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河北省衡水市武强县武强中学2021-2022学年高二下学期期末语文试题及参考答案(2)

http://www.newdu.com 2022-07-07 互联网 佚名 参加讨论
参考答案
    1.D
    2.D
    3.B
    4.①材料一开篇引用奥本海默的话语以引出论题,能够激发读者的阅读兴趣;②引用李政道、石鲁等人的话作为理论论据,增强文章论证的说服力;③引用《乐记》、石涛的经典诗文,可增强文采,使语言精炼,含蓄典雅。
    5.①共同点:“艺术与科学”共同承担创造人类精神家园的使命;科学、艺术都是探索世界的方式;它们都是自然在人头脑中的反映,都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义;是人类认识世界、改造世界、建设世界的两个最有力的手段。
    ②差异:科学是通过理性能力得出的准确回答和求解,艺术是通过想象以崇高的人性精神爱抚自然,又以博大的宇宙精神爱抚人性。
    【解析】
    1.
    本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
    A.“两者应该各有侧重,用自己的方式建立好联系世界的纽带”错误,根据原文“在工作和生活中他们应互相帮助并帮助一切人。他们能铺平沟通艺术与科学的道路,并且用多种多样、变化多端、极为宝贵的全世界共同的纽带把艺术和科学同整个广阔的世界联系起来”可知,两者应该互相帮助,用好联系世界的共同纽带。
    B.“谱写为生命精神的思考”错误,由原文“不同的是科学家以博大的人性情怀拥抱自然之理,把认识抽象为自然定律,艺术家则以宇宙之理倾述人性之情,把生命精神的思考谱写为人性和宇宙和谐的自律”可知,是把生命精神的思考谱写为“人性和宇宙和谐的自律”,而不是“谱写为生命精神的思考”。
    C.“矛盾对立而又形成互补”错误,由原文“总之,科学和艺术的共同点表现在诸多层面上,可以从不同角度加以认识和表述,根本的一点在于认识艺术与科学的关系不是对立的而是互补的”可知,艺术与科学的关系“不是对立的而是互补的”,并不是“矛盾对立”。
    故选D。
    2.
    本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
    D.“这种认识是建立在人类社会发展规律的探究之上的”错误,根据原文“科学家和艺术家在对自然界的对称、和谐和美的规律加以探讨、认识和表现后发现,艺术与科学是密切相关而不可分割的”可知,这种认识是建立在自然规律的探究之上的。
    故选D。
    3.
    本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
    根据材料二的内容可知,材料二的观点是:科学技术在一定意义上影响和促进了艺术的生成和发展,艺术的发展和成果同样也推动着、影响着科学的进步与发展。
    B.“数字敦煌”使敦煌瑰宝数字化,实现敦煌壁画的科学技术“穿越”,只是体现的科学技术促进了艺术的发展,没有体现敦煌艺术对科学技术的推动与影响。
    故选B。
    4.
    本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
    材料一开篇引用奥本海默震撼人心的话语“科学家与艺术家经常生活在不可捉摸的境地。……他们能铺平沟通艺术与科学的道路,并且用多种多样、变化多端、极为宝贵的全世界共同的纽带把艺术和科学同整个广阔的世界联系起来”和“争取做到这些,不是轻而易举的。我们面临的时刻是严峻的,但我们应该保持我们美好的感情和创造美好感情的才能,并在那遥远的不可理解的陌生地方找到这个美好的感情”引出论题,能够激发读者的阅读兴趣。
    引用李政道先生的话“科学的目标是准确的回答和求解。但是,科学家不可能找到所有答案,也没有最终答案,只能增加答案,而增加答案和了解客观世界的动力是美好的情感,没有情感就没有创造力。什么是生命的意义,什么是社会的意义,最重要的是美好的情感,这和创造艺术的动力完全相同”和石鲁先生的话“艺术家就是科学家,艺术的规律都是科学的”作为理论论据,增强文章论证的说服力。
    《乐记》云:“圣人作乐以应天。”石涛说:“天能授人以画,大知而大授,小知而小授也。”引用经典诗文,可增强文采,使语言精炼,含蓄典雅。
    5.
