|
参考答案
1.C C.”后人宫怨和闺怨诗继承从屈原以来形成了以香草美人自喻的抒清传统，都借以自伤不遇＂错误，扩大范围。原文”后人许多宫怨和闺怨诗，大都借以自伤不遇＂的＂许多”“大都”表明是大多数，而非所有的。
2.D A.“可见文学创作不追求以言达意＂错误，以偏概全；原文“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非准不能，而也不必“强调的是不必＂尽量表现“，而不是不表现。B.“材料一和材料二以文学为核心话题“错误，曲解文意；材料一论述的话题不只是文学，还包括绘画、雕刻等美术美学范畴。C.“这源于意象常常带有某种朦胧性和多义性”错误，颠倒关系；原文＂含蓄的诗，由于不作铺陈直叙，而通过淡翌勾勒之笔和曲折比兴之词，追求言外的意趣风神，因而其意象常常带有某种朦胧性和多义性”表明两者之间存在因果关系，选项颠倒因果关系。
3.C材料一的观点是无论文学还是美术等艺术作品”与其尽量流霹，不如稍有含蓄＂，强调含蓄和暗示。A．以水流不断暗示时间的流逝。可以作为论据来支撑材料一观点。B．作品描绘了拉奥孔和他的两个儿子被巨蛇缠死的清形，传达出的人与神之间的悲剧性冲突，使它富有了超越时空的永恒价值。可以作为论据来支撑材料一观点。C．语言浅白，抒清直露，不适合。D．描写无人怜惜任凭衰零坠地，既咏物象，又写人言清。可以作为论据来支撑材料一观点。
4.(5分）①运用比喻手法，形象说明含蓄就是“不着一字，尽得风流”。
②含蓄并非什么都不说，而是简练勾勒几笔，使诗歌富有暗示性，突出诗的含蓄美正是一种“不言之美”。
5.(4分）①首先引用孔子的话，引出“无言”的论题；②接着作者从言与意的关系出发，反面论证文学艺术不能也不必做到言完达意；③然后以美术、文学、雕刻等各类艺术作品为例从正面论述“无言“比“言尽”更能表现美；④最后归纳观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
【4题详解】此句是比喻句，理解含义必须放入原文语境分析。
此句之前写的是“司空图在《诗品》中论｀含蓄＇说：＇不着一字，尽得风流。＇所渭＇不着一字＇，并非什么都不说，而是简练而传神地勾勒几笔，点到即止，极富于暗示性，意在言外，使人涵咏想象而得之”，其中观点有“不着一字，尽得风流””所谓＇不着一字＇，并非什么都不说，而是简练而传神地勾勒几笔，点到即止，极富于暗示性，意在言外，使人治咏想象而得之”。
画线句是用来论证这个观点的比喻论证法，喻体“绝色美人“比喻的是好的作品；“淡扫蛾眉，不事艳妆“比喻的是“不着一字”“简练而传神地勾勒几笔，点到即止”;”而自觉风韵天然，楚楚动人“比喻的是＂尽得风流”“极富于暗示性，意在言外，使人涵咏想象而得之”。
此句运用比喻手法，形象说明含蓄就是“不着一字，尽得风流＂。含蓄并非什么都不说，而是简练勾勒几笔，使诗歌富有暗示性，突出诗的含蓄美正是一种“不言之美”。
【5题详解】
材料一第一段首先引用孔子的话引出“无言”的话题，“这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但要明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究”；第二段论证”言”与“意”的关系，说明”以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似＂，反面论证文学艺术不能也不必做到言完达意；第三段先说”所谓文学，就是以言达意的一种美术”然后分析得出结论，“文字语言固然不能全部传达清绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表现，非准不能，而也不必＂；第四段以摄影和图画对照，说明决不能如相片一样”和自然逼真＂的图画反而让人觉得美，＂稍有美术口胃的人都觉得图画比相片美得多”；第五段回到文学作品上，说“在上等文学作品中尤其在诗词中这种言不尽意的例子处处可见“，然后举陶渊明的《时运》和杜工部的《后出塞》为例说明“文学上我们并不以尽量表现为难能可贵＂；第六段先说明”所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不霹＂，然后以雕刻为例，“金刚怒目，不如菩萨低眉”“西洋爱神的雕刻，男女都是瞎了眼睛”进行论证。总之，这部分以美术、文学、雕刻等各类艺术作品为例从正面论述“无言“比“言尽”更能表现美；最后归纳观点，”说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”。
