参考答案

    1.C “创作者对其进行深挖掘、精加工”错误。材料二说的是“淡定从容、扎扎实实地进行相关历史素材的深挖掘、精加工”，“深挖掘、精加工”的对象是已有的“相关历史素材”，而不是选项中说的电视连续剧“所呈现出来的历史事件”。

    2.A B项，“以海登·怀特的观点为依据”错误，作者只是援引海登·怀特的观点作支撑。C项，“只要…就……”错误。结合材料二第二段“抱着对革命历史的真挚情感和严肃责任感，淡定从容、扎扎实实地进行相关历史素材的深挖掘、精加工，使作品散发出厚重、宏阔的历史气息以及鲜活的、人性化的艺术气质”分析，选项以充分条件复句表达，失之偏颇。D项，“是为了表现其形象的立体性”错误。结合“编剧从国、共、傅各自的立场出发，尽量将每个人物的行为、心理充分合理化”分析，“编剧把他的处境推向黑暗与光明极不相容的境地”，是为了表现人物的行为、心理的合理性。

    3.D “傅作义冒着极大风险”“毛泽东和其他共产党高级领导人也以阔大的胸怀”错误。结合“于是我们看到一个将雄才大略隐于质朴率真中的毛泽东；一个有心兴邦却无力回天的蒋介石；至于傅作义……将其内心置于理性与感性、坚毅与忧惧、矛盾与抉择的激烈交锋中”分析，“傅作义冒着极大风险”与“毛泽东主席和共产党高级领导人”的阔大胸怀，与材料二“把傅的处境推向黑暗与光明水火不容的极致境地，将其内心置于理性与感性、坚毅与忧惧、矛盾与抉择的激烈交锋中”的内容不符。

    4.①以其他纪录片如《圆明园》《河西走廊》为例，强调《重生》与它们一样，是对剧情式纪录片的借鉴。②以影片《建国大业》《建党伟业》的拍摄为例，说明纪录片拍摄不断探索开拓新的发展空间。③以陈独秀旧居的拍摄情况为例，论证拍摄《重生》充分尊重史实，努力还原历史情境。（答出其中任意两点即可）

    5.同：两者都尊重历史事实，以史料为基础，强调真实性。②采用演员出演的形式，强化叙事与剧情。异：《重生》采取情境再现的模式，还原历史情境。《北平战与和》用戏剧艺术表现历史，植入合理的想象并进行虚构，通过细节描写和戏剧矛盾冲突塑造人物。

    6.D“愤懑之情”错，作者表达的是一种嗟叹、惋惜之情。

    7.C “作者更欣赏大禹将国之大事扛于肩上的担当与责任”错，根据原文第三段中的“较之，我倒更喜欢口传历史中那句……民间叙事中说的是精神”可知，作者更欣赏的是大禹的忘我精神。

    8.①在叙写现实中灵活地使用史料，使内容更加真实、丰富，增强说服力和作品的厚重感，使作品更具历史的纵深感；②可以拉开时间距离，从历史与现实的不同角度对人物进行描写，使大禹这一历史形象更加丰满、立体；③现实的荒凉和史料的记载相互印证，突出了大禹恒久的寂寞，引发读者思考；④历史与现实交织，充分表达了作者对大禹的崇敬和叹惋之情。

    9.①他们一心为公，勇于奉献自我，公而忘私，他们的精神是可贵的。②他们能够耐得住寂寞，不在乎世人的看法，坚守初心，勤劳刻苦，他们的品质是崇高的。③他们得不到家人的理解，背负着世人的偏见与冷嘲热讽，他们于彼时是寂寞的。④他们走进了历史，走进了文字，却走不到人们的内心深处，他们没有被后世铭记，他们于后世是寂寞的。

    10.C 根据意思推断。这句话的意思是：仁宗开始有病，可皇位的继承人还没有确定，天下的人都很忧虑却不敢说话。谏官范镇首先发表自己的看法，司马光在并州听说后，也发表意见，并且写信给范镇，劝他用死抗争。到这时