    本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
    共同点:
    根据材料一“消除忧患,净化人性,建造人类精神家园已历史地交给‘艺术与科学’来承担”可知,“艺术与科学”共同承担创造人类精神家园的使命。
    根据材料一“人们总想以最适当的方式画一幅简化易领悟的世界图像”“这就是画家、诗人、哲学家和自然科学家所做的,他们都按自己的方式去做”“于是,这个世界由方程、函数、形、色、观念、文字、音符等组成”可知,科学、艺术都是探索世界的方式。
    根据材料二“艺术和科学都是自然在人头脑中的反映”“艺术和科学事实上是一个硬币的两面,它们源于人类活动最高尚的部分,都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义”“作为人类认识世界、改造世界、建设世界的两个最有力的手段和臂膀,互相作用、互相影响,缺一不可”可知,它们都是自然在人头脑中的反映,都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义;是人类认识世界、改造世界、建设世界的两个最有力的手段。
    差异:根据材料一“科学的目标是准确的回答和求解”“以崇高的人性精神爱抚自然,又以博大的宇宙精神爱抚人性”,材料二“艺术是通过想象得出的反映,科学是通过理性能力得出的反映”可知,科学是通过理性能力得出的准确回答和求解,艺术是通过想象以崇高的人性精神爱抚自然,又以博大的宇宙精神爱抚人性。
    6.B
    7.C
    8.①对革命战争赋予热情。听出李连长到来,小菊虽然“又惊又喜”,但并未直接表露,还嘱附大娘小心点,听说李连长要过河,“连忙从机子上下来到西间去了”;②沉着冷静坚强执着。战士牺牲后,作者描写小菊用力织布、发呆等神态动作含蓄地传达了她深藏的悲愤和痛楚,符合她的形象和性格。
    9.①战斗场面。文本中战斗场面描写得惊心动魄,如“机枪一梭连一梭,响成一个声音”“那飞蝗一样的子弹”;②战斗环境。作战环境极为恶劣,多次写到天气寒冷、河水结冰,如“赶上了这么个坏天气”“满天满地霜雪”;③人物刻画。重点刻画了战士们的巨大牺牲以及老金一家的悲痛,渲染、强化了小说的悲剧氛围,呈现出沉重壮烈的风格。
    【解析】
    6.
    本题考查学生理解小说内容的能力。
    B.“直接表明”错误,母女俩的这些表现应是间接表明形势的紧张。
    故选B。
    7.
    本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。
    C.“小说前后两次先虚后实”错误。第一次“老金看见就在那烟火里面,这一小队人钻了出来,先后跳到河里去了”是老金亲眼所见,是实写;第二次“他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来,纵身到这奔流不息的水里”是老金的想象,是虚写。
    故选C。
    8.
    本题考查学生鉴赏人物形象特点的能力。
    考生可以根据小说中对小菊的描写来概括形象特点。
    如李连长来的时候,小菊“又惊又喜地把机子停止,两手接着柱板,嘱咐着母亲:‘你看你,小心点’”,虽然“又惊又喜”但没有直接表达自己的欣喜之情,可见她是一个矜持含蓄的姑娘;如听说李连长他们要过河的时候,“连忙从机子上下来到西间去了”,对革命有热情。
    如战士牺牲后,她“一刻不停地织着自己的布,她用力推送着机子,两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板,用力卷着布”“有时她到河岸上去叫爹吃饭,在傍晚的阳光里,她望着水发一会呆,她觉得她的心里也有一股东西流走了”,作者用了精准的动作描写如“推送”“转”“踏着”“卷着”,神态描写“发呆”和心理描写“心里也有一股东西流走了”,表现出坚强、沉着等特点,含蓄地传达了小菊深藏的悲愤和痛楚,符合她内敛含蓄的形象和性格。
    9.
    本题考查学生分析理解文章内容,鉴赏文章技巧的能力。
    由题干可知,考生需要到文中找到能展现战争残酷性的内容,根据这些内容进行概括。
    如文中写战斗的场面,“机枪一梭连一梭,响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声”“那飞蝗一样的子弹”,枪声的激烈、子弹的密集展现了战斗场面的紧张、惊心动魄。
    如文中写战斗的环境,“河滩里的风更大了”“变天了,赶上了这么个坏天气”“满天满地霜雪,草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来,霜花沙沙地飘落”“河里已经结了冰”,风、霜、雪、冰,天气极为寒冷,而且河水结冰,没有办法渡河,可见环境恶劣。
    如文中所写的人物,有战士,有老金一家,战士们“二十个。就剩我们两个人了”“李连长死在河里了”,可见牺牲巨大,老金一家极为悲痛,老金打捞战士,大娘哭得两只眼睛通红,小菊拼命织布,这些内容强化了小说的悲剧氛围。
    这些都能体现战争的残酷。
    10.C
    11.B
    12.B
    13.(1)元军乘胜攻打扬州,姜才在三里沟用“三叠阵”迎战,取得胜利。
    (2)临刑前,夏贵从他旁边出来,姜才咬牙切齿地说:“你看到我难道还不惭愧死吗?”
