什么呢？自己想要留守京城，却叫皇帝御驾亲征，按情理来说，皇帝本来已经觉得这是勉为其难的事情，但又不好反对他的建议，这样正好给袁盎以进谗言的机会，使他的目的能够得逞。假若吴、楚等七国叛乱时，晁错豁出性命承担这一危险的平叛重担，夜以继日像淬火磨刀似的训练军队，向东边严阵以待，让自己的君主不至于受到烦忧，那么皇帝就会充分依靠他而不觉得七国叛乱有什么可怕。纵使有一百个袁盎，能有机可乘离间他们君臣吗？

    唉！世上的君子如果想要建立伟大的功业，那就不要考虑保全性命的计策。假如晁错自己亲自带兵去讨伐吴、楚等七国，不一定就不会成功。只因他一心想保全自身，而惹得皇帝不高兴，奸臣正好趁此钻了空子。晁错企图保全自己的性命，正是他招致杀身之祸的原因啊！

    15.D.“全诗语言华美，委婉含蓄”错误。全诗的语言质朴无华，直接抒发了内心的情感，所以有震撼人心的力度。

    16.全诗以普通士卒自问自答的口吻，表现了士卒们豪爽、乐观、团结互助的精神以及同仇敌忾、勇敢无畏的爱国热情。

    【分析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

    每章开头都采用了问答式的句法，普通士卒自问自答的口吻。一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上一把火，于是无数战士同声响应：“与子同袍！”“与子同泽！”“与子同裳！”

    “修我戈矛！”“修我矛戟！”“修我甲兵！”的描述，正反映出他们那种摩拳擦掌、积极奋战的高昂的战斗热情，而每章的末句那“同仇”“偕作”等语，则由共同对敌的仇恨，写到共同奋起、同赴战场，正表现出一种团结一心、同仇敌忾、誓死保卫疆土的义愤。全诗感情激荡，气势非凡，极像一首战士进行曲，它激昂高歌，表现出—种慷慨雄壮的爱国主义激情和一往无前的大无畏精神。

    17. ⑴君子食无求饱，居无求安。 

    ⑵一日克己复礼，天下归仁焉。

    ⑶鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

    ⑷奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

    三．语言文字运用（14分）

    18.C.结合前后文进行分析，后文“一旦气温下降，就难以适应”可知此句前面衔接的是“过早地脱掉棉衣”，由此排除 ABD 三项。故选：C。

    19.B.原句中有三处语病：一是“提高人体抵抗疾病”中，“提高”“疾病”搭配不当；二是成分残缺，“增强机体逐渐适应寒冷的环境”中，“增强”缺乏宾语；三是“避免不生病”不合逻辑，“避免”是一个否定词，“不”也是一个否定词，在一个句子中出现了两个否定词，句子所表示的就是肯定的意思。

    20.拟人（1分）。“病毒乘机偷袭人体”中“乘机”“偷袭”赋予病毒人的特点（人格化），其意思是“趁敌不备，突然袭击”，所以该词的表达效果可归纳为“生动形象地写出了冬春之交病菌侵袭人体的迅速、隐蔽和危害”，又由于本句是从反面说不春捂的后果，可以深入到本句的深层含义，即突出了要春捂的原因，有说服力。

    21.①雪泥鸿爪（丰功伟绩） ②精雕细琢 ③惟妙惟肖

    【解析】第一处，填写“雪泥鸿爪”。雪泥鸿爪：原意为大雁在雪泥上踏过留下的爪印，后比喻遗留的痕迹。语境是说在中华文化史上遗留痕迹，所以，此处填写 “雪泥鸿爪”。另外从贡献上也可填写“丰功伟绩”。但全段都是从人物刻画角度描绘的，“雪泥鸿爪”最正确。

    第二处，填写“精雕细琢”。精雕细琢：精心细致的雕刻琢磨。形容做事仔细用心。多指艺术品的创作。语境是说电视剧《觉醒年代》对革命者精心细致的刻画，与后面的“寥寥数笔”相对比，所以，此处填写“精雕细琢”。

    第三空处，填写“惟妙惟肖”。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。语境是说形象刻画十分生动传神，非常逼真，所以，此处填写“惟妙惟肖”。

    四．写作（60分）

    （一）材料解读

    本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中材料包含两段话。第一段着重解释“力行”的出处及含义;第二段强调“力行”的作用、力行与德行的关系，以及“力行品格”的主要内容。

    写作任务是紧扣肩负民族复兴重任的当代青年的身份，联系自身发展深入思考、认真规划，写一篇文章。

    （二）写作任务分解

    任务一：写作主题为“力行”

    材料已明确了“力行”的内涵，即努力实践，竭力而行;“力行”的意义与价值，即“仁”“君子之大德”;“力行”的表现，即建功立业、敢为天下先。

    任务二：阐述“力行”的当代意义

    材料中的两段话都侧重阐述“力行”的价值和意义，如“力行”的出处、早期儒家对“力行”的推崇等，写作任务要求联系民族复兴重任，即侧重阐述“力行”的当代意义。

    任务三：写作者身份

    “肩负民族复兴重任的当代青年”是这篇作文写作者的角色定位，写作时应结合对自身发展的思考。

    （三）参考立意：①当代青年要有敢为天下先、建功立业的力行品格;