    11.C“琴瑟和鸣”特指夫妻感情。

    12.B“设譬引喻”错；异兽事件并没有提到“听从了他的意见”。

    13.(1)修筑两个城堡来制服西夏人，招募老百姓去耕种土地，耕种的人多，买人粮食的价格就低，也就可以慢慢缓解河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。

    (2)四方都看得见、京师看不见，这说明君王被阴险邪恶的小人蒙蔽；夭下的人都知道，唯独朝廷不知道，它所带来的灾害会更厉害，不应当庆贺。

    14.应当把异兽归还给交趾，原因是真伪未定，既使是真的，如果不是异兽自己到来也算不上祥瑞。

    [参考译文]

    司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，为天章阁待制。司马光长到七岁，严肃如同成年人，听别人讲《左氏春秋》，他特别喜爱，回家后将所听到的讲给家人，就明了其中的大意。此后，他整天手不离书。宋仁宗宝元初年，司马光考中进士甲等，这年他刚二十岁。他生性不喜欢华丽奢侈，在庆贺考中进士的闻喜宴上唯独不戴花，一位同中进士的人告诉他说：“君王赏赐的花，不可违背。”司马光才戴上一枝。司马光听从庞籍的征召，担任并州通判。麟州屈野河以西良田颇多，西夏人蚕食这一带土地，成为河东的祸患。庞籍命令司马光去巡视，司马光建议：“修筑两个城堡来制服西夏人，招募老百姓去耕种土地，耕种的人多，买入粮食的价格就低，也就可以慢慢缓解河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。”庞籍听从了他的计策。麟州将领郭恩勇敢却有点狂妄，率兵在夜间渡河，不设防备，被敌方消灭，庞籍因此获罪，离开了麟州。司马光三次上书说是自己的责任，但没有得到答复。庞籍死后，司马光上堂拜见他的妻子，待她像母亲一.样，抚养他的儿子就，像自己的兄弟一样，当时的人都认为他贤良。后来，司马光改任直秘阁、开封府推官。这时，交趾进贡一种奇异的野兽，说是麒麟，司马光说：“真假不得而知，即使是真的，不是自己来的也不能说明是吉祥的征兆，希望送还他们的所献之物。”他又写了一篇赋进行讽谏。他又修撰起居注，供职礼部。有关部门说有日食，按惯例，日食不满度数，或京师看不见，都.应当上表祝贺。司马光说：“四方都看得见，京师看不见，这说明君王被阴险邪恶的小人蒙蔽；天下的人都知道，唯独朝廷不知道，它所带来的灾害会更厉害，不应当庆贺。”朝廷听从了他的意见。仁宗开始有病，可皇位的继承人还没有确定，天下的人都很忧虑却不敢说话。谏官范镇首先发表自己的看法，司马光在并州听说后，也发表意见，并且写信给范镇，劝他用死抗争。到这时，司马光又当面上奏：“我过去在并州任通判，所.上的三个奏章，希望陛下果断地大力实行。”皇帝深思了好久，然后说：“莫非想要挑选宗室后代作为继承人吗?这的确是忠臣说的话，只是别人不敢说罢了。”司马光说：“我说这些，自己认为一定会招来死罪，没想到皇上竟然接受了。”皇上说：“这有什么害处，古今都有这类事。”司马光退朝后没有听说有诏令，就又上书说：“我先前所进陈.述的说法，心想立即就会实行，现在却寂静而听不到什么，这中间一定有小人说陛下正当壮年，何必立即(就)做不吉祥的事。那些小人没有长远的考虑，只是想在仓促之间，拉拢他们所结交深厚的人而已。过去‘定策国老’‘门生天子’之祸，能说得完吗?”皇帝大为感动，说：“将司马光的奏章送到中书省。”司马光见到韩琦等说：“诸公不趁早商定，他日宫中半夜传出一寸长的纸，把某人作为继承人，天下人没有敢违背的。”韩琦等双手作揖说：“不敢不尽力。”不久，仁宗下诏让荚宗负责宗正事务，英宗一再推辞，不肯答应，于是被立为皇子，英宗又说自己有病不肯入宫。司马光说：“皇子推辞太子之位，到了一个月，可见他比一-般人贤惠得多。然而，对父亲的召唤不答应，君王征召，却不肯应征，希望以臣下的道义来责备皇子，想必他一定会入宫。”英宗果然接受了命令。