    14.①三次。②第一次:发射弩箭把他们射退。第二次和第三次:拒绝。
    【解析】
    【分析】
    10.
    本题考查学生文言文断句的能力。
    “万户史弼将兵击夺之”为连动结构,“将”“击夺”的主语均为“万户史弼”,中间不能断开,排除AB;
    “阿术驰兵来援”为连动结构,主语“阿术”,“驰兵”“来援”为谓语,中间不能断开,排除D;
    句子含义:六月,护送粮饷到了马家渡,元军万户史弼带兵攻击抢夺他的粮饷,姜才和他战斗到天亮,史强几乎陷入困境,阿术驰兵来援救他,史弼才得以脱身。
    故选C。
    11.
    本题考查学生识记文学文化常识的能力。
    B.“一般专用为帝王祖母之称”说法错误,“太后”是帝王母亲之称。
    故选B。
    12.
    本题考查学生理解文章内容的能力。
    B.“主帅孙虎臣突然带领妾乘船逃跑”说法错误,文中“虎臣遽过其妾所乘舟,众见之,日:‘步帅遁矣。’于是诸军皆溃”意思是孙虎臣立刻到他的妾所乘的船上去了,宋军看到了,说“步军主帅逃跑了”于是各路宋军纷纷溃散,可见,主帅孙虎臣没有带领妾乘船逃跑,是 “众人”的错误判断,以致扰乱了军心而溃败。
    故选B。
    13.
    本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
    (1)“为”:动词,利用;“逆”:迎战;“逆之三里沟”:省略句,状语后置句,在三里沟迎战;“有功”:有功绩,取得胜利。
    (2)“傍”:旁边;“若”:代词,你;“不……邪”:难道不……吗?
    14.
    本题考查学生筛选信息和理解文本内容的能力。
    由“二月,五奉使及一阁门宣赞舍人持谢太后诏来谕降,才发弩射却之”可知,第一次招降时,姜才发射弩箭把他们射退。
    由“阿术使人招之,才日:‘吾宁死,岂作降将军邪!’”可知,第二次招降时,宁可战死也不投降,予以拒绝。
    由“阿术以兵追及,围泰州,使使者招之降,才不听”可知,第三次招降时依然拒绝,不听从。因此,共三次招降。
    参考译文:
    姜才,濠州人。身材矮小精悍。年轻时曾被掳往河朔,稍微长大就逃回,加入淮南部队,以善于作战而闻名,但因为是一个来归附的人而不能得到大官,任通州副都统。当时的淮南有很多健将,但是骁勇善战没有超过姜才的。姜才懂得兵法,精通骑马射箭,抚慰士卒有恩德。临阵作战,军队纪律严明。
    贾似道出兵,姜才率兵隶属孙虎臣作为先锋,在丁家洲进行抵抗。元军在长江边架设炮架和张满弓的车弩,在江中有几千艘战船,旌旗相连,击鼓而下。姜才率军奋力迎战,已经交锋,孙虎臣立刻到他的妾所乘的船上去了,宋军看到了,说:“步军主帅逃跑了。”于是各路宋军纷纷溃散,姜才也收兵退守扬州。元军乘胜攻打扬州,姜才在三里沟用“三叠阵”迎战,取得胜利。不久元军在扬州城外建起长长的包围圈,自扬子桥至瓜洲,东北跨湾头至黄塘,西北至丁村,决心长期围困他,当时是德祐元年。
    第二年正月,宋朝灭亡。二月,元军派遣五奉使和一位阁门宣赞舍人拿着谢太后的诏令来告诉他投降,姜才发射弩箭把他们射退,又率兵在召伯堡袭击五奉使,经过大战而退回。不久,瀛国公途经瓜州,姜才与李庭芝痛哭流涕地动员将士,要誓死夺回瀛国公。将士们都感动得流下了眼泪。于是,他就分发所有的金帛来犒劳军队,率四万人在夜里进击瓜州,打了三个时辰,元军挟持瀛国公逃走。姜才追击到浦子市,天仍然没有亮。元军将领阿术派人招降他,姜才说:“我宁可死,怎能做投降的将军呢!”四月,姜才带兵攻打湾头栅。五月,再次攻打湾头栅,骑兵陷入泥泞而停下,就舍弃战马步行作战,到了四鼓时,全师而退。扬州粮食用完了,姜才不时地带兵出城到真州、高邮运米来补充军饷。六月,护送粮饷到了马家渡,元军万户史弼带兵攻击抢夺他的粮饷,姜才和他战斗到天亮,史强几乎陷入困境,阿术驰兵来援救他,史弼才得以脱身。