6.D“后来秤断了，人们也就不再这样称呼了。”“结合”头人家的两杆秤，大的一杆，归了生产队，小的这一杆，就到了现在这主人的手上“分析，因为他孜孜以求一杆秤的公平，受到敬重，后来秤断了，他不给人称重，也不觉得能给什么人主持公道了，这个称呼谩慢淡忘了。
7.D D.“一个有信仰的人，不要因为挫折和错误而放弃坚守，唯有执着方能不凡＂错误。
文中的老人放弃的不是信仰，而是“一斤等于十六两＂的错误观点。
8.(6分）①人物：干净明亮的环境烘托出秤陀敞亮的心境，豆子的声响外显出他愉快的心清；②情节：为下文激烈的矛盾冲突蓄势，形成清节的张弛起伏。（共6分。每点3分）
【评分细则】第一点答到环境描写对人物心清的作用即可，心情答成“好心情”、“与年轻人争论取胜后的心理优势”、“得意的心清”等亦可。第二点中答到“蓄势”、“张弛起伏”等任意一点即可得3分。
9.(6分）“有价值的＂：执著追求公平；珍视爱惜名誉。
“无价值的＂：守着一杆过时的秤，落伍于时代；在小事上过于较真，狭隘偏执。
（共6分。每点2分，答对3点即可）
【评分细则】“无价值的＂一面中，“落伍于时代“处，答成＂迂腐守旧”等亦可；另：答到“过于爱面子”等也可得2分。答案错位不得分，阅卷时要关注学生的具体表达。
【8题详解】
抓住“把地上的一切都晒得暖洋洋的”“那些干净的温暖的石头，草丛，木桥”“发出愉快的声响”“世上的一切事物都显得那么干净”等分析，划线句写了＂秤陀＂带着豆子上路时的秋日的美好环境和人物的“好心1青”,“温暖、干净＂的环境烘托出愉快的心清。
结合“算账的时候，麻烦出现了。在他一斤十六两的盘算里，人家该找他十三两粮票。但他点了三遍，人家居然只找了他七两。于是，就起了争吵“分析，而与此时的美好不同，下文等待他的是＂杲风骤雨”，此时的美好为下文激烈的矛盾冲突蓄势，清节上一张一弛。
【9题详解】
结合“每天一个固定的时候，太阳光会透过窗户照射到屋子里，他把秤杆水平状态的投影刻在了墙上。以后，有人再要淘换东西找他过秤，就一定得是晴天，一定得是最早的阳光投射进他们家窗户的那个时候。他这么孜孜以求一杆秤的公平”分析，在晴天第一缕阳光投射进茵户时，才能淘换东西，他＂虔诚＂＂孜孜以求一杆秤的公平”，掌秤严格认真，执着追求公平。结合”不要因为别人说我的好，就让别人笑话我”“一杆秤让他获得了人们的尊敬，他所做的一切是不失去这份敬意”可知，他格外爱惜名誉，唯恐别人笑话。
结合“年轻人明白过来，也不想解释现在的秤早已是十两一斤了”“有人把一杆新秤拿到他面前，给他细数上面的金色星星。是十颗，而不是十六颗。警察忍住了笑说：＇跟我们走，秤早就是十两一斤了'“分析，但＂秤早就是十两一斤了＂，工作组的年轻人知道，镇上的人也知道，只老人不知，落伍于时代。
结合＂秤陀就举着自己的秤给警察押着往派出所去了。他突然说：｀我多要了他三两粮票”“他狂吼一声掀翻柜台，举起秤就往那收款员身上砸去。没抽到几下，细细的秤杆就折断了。于是，他举起了那个光滑油腻的秤陀，砸在了那家伙挂满自以为是的表清的脸上”等分析，他还多要了年轻人三两银票，来借此教训年轻人，心胸狭隘。在镇上受到刺激后拿秤陀往收款员身上砸去，没死成后再也不给人称秤，在小事上过于较真、偏执。
10.D"灾消”作“祈＂的宾语，意思是＂祈求灾难消除＂，中间不能断开。据此排除A、C;“福至”作“祈＂的宾语，意思是＂祈求福扯到来”，中间不能断开，据此排除B。故选：D。句子翻译为：若有缺失德行来祈求灾难消除，靠讨好神灵来祈求福扯到来，神明如果有知，应当借机来给以惩罚，这不是祈福消灾的方法。
11.B B.“其中的＇再＇与｀一萤作气，再而衰，三而竭＇中的＇再＇含义完全相同“错，“一般作气，再而衰，三而竭”中的“再”是“第二次＂的意思。
