参考答案

郑州市巩义、中牟、登封等六县市2021-2022学年高一下学期期末联考语文

    1.（3分）B  【解析】A项，“城市中没有风景”错，原文说的是“一般情况下，风景似乎总是与农业社会紧密相关”，这并不意味着“城市中没有风景”。C项，“被作家当作叙事的累赘予以抛弃”说法太过绝对，原文说的是“很容易被看作叙事的累赘”。D项，不成因果。

    2.（3分）A  【解析】四段是并列关系。

    3.（3分）B  【解析】从下文看，作者主要指的是小说的理论研究领域，不是其他的文学体裁。

    4.（3分）A  【解析】材料一最后一段中说“为培育具有创新意识和能力的‘具有未来科学家潜质的青少年’奠定基础”，因此不能仅仅说太空授课的“主要目的是吸引更多的人投入祖国的航天事业之中”。

    5.（3分）C  【解析】A项，原文说的是“没有做过多知识的讲授”，并不是一点不讲解。

    B项，说法以偏概全。太空授课对于科普教育的启示有“注重体现大胆假设、小心求证的科学精神，强调对比差异发现问题、利用问题引导探索、通过探索得到答案”等很多。D项，“从另外一个角度再现平时生活的现象”是“天宫课堂”的意义，但说它是科普教育的意义，属无中生有。

    6.（6分）①在授课形式上，不做过多知识的讲授，而是强调观察、思考和问题互动的过程。②在授课项目的选择上，选择符合科学原理清晰、实验现象明显、天地差异显著、易于理解和展示等标准的项目。③在授课效果上，要对孩子们具有极大的吸引力，能激发他们崇尚科学、探索未知、追求创新的热情。（每个要点2分，共6分。其他答案若能言之成理，也可酌情给分）

    7.（3分）A  【解析】无心理。

    8.（6分）①塑造王熙凤的人物形象。处理迟到者刚到一半，停下处理其他事情，王熙凤故意给当事人制造心理压力，这表现了王熙凤的富有心机和骄横的性格。（2分）②调整故事的叙事节奏。在主体叙事中插入其他叙事，使主体故事跌宕起伏，叙述疏密相间。（2分）③强化故事的真实感。王熙凤主管宁荣两府的内务，在同一时间段内处理几件事情的写法增强了故事的真实感。（2分）（其他答案若能言之成理，也可酌情给分）

    9.（6分）①先理清头绪，抓住问题的本质。王熙凤在接到任务后，首先分析了问题的本质，抓住了主要存在的问题。（2分）②针对问题定制度，明确分工，责任到人。（2分）③严格执行制度。先抓住一个典型，按制度处理，杀鸡儆猴，以后便没人敢犯。（2分）（其他答案若能言之成理，也可酌情给分）

    10.（3分）C  【解析】解答此题，可利用排除法。根据下文的“二曰杜奔竞”“三曰革滥进”可知，“一曰裁冗官”中间不可断开，排除A、D两项；第一个“则”意为“就”，是表因果关系的连词，应放句首，排除B、D两项。

    11.（3分）D  【解析】秦以后为帝王专用。

    12.（3分）A  【解析】“他向明孝宗提出了许多建设性的建议，被明孝宗采纳”错，文中是指出种种弊端。

    13.（10分）（1）刘大夏平素把安定内部、排除外患当作自己的责任，命令下来后，人心一致信服。（“素”“攘”“翕”各1分，大意2分）

    （2）像前面所说的，本来已经停止了。其他的征收赋税，可以一一讨论革除。（“向者”“固”“革”各1分，大意2分）

    14.（3分）A  【解析】“眼前一片萧瑟之景……苦闷心情”错误，“萧散一开襟”的意思是潇洒闲散，舒展心胸。

    15.（6分）①闲适。诗人漫步北林，潇洒闲散，内心充盈闲适之情。②孤高淡远。“片云”“丛篠”等意象寄寓诗人孤高淡远的情怀。③超脱。“物外心”表现诗人超脱无为的道家思想。（每点2分，其他答案若能言之成理，也可酌情给分）

    16.（6分）（1）寄蜉蝣于天地  渺沧海之一粟

    （2）至丹以荆卿为计  始速祸焉

    （3）蜂房水涡  矗不知其几千万落（每空1分，有错别字该空不得分）

    17.（3分）A  【解析】“挺身而出”，指在危难之际勇敢地站出来。“铤而走险”，指因无路可走而采取冒险行动。“铤而走险”不合语境，应选“挺身而出”。“彰显”，明显；显著。指个人所具有的品质无意间体现一种风尚。“凸显”，清楚地显露，指某件事情显示出其特性及作用。根据语境，应选“彰显”。“大有可为”，事情很值得做，很有发展前途。“大有作为”，能充分发挥作用；能做出重大贡献。“大有可为”和“大有作为”之间存在递进关系，根据语境，应该是先“大有可为”，再“大有作为”。

