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参考答案
1.B(“中国古典诗词、水墨山水画……不擅长精细真切的描摹事物”错。第3段原文说的是“不长于追求状物的精细真切”，强调的是“不追求”而非“不擅长”。材料一第4段首句明确说“中国古典艺术并非不擅长客观叙事与描摹、造型与写实，而是更关注……”。
2.C（A果推新不成立。目“视'以形提神’的作品为上乘之作”的表述不亚谨，材料一第3段末句的意思是;相对于“以形促形”的作品而言，“以形捉神”的作品被视为上乘之作。B.说法绝对化。据材料一第4段，对物质形态进行提炼、重构与凝定，只是艺术家表达对整体生命的认知与感受的方式途径，能否把主体对生命的认知与感受融入客体中，才是实现“以形捉神”的关键。D.此例是作为“结合具体艺术各类和形式”进行意境研究的成果提出的，其旨在论证意境研究要结合具体的艺术类型和艺术形式的观点，并非为了说明中西园林艺术的区别。)
3.D(D项描写庐山千姿万态的风景，其间并未包含诗人主体的生命感悟。
6.(参考答案:B。A项，文章无意表现“北京城的大”，C项，中年妇女并没有被打扰:D项，“我”并非“怨恨母亲没有原谅他”，而是怀着深深的愧疚。
7.(参考答案:B。僧人并未“引领'我’的人生方向”。)
10.D解析原文是“孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦
骑亡，诏使孺卿逐捕，不得”。“河东后土”是指“河东郡的地神”，不能断开，排除A、C。“宦骑与黄门驸马争船”“争船”是前面成分的谓语，不能断开，排除B。
11.C【解析】“中原王朝战败之后被迫”错误，“和亲”是指中原王朝统治者与外族或者外国出于各种目的而达成的一种政治联姻，不一定是“战败之后”，也不一定是“被迫”。
12.B 【解析】“家里只剩下苏武的妹妹和弟弟两人”错误，“女弟”的意思是“妹妹”，应该是家里剩下“苏武的两个妹妹”
15.B【解析】“表达了想要效仿两位英雄，立志为国家鞠躬尽瘁”错误，颈联用檀道济的典故，并非是表达效仿英雄、为国家鞠躬尽瘁之意。“塞上长城空自许”，作者是以檀道济的典故，表明自己空自期许、壮志难酬的悲愤。
18(3分)参考答案:B
解析:“一气呵成”形容文艺作品结构紧凑，气势连贯。“一呵而就”一口气完成。此处前文“《水浒传》删繁就简”强调结构紧凑，应选“一气呵成”
“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。“一概而论”是用同一标准来对待或处理(多用于否定)。根据后文可知，应选“相提并论”。
“明镜高悬”指办事明察秋毫，公正无私。“铁面无私”形容公正严明，不畏权势，不徇私情。由行文对象及后文“遍观圆照”可知，应选“明镜高悬”
“品位”指对事物有分辨与鉴赏的能力。“品味”指尝试滋味并仔细分辨其高低优劣。前文语境推知应选“品位”。
19.(3分)参考答案:A
解析:根据上下文都是比较两者的情况，以及下文比较两者的社会生活形态，可知括号内句子的主语应该是“两者所反映的社会生活形态”，排除B、D。根据下文反映出的不同，A的 程度更符合语境。
21.(3分)参考答案:D
解析:原句有三处错误:“在网站上”语序不当，应放在“'追更’类型小说”前;“边发'弹幕’点评边看剧”不合逻辑，应该是打开视频网站后看剧，再发点评;“短视频开展的网红景点”中“开展”用词不当，应为“展现”。A语序不当、用词不当，B用词不当，C语序不当、不合逻辑。
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
有人说:“旧的不去，新的不来。”先破除不好的，才能建立更好的。先打破旧有的，才能创造出全新的。凡事无破不立，先破后立。也有人说，要先立后破，而不能未立先破。新的吃饭家伙还没拿到手，不能把手里吃饭的家伙先扔了。新的还没建立起来，就将一切旧的破去，也有风险。
以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
【解析】
一、关于文字材料
文字材料共两段，有两个层次。第一层从俗话“旧的不去，新的不来”说起，并加以解释，指出“凡事无破不立，先破后立”，强调做事情要先破除、打破，再建立、创造。“也有人说”之后是第二层，指出“先破后立”有风险，强调要先建立、创造，有把握、能立足之后，再去破除、打破旧有的东西。可以看出，材料讨论的核心话题是:要“先破后立”还是“先立后破”。
“先破后立”“先立后破”是干事创业的两种不同的思路，具体哪一个正确，要具体情况具体分析。毛泽东《新民主主义论》提出:“不破不立，不塞不流，不止不行，它们之间的斗争是生死斗争。”强调不破除旧事物就不能发展新事物。当旧事物、旧方法、旧观念阳碍新事物、新方法、新观念的产生和发展时，要当机立断，采取先破后立的思路，不能容忍旧的、不好的东西继续存在。2022年3月5日，习近平总书记在参加内蒙古代表团审议时强调，“绿色转型是一个过程，不是一蹴而就的事情。要先立后破，而不能够未立先破。”在绿色发展、减碳等问题上要稳中求进、逐步实现，不能脱离实际、急于求成。在新的绿色方案不成熟之前，不能一刀切毁掉旧有的方法，这样生产生活都得不到保障。
第二段话实际上可以说是写作的引导语，指出写作的方向“启发”，限定了写作的内容，
强调要围绕“上述材料”。
二、关于符合题意