12.A A.“目的是为自己熹得皇帝的赞誉和赏赐＂错，根据原文“太子学书，至＇依＇字，辄去旁｀人＇。臣间之，太子云：｀君父以此字可天下奏事，臣子不合全书。＇＂，是为太子熹得赞誉而非自己。
13.(1)（韦绶）曾经秘密携带家中制作的食物，进入宫中赠送给太子。
赍：携带；所造食：所字结构，制作的食物；饷：赠送。
(2)韦绶治事无方，等到亲自治理军镇时，各种政务败坏而紊乱。御事无术：治事无方；泪：等到；嗜紊：败坏而紊乱。
14.①没有庄重仪表，用粗鄙语言来取悦。②为皇上祝寿时不能遴守古制，建议偏颇。③外出赴任时，给皇帝提出种种条件。④缺少治理政事的才能。
【14题详解】
根据“绶无威仪，时以人间鄙说戏言以取悦太子”得出“没有庄重仪表，用粗鄙语言来取悦太子”。根据＂绶以七月六日是穆宗载诞节，请以是日百官诣光顺门贺太后，然后上皇帝寿。时政道颇僻，敕出，人不敢议。久之，宰臣奏古无生日称贺之仪，其事终寝“得出“为皇上祝寿时不能遴守古制，建议偏颇＂。根据“二年十月，检校户部尚书、山南西道节度使。辞日，请门戟十二，自将赴镇。又诉家贫，请赐钱二百万。又面乞授子元弼官”得出“外出赴任时，给皇帝提出种种条件”。根据＂绶御事无术，泪临戎镇，庶政咦紊“得出“缺少治理政事的才能”。
参考译文：
韦绶，字子章，京兆人。少年时就有纯厚的品性，父亲去世后，刺破手指用血书写佛经。初出仕时做长安县令，遭遇了朱批的叛乱，遂化装乘着驴赶赴奉天。后进入朝廷做了工部员外郎，转任屯田郎中。元和十年，改任职方郎中，充任太子及各皇子的侍读官，两次升迁做了谏议大夫。
当初穆宗在东宫时，正值年少喜欢戏耍。韦绶讲授经书的间隙，频频用嘲弄讥诮的话取悦他。曾经秘密携带家中制作的食物，进入宫中送给太子。唐宪宗曾经召见他对答，韦绶上奏说：“太子学习书法，到依字，总是去掉偏旁｀人＇。我询间太子，太子说：＇父皇用此字来处理有关天下人的泰事，臣子不应该全笔画书写它。'“皇上更加赞赏太子的贤能，赏赐韦绶锦缎丝绸。韦绶没有庄重的仪表，时常用民间粗鄙的开玩笑的话来取悦太子。太子入朝奉侍（宪宗），学说了韦绶那些话。宪宗不高兴，对侍奉的大臣说：”所有的侍读官，应当用经书的义理辅佐引导太子，但韦绶说这种话，我还指望他什么呢？”于是罢免他的侍读官，让他出京做了虔州刺史。
穆宗登基后，因韦绶有师友之恩，召令他做了尚书右丞，兼任集贤院学士，还特别受到恩宠照顾，可以随时出入宫中。韦绶因为七月六日是穆宗的生日，奏请在这天文武百官到光顺门恭贺太后，然后向皇帝祝寿。当时施政方略偏颇，敕令出来，人们不敢议论。过了很久，宰相上奏古代没有在皇上生日当天贺寿的礼仪，这件事终于搁置。韦绶在集贤院，遇上重阳节，（皇上）赏赐文武百官在曲江亭宴饮，而韦绶请求跟集贤院的学士在另一处宴会，（皇上）答应了他。
皇上曾经间：“消除灾祸祈求赐福，这一定能灵验吗？＂韦绶回答说：“从前宋景公因为一句好话而让主管惩罚的法星退避三舍，这是用德行来消除灾难。汉文帝废除秘祝一职，每次在祭祀时，只是敬意罢了，语言上没有任何祈祷，来表明福佑不能够靠祈求得到。但是二位君主最终能改变已经发生的灾异，享受自己招来的福气，这都在史传中记载着，这里面的道理很明确了。若有缺失德行来祈求灾难消除，靠讨好神灵来祈求福扯到来，神明如果有知，应当借机来给以惩罚，这不是祈福消灾的方法。“当时君主缺失德行，韦绶因此用这种方式委婉讽谏。
二年十月，韦绶被任命为检校户部尚书、山南西道节度使。辞别当天，他请求朝廷给他十二门戟，自己带着前往镇守。又申诉家中贫苦，请求赏赐二百万钱。还当面乞求授予他儿子韦元弼官职。皇上都同意了。韦绶治事无方，等到了军事重镇，各种政务败坏而紊乱。二年八月去世，追赠尚书右仆射。博士权安请求追谥为＂缪＂，最终没有施行。
15.A(＂剩水”“残山”虽小，但是为＂沧江破＂，＂竭石开＂，体现了它们的壮丽）
16.C山水壮美：首联写水有沧江的气势，山有褐石的雄壮；蔬果丰美：颌联写绿笋红梅成熟肥美；酒乐尽兴：颈联写弹筝换酒宾主尽欢；洒脱不拘：尾联写兴之所至随意坐卧。
评分建议：每点2分，答出其中3点即可。意思对即可。答“主人热清好客”言之成理亦可。