    18.（3分）C  【解析】上文是列举地点，这一句是对上文的总结，所以用“神州大地上”承接上文更合适。

    19.（3分）B  【解析】画波浪线的句子有两处语病，一处是“主流”后的主语中心语多余，“观点”一词和后面的谓语“坚信”搭配不当；第二处是“美好”后的宾语中心语缺失，应在“美好”后加“明天”。而D项在修改的时候出现了新的错误，即语序不当。“人生的成功”和“国家的美好明天”之间有一个轻重关系，顺序不能颠倒。

    20.（6分）①它有三候  ②彩虹出现  ③北方地区则开始断雪（根据上下文提示补写。每处2分，字数超出可酌情扣分）

    21.（5分）它既是一个饮水思源、缅怀祖先的肃穆节日，也是一个亲近自然、踏青游玩的欢乐节日。

    （概括文意2分，句式2分，字数1分）

    22.（60分）【写作指导】

    材料借李大钊的话分析现在的你应该对“过去”“现在”和“将来”持什么态度。“‘现在’的你正处在人生拔节孕穗的黄金时期”给考生定下了基调：既然现在是成长的黄金时期，那么当下所有的努力都要有益于个人成长。对“过去”不可沉迷留恋，要从中汲取经验教训，助力成长；对“现在”要认真努力，把握时机；对“将来”要有长远的规划，但不可陷入空想，耗费“现在”的时光。

    参考立意：①立足现在，放眼将来；②回首过去，助力当下前行；③过去与将来，皆为现在；④过去无怨，现在无悔，将来可期；等等。

    【参考译文】

    （弘治十四年）三月，保定巡抚进献了白鸦当作祥瑞之物，礼部尚书傅瀚弹劾他不当，上奏请诏谴责他。这年秋天九月，（明孝宗）下诏派遣宦官王端往武当设立雕像修建斋堂，大学士刘健、吏部尚书倪岳、兵部尚书马文升分别上疏劝谏，明孝宗立刻停止了。这年冬十月，改任马文升为吏部尚书。召两广总督刘大夏做兵部尚书。刘大夏平素把安定内部、排除外患当作自己的责任，命令下来后，人心一致信服。以前，刘大夏在广东、广西，一年两次请求辞官，都没被允许。上朝致谢之后，明孝宗在帷殿，召见刘大夏问他：“我平素用你，你为什么要屡次请辞呀？”刘大夏回答说：“我年龄大了，并且有病，现在人民穷苦，国家财尽，万一出现意料之外的事，就是兵部的责任。我自己想着我的能力不足以解决问题，所以才请辞呀。”明孝宗沉默了。过了几天，又召见他问道：“朝廷的征收赋税并没有不当，为什么到现在单单说民穷财尽呢？”刘大夏回答说：“我在广西取铎木（献给朝廷），在广东收买香药（献给朝廷），费用都上万了。”明孝宗说：“像前面所说的，本来已经停止了。其他的征收赋税，可以一一讨论革除。”明孝宗有一天问他：“那些卫所中的士兵是否强勇可用啊？”回答说：“以前我本来只是在说民穷，但是士兵穷困得更厉害呀，怎样能把他们当作精锐之师呢？”明孝宗说：“在卫所里有粮食，戍边出征打仗有行军之粮，怎么能说穷呢？”回答说：“江南士兵为转运粮饷所困，江北士兵为京操所困，其他的穷困又不止于此。并且所谓月粮、行粮，有一半都被将帅们拿走了，能不穷困吗？”明孝宗叹息道：“我在位久了，已经不知道怎样才能称为百姓的主人了！”于是就命令大臣们，都要站在本职工作上说说军队、行政方面政策的弊端，选择合理的改正。（弘治十五年）二月，吏部尚书马文升上书说了三件事。第一是裁冗官。说近年以来，传奉官等将有八百余人，每年实际支出的俸禄不下万石。能减少一官，就能省一官的俸禄，多宽容一分，人民就能多受一分的恩赐。第二是杜绝奔走追逐名利。说朝觐既已经去除，又再次留下了它，所以那些觊觎的人，追求功利之人又开始了奔走。第三是改革无限制地选人进国子监。边疆多战事，允许生员进献马匹进入国子监的，就有七千余名。川、陕荒年歉收，守臣又奏请缴纳粮食就可入监，算上之前的共有数万余人。大大损害选人才的法则，人民受害。明孝宗都采纳了。