    ②当代青年要肩负民族复兴的使命，力行证道;

    ③力行对个人、社会、国家意义重大。

    （四）参考素材

    1.理论素材

    （1）知者行之始，行者知之成。——王阳明

    （2）行之力則知愈进，知之深则行愈达。——张栻

    （3）艰难困苦，玉汝于成。——张载

    （4）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

    （5）凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明;以此态度作事，则功业可就。

    ——李大钊

    （6）空谈误国，实干兴邦。——习近平

    （7）世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。——习近平

    （8）涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。

    ——贝多芬

    2.事例素材

    （1）实践是检验真理的唯一标准，只有身体力行才能扛起重任。袁隆平院士常告诫学生，书本上是种不出稻子的。若不是袁老身体力行，天天到稻田中“打卡”，哪来杂交水稻的成功和解决14亿人的温饱。嘴上念的，心里想的，都不如双手创造的。

    （2）最清晰的脚印留在最泥泞的小路上。只有克服困难，勇敢前行，方可赢得质变的成长。强忍宫刑之辱，究天人之际，终成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”青史留名;十年西北戈壁隐姓埋名，笃志研究，终等到原子弹的研发成功;数年如一日地测试，千万种药材的混合分析，终换得一粒小小的糖丸，造福我国千万儿童。若非在黑暗中依旧坚持寻找光明，在困难中竭力而行，哪来皇皇巨著《史记》？哪来大国腾飞的辉煌？哪来顾方舟团队根除小儿麻痹症的决心？

    （3）少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，终生践行，为民族复兴贡献了巨大力量。华坪女高校长张桂梅立志帮助贫困女孩走出大山，她忍受疾病的缠扰、身体的疲累，托起了女孩们的读书梦。他们坚定心之所向，竭力而行，终得华枝春满，天晴月圆。

    （4）听，成都说唱组合“天府事变”在了解美国政客的无耻行径之后，创作并演唱了说唱《打开德堡的大门》，他们的歌曲在外网受到了众多围观和点赞。他们用说唱的表演方式来表明自己的态度，彰显自己的爱国热情。反诈警察陈国平为了宣传反诈知识，创新地把网络直播运用到宣传反诈知识上，一跃成为网红民警。他们的榜样力量，令我们当代青年树立正确的人生目标和理想，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

    （5）“努力坚持热爱的事业，是无比快乐的。”“90后”星空摄影师叶梓颐为了拍摄星空，常常翻山越岭，长途跋涉，只为得到一张理想的照片。即便长时间的等待是常态，但她从未放弃，力行到底。如今，她的作品已在国际上获得赞赏和认可。这不仅是个人的荣誉，也是国家的荣誉。

    （五）范文展示

    力行在左  使命在右

    《中庸》中的“辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”，《道德经》中的“千里之行，始于足下”都表明古人对力行的重视。当代青年肩负民族复兴重任，应传承先辈们的力行之道，重视力行，以自己的行动为民族复兴添砖加瓦。

    力行在左，使命在右。学习先辈力行品格，以力行底色着墨靓丽人生。

    【分论点一，从“怎么办”角度提炼，号召青年向先辈学习。】

    于高山之巅，方见大河奔涌;于群峰之上，更觉长风浩荡。站在先辈的肩膀上，我们得以感悟力行之道。看，一场小型爆炸绽放于空地之上，中国的爆炸力学学科应声而诞。作为爆炸力学的奠基人和开拓者之一的郑哲敏院士，是许多有志青年的偶像。他身上闪耀着力行之光。在与学生驻扎西北做研究时，他总说：“要干出汗的活。不要想着不出汗就出活。”他以自己的行动践行了这句话。扛钢板，搬器材，他什么都干。郑院士因为秉持 “国家需要什么，我就做什么”的信念，才毅然投身这门全新的学科。这种敢为天下先的力行品格，怎能不感染和鼓舞每一个有志青年呢？又如王德民院士，致力于改变当时中国油田开采技术落后的局面。他白天投入实地开采，晚上忙于科学研究，终于发明出一种比当时国际通用方法的产量高出70%的开采方法。这样的竭力前行，怎么能不收获成功？我们当代青年要学习先辈的力行品格，为自己的人生着好底色。

    力行在左，使命在右。树立远大志向，以力行品格助力民族复兴。

    【分论点二，从“怎么办”角度提炼，号召青年树立远大志向，坚定力行。】

    时代是出卷人，我们是答卷人。君可见，神舟十二号科研团队的工作人员平均年龄仅为33岁，他们默默耕耘，竭尽全力，只为一个共同的航天梦而奋斗。君可见，奥运会的赛场上，“00后”的运动健儿们努力拼搏，为国家荣誉尽其所能。还有力行于考古专业的女孩钟芳蓉、力行于电子科研的天才少年曹原，以及无数在不同岗位上发光发热的中国青年们……身为当代青年的一分子，我们要如汉终军“弱冠系虏请长缨”，如宗悫“愿乘长风破万里浪”，身体力行，为祖国的海晏河清献力。