    七月,益王在福州,以龙神四厢都指挥使、保康军承宣使的官职召姜才,姜才与李庭芝向东来到泰州,将要入海。元军将领阿术率兵追上他们,并将泰州围困,派使者去招降姜才,姜才没有听从。阿术驱赶扬州士兵的妻子儿女来到泰州城下,正赶上姜才肋部生了一个疮不能战斗,众将于是打开城门投降。都统曹安国进入姜才的卧室,抓住他把他献给了元军。阿术喜爱他忠诚勇敢,想让他投降并任用他,姜才放肆地说些无礼的话;阿术责备李庭芝为什么不投降,姜才说:“不愿投降的是我姜才。”继而怒骂不止,阿术大怒,于是在扬州用剐刑处死了姜才。临刑前,夏贵从他旁边出来,姜才咬牙切齿地说:“你看到我难道还不惭愧死吗?”
    15.A
    16.①颈联描写窗外摇曳的竹子的影子落在书桌上,野外泉水叮咚,仿佛流入砚台中,“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房环境的清幽。②在纷乱的战争环境中弟侄仍能静心读书,清幽的景致也是弟侄清净的内心的写照。③诗人借此表达了对弟侄勤勉好学、专心求学的态度的赞美。
    【解析】
    15.
    本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
    A.“前者指‘生活贫穷’”错误,此处是指“不得志的困境”,“居穷道不穷”是说人处于困境仍注重修养。
    故选A。
    16.
    本题考查学生鉴赏诗歌思想情感和表现手法的能力。
    颈联“窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中”,是说“窗外竹子的影子还在书桌上摇摆,砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声”。就景物描写来说,诗人写“竹影”与“泉声”,是分别从视觉和听觉角度表现弟侄书房周围景色的清幽、静谧;
    而“书案”与“砚池”则表现了弟侄“在干戈地”仍能静心读书,一切景语皆情语,弟侄书房周围景色的清幽、静谧正是主人公心境的体现,诗人借此赞美弟侄在纷乱的战争环境下仍能静心、好学、尚礼的品质;
    而这种清幽的环境和弟侄在战乱时期依然静心读书、修身养性的心境相符,诗人借此表达了对弟侄专心致志、勤勉好学态度的赞赏。
    17. 三顾频烦天下计     两朝开济老臣心     但见悲鸟号古木     雄飞雌从绕林间     茕茕孑立     形影相吊
    【解析】
    【详解】
    本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
    易错字:“烦”“济”“茕”“孑”。
    18.D
    19.B
    20.①引用:“参天之木,必有其根;怀山之水,必有其源。”这句话正体现了考古遗存等历史文化遗产为我们揭示了文明的来处,使语言精练,含蓄典雅,更有感染力和说服力。②比喻:将历史比作教科书,将考古遗存等历史文化遗产比作“活字典”,化抽象为具体,生动形象的突出了考古遗存等历史文化遗产的作用和意义,不断丰富我们对历史的认知,探寻文明的来处。
    【解析】
    18.
    本题考查学生辨析和正确使用成语、词语的能力。
    不言而喻:不用说就可以明白。不容置喙:不容许别人插嘴说话。语境强调“历史遗存之丰厚、文化文明之辉煌”没有说的必要,这里应填“不言而喻”。
    大有可为:比喻所做之事很有价值,很有发展前途。原意不能指人,现也可用以形容人。大有作为:意思是能够充分发挥才能,做出很大成绩。语境强调中华文明的探源工程有发展前途,此处应填“大有可为”。
    揭示:指出或阐明不易看清的事物。揭露:使隐瞒的事物显露出来。根据语义及后文的“文明的来处”,这里应填“揭示”。
    宵衣旰食:天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭,形容勤于政务。栉风沐雨:风梳头,雨洗发,形容奔波劳碌,不避风雨。此处不是形容政务的,应填“栉风沐雨”。
    故选D。
    19.