考生可从四个层面去把握题意:一要明确写作内容，围绕“先破后立”和“先立后破’来展开:一要结合材料明确“先破后立”和“先立后破”的含义:三要讲清禁自己的态度，是支持两种态度的哪一种，还是辩证看待，具体问题具体分析:四是可要联系现实生活，单述现实生活中的事物要如何运用“先破后立”或“先立后破”的方法。
考生可以结合文字材料阐述自己对于“先破后立”和“先立后破”的具体理解，可以支持其中一种做事的思路，强调其合理性和适用范围，也可以辩证看待，结合现实处理好“先破”还是“先立”的问题。考生写作时，如能涉及“破”与“立”，并结合实际谈思考和感悟，但未能明确讨论“先后”的关系，视为基本符合题意，按三类文打分;考生如只是简单的提及材料或扩写材料，未能联系现实深入谈自己的思考和感悟，则视为基本符合题意，按三类下打分;考生如脱离“破”“立”，不能解读含义，客观看待问题，则视为偏离题意;其他无关话题则视为离题，归入四类文范围。
三、关于写作指令和写作要求:
(一)写作指令;以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
1.关于“以上材料具有启示意义”:考生立足材料获得的启示。
2.“结合材料”要求考生考生写作时应该结合材料，直接出现材料的句子、关键词或暗扣转述材料均可;
3.“体现你的感悟与思考”:“你”是指考生，也就是写作者;写作任务是将阅读题目所给文字材料后的思考与感悟写成一篇文章。
(二)写作要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800 字。
1.关干“选准角度，确定立意”:在材料限定的符合题意的范围内立意，角度选取要准
2.关于“明确文体，自拟标题”;明确文体是指一日考生选择文体之后，其文本就应该具备此类文体对应的要素和特征，文章的标题可以自己选择;
3.关于“不要套作，不得抄袭”:是对考试纪律提出明确要求，反对套作，禁止抄袭，以保证考试公平;
4.关于“不得泄露个人信息”:明确要求文章中不能出现与个人信息有关的内容;
5.关于“不少于 800 字”:对文章字数提出要求，不少于 800 字。不足则按要求扣分。
四、参考立意
1.先立后破，才能行稳致远
2.先破后立，实现跨越发展
3.先立还是先破，要具体情况具体分析
4.既要有先破后立的魄力，又要有先立后破的慎重。……
五、打分等级参照:
行文须文风端正、文脉清晰、文气顺畅。
一类卷:54-60分; 二类上:50-53分; 二类下:48-49 分;三类卷:42-47 分; 四类卷:36-41 分;五类卷:35 分以下。
54~60:结合材料，扣紧“先破后立”和“先立后破”来展开，对“先破后立”和“先立后破”的内涵理解准确;能够明确表达自己对“先破后立”和“先立后破”的态度;能够辩证看待“先破后立”或“先立后破”，明确其适用范围和合理性;能够联系现实生活，突出启示意义，阐述现实生活中的事物要如何运用“先破后立”或“先立后破”的方法;语言通畅，结构严谨，文章有亮点。
48~53:结合材料，扣紧“先破后立”和“先立后破”来展开，对“先破后立”和“先立后破”的内涵理解准确;能够明确表达自己对“先破后立”和“先立后破”的态度;基本能够辩证看待“先破后立”或“先立后破”，对其适用范围和合理性表述比较清楚;能够联系现实生活，突出启示意义，阐述现实生活中的事物要如何运用“先破后立”或“先立后破’的方法;语言通顺，结构完整。
45~47:结合材料，围绕“先破后立”和“先立后破”来展开，对“先破后立”和“先立后破”的内涵理解准确;能够明确表达自己对“先破后立”和“先立后破”的态度;未能辩证看待“先破后立”或“先立后破”，未能明确其适用范围和合理性;能够联系现实生活，对启示意义的表述不够集中。
42~44:结合材料，基本能够围绕“先破后立”和“先立后破”来展开，对“先破后立’和“先立后破”的内涵理解有偏颇:对“先破后立”和“先立后破”的态度基本明确:未能辩证看待“先破后立”或“先立后破”，未能明确其适用范围和合理性;不能很好地联系现实生活，对启示意义的表述不够集中。
36~41:结合了材料，结合材料，只能够围绕“破”和“立”来展开，对“先破后立”和“先立后破”的内涵理解不准确;对“先破后立”和“先立后破”的态度不明确。仅是对试题材料进行扩写和简单评述。
35 及以下:不结合材料另起炉灶的，以及其他偏离题意的。
六、关于等级打分:
(一)基础等级--内容和表达两项，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容(20分):重点是题意、内容。
表达(20分);重点是作文的结构、语言、文体、卷面等。
(注意:在“内容”等级判分的基础上，表达项不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。)
(二)发展等级(20分)
1.基础等级分要与发展等级分相匹配，不跨等给分。
2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3.内容在四等的，“发展等级”可以给1到 2 分;抄袭的，“发展等级”不给分。
七、关于作文的其他项评定:(一)扣分项评定
1.错别字，1个扣1分，重复不计;
2. 不足字数者，每少 50字扣 1 分;
3. 无标题扣 2 分。
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