    时代的浪潮汹涌澎湃，青年正前行在路上。让我们以勇锐盖过怯弱，凭力行压倒苟安，在时代画卷上绘出最美的花朵，助力民族复兴！

    【结尾号召凭借力行助力民族复兴，简洁有力。】

    立鸿鹄志，做力行者

    粱启超说：“少年强，则国强。”少年自强，贵在有志，而有志必须奋斗，必要力行，唯有如此，才能肩负起民族复兴的重任。而作为中华人民亦为青少年的我们，要立鸿鹄志、做力行者，以实际的行动，践行担当精神，完成历史使命。

    谭超说：“我不甘平庸男人，要用双手撑起天。”这短短的一句话，说到了人们的心坎儿里。没有思考的行动是鲁莽的冒险，但却有希望走到最后，而没有行动的理想却是纯粹的虚度，只能是一直停留在起点。

    在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记对当代青年有殷殷的嘱托：“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。‘自信人生二百年，会当水击三千里。’民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。”

    青春是什么样子？“立鸿鹄志，做奋斗者、力行者”。

    无奋斗，不青春。没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续力行，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。从救亡图存到人民解放，从全面小康到伟大复兴，这样的青春身影早已被历史定格：为光复河山、解放全中国而投笔从戎、参加抗战的学生，为抗美援朝、保家卫国而雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江的志愿军战士，还有勇闯天涯、走南闯北的创业者……中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革伟大事业，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，把最美好的青春献给祖国和人民，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。靠着一代代青年不懈的奋斗，中华民族从站起来、富起来到强起来，让中华民族走进了新时代。站在新的历史坐标上，复兴路犹长，奋斗正当时。激扬青春，以实际的行动为国奉献，向梦想前行，方不负韶华。

    100年的风云激荡。奋斗的青年画像，深深烙印在五四运动中、深深烙印在革命战争年代、深深烙印在建设新中国和改革开放的伟大实践中。在物质生活条件大为改善、精神文化生活日益丰富的今天，生活条件好了，但力行精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。担负着新时代重任的年轻人，尤其要有想吃苦、敢吃苦、能吃苦、会吃苦的力行精神。

    立鸿鹄志、做力行者，我们要把青春梦想种耕种在祖国沃土，做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。

    笃志以力行，青年具本色

    周易有言:“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚搭载物。”一切德性的实现，最终都要力行助力。作为新时代的追光逐梦青年，拥有敢于建功立业、敢为天下先的力行品格是我们能给予这个时代最好的回答。

    “力行近乎仁”，古语不假。自古以来，就有无数仁人志士在为实现中华民族伟大复兴梦而

    卦汤蹈火，他们或许永远只在行进的路上，但他们依旧能被我们铭记与瞻仰，这正是因为他们拥有笃志力行的品格。君不见，伏生为保护好《尚书》，历经千辛万苦，只为中华文脉能源远流长;君不见，周恩来远赴重洋，忍受国民党的上下其手，只为让中国在国际上能有一席之地:君不见，黄文秀奔赴山村，克服多重挑战，只为能实现中国乡村的脱贫攻坚。

    一位位仁人志士，都如此怀着坚定的志向，努力实践着，竭力面行着。

    “称尔戈，比尔干，立尔矛，予其誓”，《尚书》如是说。作为时代的弄潮儿，我们也应该在这百年未有之大变局下，抖擞精神，庄重立誓，肩负起我们民族复兴的重任，将敢为天下先的勇气“干”出来，“行”出来。鲁迅先生曾说:“世界是由一木一石构成的，我们何妨做那一木一石呢?”我们青年一代就应该像浪花一样奔腾，像列火一般燃烧，为实现中华民族伟大复兴梦而笃定前行。

    或许我们不能像顾亚一样退守乡村，创造“遇”和“未知少年”乐队，让山村的孩子更开放;也不能像林诗洪一样捐出3000多本藏书，助力农村孩子的学习;更没有办法像无数战士一样奔赴战场杀敌。但我们可以如孔子所说的“博学而笃志，切问而近思”那样“行远自迩”“登高自卑”，让自己更加充实与上进，为激发自己的潜能，为以后报效祖国埋好伏笔。

    力行，是为君子之大德。我们的前行关乎时代的前行，我们的进步关乎时代的进步。笃志而力行，是我们的硬干精神。或许前路迷茫，或许路途坎坷，但我们一定可以带着这种精神去冲破万难险阻。“牛也，力大无穷，俯身孺子而不逞强”，我们正需要这种孺子牛精神，或者拓荒牛、老黄牛精神，去踏踏实实、全心全意地做好自己的每一件事，去成就君子之大德。

    正所谓“笃志以力行，青年真本色”，怀有这种精神，我们青年就可以实现“为天地立心，为生民立命，为往圣开绝学，为万世开天平”的使命了，实现中华民族伟大复兴的中国梦也就指日可待了。