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高考在即，很多同学担心自己在考试中因为答题规范导致自己会做的题目也失分，如何保证在生物考试尽量不失分，发挥最高水平呢？其实掌握好了生物答题基本原则、答题规范与技巧，能帮你减少很多失分的可能。高中学习网为大家搜集整理了高考生物答题规范答题技巧与失分原因总结考生们不妨来看看，也许对你有所帮助。 一、高考生物答题的基本原则 1.选择题最好按顺序做 做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。 （1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。 （2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。 （3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。 （4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。 2.非选择题建议采用先易后难的方法 先把自己有把握的题尽量一次做好。如选修试题，接下来是生物与环境试题。做到认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示用笔在试卷上做简单的勾画 。在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。 二、从高考的网上评卷得到的启示 启示之一：按试卷要求规范答题。 1.涂选择题要用正规的2B铅笔，答非选择题时，要用规定的水芯笔(0.5mm),墨要浓点,卷面要 整洁，字迹要清晰，字距要适当，不可太挤、 太满。否则扫描图像可能不清晰。 2.不能超框答题！答题框外的部分不会被扫进计算机，是无效答题。 启示之二：用专业术语答题、坚决不留空白 1.强调基本概念、原理、规律。 2.尽量熟悉理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理安排答题时间，保证生物题有时间做。 三、非选择题的答题技巧启示 1.用生物学专用术语回答；或用推理、计算得出的符号或数据等回答。 （1）联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理、计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。 （2）当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。 （3）对于图表、曲线等试题，需要根据图表或曲线中提供的文字或数据信息进行填写。 （4）当拿不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，答案后可用括号补充。如生产者（第一营养级），腐生生活的细菌和真菌（分解者），抽样检测法(血细胞计数板法)。 2.自己组织语言回答(回答为什么)。 （1） 要明确其考查的知识点，答题时才能答准。 （2） 要多角度，多方面考虑问题，才能全面。 （3） 答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。 （4） 若可能，尽量用课本中的 “原句”回答问题。 （5） 若课本中没有，自己要精心组织语言，但要注意话要说完整，不要“词不达意” 甚至“答非所问”。 （6） 写好后要读一遍，注意科学性。 四、生物科得高分的关键点 1.选择题统统拿下（共36分） 生物科的选择题放在最前面，一般来说非常容易，目的就是让学生放平心态，发挥出正常水平，让学生“开门红”，安稳心情，否则会影响整个理综成绩，所以应争取拿满分，若有较难试题，一般是第5道，最多失分不能超过一题。 2.选做题一分不失（共15分） 选修一是实验操作技术的运用，主要以教材为本，识记为主，故只要考得不偏，拿13分或满分是可能的；为了平衡难度系数，最近几年选修三的题目也不会出得难。 3.必做的非选择题尽量多得分（39） 这个部分有四道大题(29、30、31、32），一般为细胞代谢、生命活动调节、生物与环境和遗传规律四个模块知识，往往有两道是比较简单的，甚至一看得答案，无疑这个分数是要拿下的(18分左右)。 另两道题中有一道为压轴题(一般是遗传题),往往也有两空比较简单，就尽量得分吧。