17.(1)良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何(2)蚕丛及鱼免开国何茫然(3)又闻子规啼夜月，愁空山（李白《蜀道难》）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（白居易《琵琶行》）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃（李商隐《锦瑟》）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（李白《闻王昌龄左迁龙标适有此寄》）
18.(1)举步维艰 权宜之计 耳目一新
举步维艰：形容行动困难或生活艰难。文中强调在疫清的影响下戏曲的清况很困难，应填“举步维艰＂。权宜之计：为了应付某种情况暂时采取的变通的方法。文中是说明戏曲直播只是一种暂时的办法，应填“权宜之计＂。耳目一新：形容感觉与以往大不相同，使人振奋。应填＂耳目一新”。
19.文中画横线的句子使用的修辞手法是比喻。将“京剧艺术”比作“奇葩＂。
A．比喻。句中将“浪花”比作＂霜雪＂。B.借代。“吴丝蜀桐”指代荎簇。C．夸张。“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”以夸张的夸张的手法写出了天姥山的高耸。D．互文。“东西植松柏，左右种梧桐”形成互文句式。
20.画波浪线的句子共有三处语病：（l）句式杂揉。“根据2022年某平台发布的数据显示“句式杂揉，可以把“根据“去掉。(2)成分赘余。”已超过80多万场”成分赘余，可以把“多”字去淖。（3)语序不当。“观众”作句子的主语，应放在“只需要“前面。
（一处l分，三处4分）
21.D文中“理想”一词的引号和D项中的引号均是表突出强调。A项，表特殊含义，指红军长征。B项，表特定称谓。C项，表直接引用。
22.C①为什么别的水笔不能用
②这是毛笔的毛细现象造成的（或者：这是因为毛笔可以形成毛细现象）
③于是毛笔在失重条件下（每空2分）
23.【审题】
本题考查学生对材料作文的写作能力。这是一则任务型新材料作文。
【分析】
题目已经给定了写作的主题进步的精神。那么”进步的精神”是什么？这就需要结合材料的内容来加以界定。材料一是百年前与百年后的青年对“进步＂的理解，百年前的青年对进步精神的看法是“我以我血荐轩辕（兽迅）”,我用我的鲜血奉献给轩辕；＂埋骨何须桑梓地，人生无处不青山（毛泽东）”,死后何必将尸骨埋葬在故乡的土地，祖国到处都是秀丽的山河，可以作为安息的地方。
这两则都是用生命爱护可爱的祖国的事例。“当时山河破碎、枪林弹雨的现状，让青年怀抱共产主义理想，立志进步，救民于倒悬，令小小的斗争火种，引发熊熊的革命烈焰。”这就是他们的追求进步的目标。百年后的青年”进步精神”各有不同，“个人成长依托民族命运，人生价值汇入时代洪流”“那里是脱贫一线，我还不能走＂的进步思想，注入了时代特色，但是依然与民族命运、时代洪流有关。虽然表面看似有差别，但是实质精神是一样的。材料二是习近平总书记对青年的萤励，关键是对引用诗句的理解。“人生万事须白为，眭步江山即寥廓＂的意思是人生都须白作自为，哪怕每次仅仅迈JLH的是半步，长久积累，就可以进入一个宽广的世界。此句一语道破进步精神之内涵以自己为本，逆流而上，哪怕每次仅仅迈出半步，长久积累，也会令自已进入一个宽广的世界。综合两则材料建议看出：进步，就是既能于远大理想中找准坐标，也能于具体事务中脚踏实地；既要志存高远、放眼天下，也要躬身入局、挺膺担责。
参考立意：
①追求进步与时代担当。
②追求进步与脚踏实地。
③追求进步与放眼天下。
④追求进步与找准坐标。
追求进步，做新时代的有为青年
榴月花如海，让青春绚丽绽放；初夏正暖阳，因青年异样光辉。回望百年，在五四精神感召下走来的中国青年正以其坚定的信仰、如磐的信念、必胜的信心肩负起新时代的使命。我们青年的使命，将紧扣青春主旋律，奏响复兴中国梦的最强音。前进路上，注定要忍受长时间的枯燥寂宽，甚至绝望，但我想对所有为梦想而不断奋斗的你说：请守住初心耐住寂宽，在每一次为群众服务的践行中，都将是工作能力的再提升；在每一次理论知识的学习中，都是思想境界的再升华。