    本题考查学生辨析和修改病句的能力。
    画波浪线的句子有二处语病,均为语序不当,一是关联词与主语的位置不当,前后句主语不同,故“因为”放在“他们”之前,“所以”放在“中国”之前。
    二是多重定语语序不当,数量短语在形容词短语之前,“精妙绝伦的一件件”“规模宏大的一座座”应改为“一件件精妙绝伦的”“一座座规模宏大的”。
    故选B。
    20.
    本题考查学生分析修辞效果的能力。
    “参天之木,必有其根;怀山之水,必有其源”说明山、水皆有其源头,文中引用该句,意在说明考古遗存等历史文化遗产会为我们指出历史、文明的源头。引用名言一方面可以使文本语言凝练,另一方面可以增强文本的说服力,让读者更加信服文本的观点。
    “历史是最好的教科书,考古遗存等历史文化遗产则是注释历史最好的‘活字典’”连用两个比喻,第一句将“历史”比作“教科书”,第二句将“考古遗存等历史文化遗产则”比作“活字典”,“历史”“考古遗存等历史文化遗产则”是两个比较抽象的概念,不好理解,而读者对“教科书”“活字典”则有具体的感知。因此,两个比喻句化抽象为具体,生动形象的突出了考古遗存等历史文化遗产的作用和意义,不断丰富我们对历史的认知,探寻文明的来处。
    21.①工作才能干得好
    ②似乎十分惬意
    ③那么睡眠就显得尤为重要
    22.C
    【解析】
    21.
    本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
    第一处,根据前文“不管做任何工作,有两件事都是最重要的保障,一是吃,一是睡”可知,后文是说“吃得好,睡得好”和干好工作之间的关系;再根据“只有吃得好,睡得好”可知,后面应是说 “工作才能干得好”。
    第二处,根据后文“但实际上航天员的工作强度非常高”可知,前面应是说航天员“在太空舱中飘来飘去”给人的一种感觉,且与后面“强度非常高”的实际情形相反,可以填写“似乎十分惬意”。
    第三处,根据前文“既然工作如此繁重”和后面“睡眠”可知,这里应是说睡眠的重要性。
    22.
    本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
    由后文语境可知,后文是说“国际空间站”和“天宫空间站”睡眠区的区别,而选项设置了设问句和一般陈述句两种表述方式,相比较而言,用设问句表达效果更好,起强调作用,且能引发读者思考,所以排除B和D;
    根据后文的内容来看,后文先说“国际空间站”,后说“天宫空间站”,所以此处也应该按照这一顺序进行表述,前后才能一一呼应,排除A。
    故选C。
    23.【例文】
    铸造强健体魄
    著名教育家罗家伦曾说过:一个强者要有三个基本条件:最野蛮的身体,最文明的头脑和不可征服的精神。这三者之中,我认为“最野蛮的身体”最重要。
    老师们常说,我们是祖国的未来。如果没有一个健康的身体,又何谈建设祖国?如今的青年人,多大沉浸在手机、电脑、游戏的世界中,很少去打篮球或者散步,我们的健康状况堪忧。中国古代医学典籍《黄帝内经》开篇即阐述了“食饮有节,起居有常,不妄作劳”的健康理念。世界卫生组织对健康的定义是:健康乃是一种在身体上、精神上的完美状态以及良好的适应力,而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。《“健康中国2030”规划纲要》强调,没有全民健康,就没有全面小康,要把人民健康放在优先发展的战略地位。健康是人生的第一财富,拥有健康,才能挑起生活的重担,才能为人民服务,才能对社会有所贡献,才能享受生活的幸福。
    身体是革命的本钱,是一条永不过时的真理,尤其对刚刚经历过疫情考验的国人来说。习近平总书记在安康市平利县老县镇考察调研时对孩子们说:“现在孩子普遍眼镜化,这是我的隐忧。还有身体的健康程度,由于体育锻炼少,有所下降。文明其精神,野蛮其体魄,我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。”
    “文明其精神,野蛮其体魄”,出自毛泽东的《体育之研究》。一百多年过去了,这个道理不仅没有过时,甚至更为凸显。无论是面对彼时的民族兴亡,还是应对今日的国际竞争,中国人首先要做的,都应该是让身体强健起来。
    国家卫健委2018年的调查显示,我国儿童青少年总体近视率为53.6%,超过了一半。“小眼镜”越来越多、身体素质下降,原因是多方面的,但主要还是因为课业负担太重、体育锻炼太少。
    不可否认,当下的中国,拥有今非昔比的物质和文化水平,青少年的个头更高了,块头更大了。可能不能说,身体素质更好了呢?环顾四周,在“眼镜化”之外,还有许多身材肥胖、难跑难跳的孩子。好日子,养出了“弱孩子”,这应该成为全社会的隐忧。
    疫情以来,全中国人在镜头里看到了一位身材挺拔而健硕、身体状态丝毫不逊色于年轻人的83岁老人,他就是钟南山院士。能在耄耋之年依旧活力十足,得益于几十年从未停止锻炼。钟老带给我们的,不光是医学知识,还有最朴素的真理:有知识、文明,更要有强健的体魄。
    一场与病毒的激烈战斗,理应让所有人领悟到,没有健康的身体,美好的未来就成了奢谈。 把我们的身体素质搞上去,需要做的很多,时间很紧迫。为孩子课业减负,增加体育锻炼时间,减少电子产品的使用……都自不待言;不以学历论成败,不以分数论成绩,什么才是人才的综合素质,整个社会都需要再认识。
    “文明其精神,野蛮其体魄”,若没有一个野蛮的身体,只有精神的文明也不能帮助我们站稳脚跟。让我们携手并进,共同铸造强健体魄!