    15.B原文是诗人“自分”也就是自认为别人嫌弃自己，而非是自己真的懒散。从苏辙当时所处的被朝廷贬官甚至被褫夺俸禄的政治环境看，这里的“嫌”所表达的应该是政治上的牢骚和不满，此句中既有讥讽也有自嘲。

    16.尾联意思是家家都不辞辛苦大办--年一度的秋社祭祀活动，庆祝来之不易的大丰收；(2分)面对如此热闹的庆祝场景，诗人自己虽然贫病不堪，但也要借钱来买贡品像四邻那样献上诚心。(2分)表现了作者对丰收的喜悦之情。(2分)(按各点分值酌情给分，共6分，意思对即可)

    17.(1)士不可以不弘毅；任重而道远(2)见贤思齐焉；见不贤而内自省也(3)敏于事而慎于言，就有道而正焉

    18.C 文中有比喻的修辞手法，如“人间到处都有太阳”；有拟物的修辞手法，如“不会凋零的春天”；有排比的修辞手法，如“不会有我，不会有你，不会有他，不会有……”。

    19.①原句采用因果倒装句式，更强调“地上有无数的太阳”的巨大作用，更切合文段主旨。②原句使用“漫天的风雪”“歧路的暗彩”“无数的太阳”等形象化的语言，使句子更加生动可感，富有感染力。③原句语言风格与整个文段更为协调一致，更富有文采。

    本题要求比较分析改动前后的句子的表达效果，做题时要抓住二者的不同点去分析。从句式上看，结合关联词“因为”可知，画框句子是因果关系复句。原句中是先果后因，改写后是先因后果，原句更强调“地上有无数的太阳”的巨大作用，更切合文段主旨。从语言上看，修改后的句子删掉了“漫天的风雪”“歧路的暗影”“无数的太阳”等，读来枯燥乏味，语言缺乏感染力，而且与整个文段的语言风格不协调。据此分点作答即可。

    20.①有时从赤诚而婉转的歌喉里升起②有时从明亮而和蔼的眼睛里升起③有时从清洁工闪烁的汗珠里升起④有时从服务员浅浅的酒窝里升起

    通读文段可确定句式结构为“有时从……的……升起”，两句一组。从内容的选择来看，结合“打开的书页里”“爱着的心灵里”“老师粉笔的印迹里”“朋友辉煌的思想中”“远方珍重的祝福里”“身旁温热的语言中”可知，所选对象应该是我们熟悉的，曾带给我们温暖和希望的人或物，注意突出其像“太阳”的特点。

    21.首批由国家推送的香港青年将赴联合国系统任职

    这则新闻分为三段，第一段是新闻的导语，概括了主要事件，后面两段是新闻的主体，是对事件详细情况的报道，因此拟标题可以参照第一段主要事件。而这则新闻的主要事件是“首批由国家推送的5名香港青年将于2020年赴联合国系统任职”，标题不能要太具体的东西，可以将“5名”和“于2020年”删掉。整理即可。注意不超过25个字。

    22.省略

    23.本题属于任务驱动型材料作文，重点考查价值观，体现了立德树人的教育目标。材料通过五封家书向我们展示了不同时代的党员代表体现的红色精神，给了青年人一面精神的镜子。五封家书很接地气，第一封是赵一曼的，2018年全国高考一卷考过关于赵一曼的小说；第三封来自于习近平主席的父亲，“我将无我，不负人民”的精神来自于父亲的言传身教；第五封是学生更为熟知的抗疫素材；第二封和第四封则是当下当时学习的材料。考生对此有话可说，有情可抒，有理可述。除此之外“传承红色精神，向党的百年华诞献礼”的具体情景以及倡议书、演讲稿、书信的体式，为考生提供了更为具体的写作要求，考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。