青年是祖国的未来和民族的希望。青年兴则国家兴，青年强则国家强。近代以来，我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相连。在革命战争年代，广大青年满怀革命理想，为争取民族独立、人民解放冲锋陷阵、抛洒热血。在社会主义革命和建设时期，广大青年响应党的号召，向科学进军，向困难进军，向荒原进军，保卫祖国，建设祖国，在新中国的广阔天地忘我劳动艰苦创业。在改革开放历史新时期，广大青年发出团结起来、振兴中华的时代强音，为祖国繁荣富强开拓奋进、锐意创新。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。
时代青年要体味＂咬定青山不放松＂的担当，掉厉奋发向梦想前进，在青春的岁月中留下我们席续奋斗的背影，喜人的事业激励着我们的壮志豪清。青年唯有在平常的时候看得见，关键的时候站得出，危难的时候挺得住，才能成就灿烂的人生，未来才会发光。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。一切美好，都归于咬紧牙关的坚持。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一丝机会，不停止一日努力。裹足，是断了线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了翼的飞鸟，难上青天。
我们唯一要做的就是梦想启程时，无论是麟呴小道，还是森严壁垒，都要有“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一袭烟雨任平生＂的虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的伲强性格和旷达胸怀！从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到于谦的“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”，再到艾青”对这土地爱得深沉＇而流下饱含深清的＂泪水”，心怀国之大者的，始终是中国青年骨子里亘绵无尽的信仰。作为祖国的未来，民族的希望，青年更应该以热血寄山河，以忠诚为人民，彰显青年激昂的风采。
“人生万事须自为，眭步江山即寥廓＂。越向上攀登，越需要黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还的信心，保持“乱云飞渡仍从容”的定力，牢记“绝知此事要躬行”的宗旨，一代人有一代人的使命，支撑起我们脊梁的灵魂是一脉相承的。我们百年来的辉煌，实干也定将造就我们的千秋伟业。岁月总是青眯掉厉奋发、笃行不怠的奋发者，山巅终会回赠攀登者以胜境。让我们打磨实干的灵魂，成就不一样的青春。青年犹如大地上范壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。党和国家的希望寄托在我们青年身上！如果一帆风顺太难，那就风雨兼程；如果已经无路可退，那就矢志向前。人生再难，别放弃你对梦想的执著；生活再苦，别忘记你曾向往的光亮。
“乘风好去，长空万里，直下看山河＇，当代青年是同新时代共同前进的一代。我们身处的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。新时代青年要乘新时代春风，在祖国的万里长空放飞青春梦想，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自已成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量！
【点评】材料作文写作策略：
①引：怡当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追间等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的间题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
|