    【解析】
    【分析】
    【详解】
    本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。
    【审题】
    材料引语给出了成为强者的三个条件,“最野蛮的身体”,即要有强健有力的身体;“最文明的头脑”,即要有精神文明;“不可征服的精神”即要有坚定的意志力和信念。这三者应该是缺一不可,但作文要求“比较三个条件,谈谈哪一个条件是最重要的”,需要我们在三者之中比较权衡出一个自己认为最重要的。“身体”乃是基础,“文明”乃是人类进步的标志,“不可征服的精神”是知难而上、永不退让的必须。学生可以结合自己的生活实际,得出结论,并合理阐释。
    【立意】
    1.身体是革命的本钱。
    2.没有文明的头脑,人类与野兽无异。
    3.人要有“不可征服”的信念。
    【素材】
    1.作为受过良好教育的青年,我们这一代的文明素养决定着整个国家的未来走向和发展高度。一个民族的文明素养很大程度体现在青年一代的道德水准和精神风貌上,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。青年素养是国家强大最重要的因素。你可能不需要满腹经纶,但一定要有礼貌、有素养,待人处事体现家教,出门在外体现一个国家的素养。爱国,敬业,诚信,友善这八个字便是我们要遵守的基本准则,爱国便是护国,敬业便是富国,诚信塑造美德,友善打造祥和,若每个青年做到如此,何求中国不会强大。作为青少年的我们,走出国门,肩负凸显中国文明气质的责任。决不能再让乱扔垃圾,随意刻下“到此一游”成为外人耻笑我们的话题,我们要让别人夸赞“这个国家的公民素质普遍较高”不再成为梦想。
    2.实现理想的道路从来都不是一帆风顺的,只有拥有了坚强的毅力和不可征服的精神,才可能会干成一件事。“士不可以不弘毅,任重而道远。”攀登知识和创新的高峰,离不开吃苦不言苦、知难不畏难的进取精神,既要志向远大,也要意志坚强。今天,围绕经济竞争力的核心关键、社会发展的瓶颈制约、国家安全的重大挑战等方面的创新实践,只会比以往难度更大。如果缺乏坚韧的意志、勇毅的精神,没有一股“于满是荆棘的荒野里踏出一条路”的闯劲,就难以取得新突破、开辟新天地。“种子专家”钟扬扎根青藏高原16年,“吃最苦的苦”,为未来留下了4000万颗种子;“高铁二等座院士”刘先林两获国家科技进步一等奖,背后是他年近八旬依然“永不停歇”的工作身影。非“弘”不能胜其重,非“毅”无以致其远。只有让不可征服的精神成为青年的灵魂,才会让我们在现实的荆棘中踏平坎坷,走出一条阳关大道。
    3.毋庸置疑,运动能锻炼人的意志力,老实说,学生时代的我也不热爱体育锻炼,但成人后,我发现运动有太多太多好处,我开始接触马拉松、高尔夫、网球,我想告诉大家,运动不仅能改善一个人的形象,更能改善一个人的精神面貌,马拉松的坚持,篮球的团队协作,台球的耐心等等,都是我们在手足伸展,头脑运转中的心灵的塑造。
 
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