遗传试题普通是比较难，最近两年遗传试题回归教材，主要考察孟德尔遗传实验过程或推理过程，文字描述较多，相对往年遗传试题来说难度降低了，千万不要见到遗传试题就一丢。 .记忆是生物拿高分的基础 要读书、背书，熟记教材原字原句，反对死记硬背，但不记不背，是不可能读好书的。 5.考前：回归课本 把教材上的原句原话，尤其是加粗的黑体字，制作成填充，填写。 把教材上重要知识点归纳出来，点击关键词。 列出教材上的图解、反应式等，默写。 阅读章节的前言和小结。 五、实验题的答题技巧 过去理综中实验题的操作步骤的文字描述，给了生物学科，由于难度大，加上阅卷难把握，所以，现在对实验题的难度降低了，一般不要求写出全部的操作步骤，但会在写好的步骤中，让你填写完整的操作步骤，或已经写全操作和实验现象，让我们写出相关结论。 虽然近两年降低了难度，为了防止高考生物试题反中学老师教学套路，怕再次出现写操作步骤试题，我们还要需要加强实验题的答题技巧训练。 （一）在设计探究实验时为了使实验描述更加清楚，应首先进行分组标号。将实验分为实验组和对照组，每组进行明确的标记，如用甲、乙、丙或是A、B、C。 （二）在实验设计中应遵循单一变量原则，排除一些无关变量的影响 1.所用生实验材料要相同。即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面要尽量相同或至少大致相同。描述时可用下列语言： ①植物：“大小相似，长势相同的同种植株” ②动物：“体重（体长）、年龄、生长趋势相同”有时甚至要“性别”相同 2.所用实验试剂要相同。即试剂的成分、浓度、体种要相同，尤其要注意体积上的等量的问题。在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。 如：使用“等浓度”“等体积”“适量的”“一定量的”；实验时间和条件上用“一段时间”“适宜的温度、PH”等语言。 3.实验器具要相同 ①容器应使用大小相同的； ②如果使用滴管滴加不同的溶液，应选用不同的滴管。 4.所用处理方法要相同且适宜。 即保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说看起来似乎毫无意义的，但最好还是要做同样的处理。 （三）对结果和结论的处理与分析 1.要分析是验证实验还是探究实验. 2.验证实验结果和结论是唯一的，结论即是题目中的实验目的。而对结果的分析是指为什么会产生那样的结果的。 3.探究性实验的结果和结论有多种可能性，一般有三种可能:正相关、负相关、中间（无影响）。结果的预测和分析一般描述方法是：若(结果)、则(结论),不能把结果与结论相混淆。 （四）各种不同类型的实验应注意的问题 1.有关酶的实验设计，应注意各步骤的顺序，必须先调节相关条件（温度、PH等）才能使反应物与酶相遇，还应注意空白对照中加入“等量的蒸馏水” 2.有关生长素的实验设计中，应注意对胚芽鞘的生长状况描述：“向哪方弯曲生长”“向上生”“不弯曲不生长”；无籽番茄培育时注意“去雄”“套袋”“一定浓度的生长素类似物”等 3.动物激素的调节实验中，甲状腺激素生理功能的研究常用饲喂法、切除法、注射法，常用蝌蚪、小白鼠和小狗作实验材料，在设计过程中常作甲状腺素含量增多、减少和不变三种处理;而胰岛素与胰高血糖素的研究常用注射法，常用小白鼠作实验材料，在设计过程中常做该激素含量增多和不变两种处理。 4.无土栽培时应注意，“培养液中通空气”“适时适量补充稀释培养液” 5.遗传学实验 a.植物杂交实验:若为两性花的植物杂交，则应注意“去雄”“人工授粉”“授粉后套袋”，如果为单性花，则只要“套袋” b.动物杂交实验:千万不能有“自交”，应为“基因型相同的雌雄个体交配” 六、高考失分的主要原因 1.专有名词写错，书写不规范、用词不准确 2.答题条理件不清，缺乏解题方法和技巧 3.卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题 4.时间安排不合理、考试心理不佳 5. 考试中常出现笔误或漏字、错字.
6.遗传图解书写不规范，常见的不规范写法有： （1）不写或错写“P、F1、×、↓、♀、♂” 符号 （2） 基因型书写不规范，如：aA，BXbX等。 （3）不写出“亲本表现型、子代表现型、比例” 等 必要的文字。【注：配子类型复杂的，一般不作要求】 （4） 若是伴性遗传，要在表现型之后注明性别。 如“白眼雌蝇”“色盲男性” （作者：罗军辉） (责任编辑：admin) |