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初中物理学法指导 一、指导学生预习，做到知己知彼 俗话说：“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学习就有了强大的动力。兴趣能使学生通过问题的发现与解决，知识的积累而得到满足。达到这一目的的有效途径就是课前预习。预习后，学生要学的知识就会形成未知和已知的“混合状态”，促使学习目的明确，对新课能抓住老师讲解的关键和要领，主动地变未知为已知，这样做能达到理解深刻、记忆牢固、并能灵活运用。 预习就是要学生了解自己将要学习的知识有什么特点，攻克这些知识需要什么武器，要攻克这些知识有哪些有利条件和不利条件，自己是否掌握攻克这些知识所需的武器，预习就是让学生在学习上从被动地位转化为主动地位，诱发内在动机，培养自学习惯，不断提高探索知识的能力；预习也有利于在课堂上强化新的知识。 指导学生预习的方法灵活多样，一般是根据教材的内容来确定，可采用布置预习提纲的方法，也可采用让学生阅读后归纳知识要点的方法。设计提纲是关键，一般应采用由祥到略，由易到难的步骤。归纳要点的方法适用于新课与旧课研究的思路和方法一致的时候，布置时可对新课略提内容，便于学生归纳。 二、认真钻研教材，达到化“厚”为“薄” 教材是知识载体，是学生吸取知识的主要渠道。要大力提倡学生钻研教材，钻研要得法，只有钻研得法，钻而不死，才能领会教材内容，化“厚”为“薄”，形成很强的学习能力，为进一步学习打下坚实的基础。 如何才能让学生做到钻研得法呢？就是要做到咬文嚼字、触类旁通、注意辨析。咬文嚼字，就是一要咬住字眼的意义；二要咬住相近字眼的区别；三要咬住关键性的字眼。触类旁通，就是掌握了某种知识后，遇到与这种知识同类的问题，能够用已学过的知识解决。注意辨析，就是要把物理中容易混淆的概念很好地区分析开来，这就要求教师指导学生对照教材对比研究。 三、培养观察能力，注重实验课教学 物理教学培养观察能力十分重要，只有细心观察和实验才能领会物理概念，物理规律，物理定律。 观察能力应在观察活动中逐渐培养和发展。教师课堂演示实验是培养学生观察能力的重要途径，对演示实验，教师要指导学生有目的地仔细观察，在观察过程中要能发现问题、提出问题、积极开展思维活动，分析实验现象，得出应有的结论，从而深刻理解物理概念和规律。 课外观察也是培养学生观察能力的有效途径，教师要认真指导学生完成好课本中的“小实验”和课后的观察性、实验性、实践性作业，要求学生不但要设法找一些简单的器材，亲自动手做一做、试一试，细心观察，而且要做好观察记录，写好观察笔记，以激发学生对周围事物、现象细心观察的浓厚兴趣，养成认真细致观察和准确描述的习惯，学会科学的观察方法。 只要我们从以上三个方面认真做起，对学生学习物理方法的指导必定能获得满意的效果。学生将变被动为主动，通过学生自己独立地、深入细致地、认真地分析，努力克服学习中困难，避免学习的盲目性，同时能培养学生的学习兴趣，热烈的情感和独立自主的性格，有效地促进智力因素和非智力因素的和谐发展和自学能力的形成。 (责任编辑：admin) |