语文参考答案及评分细则

    一、现代文阅读（35分）

    （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5题，19分）

    1．A （B强加因果C扩大范围，原文“从这个角度来说，礼乐文化就是礼乐生活”D偷换概念或缩小范围，应为“礼乐文化”，“曾点之乐”应是其表现之一。）

    2．D （材料二采用的是总分结构）

    3．C （“睁着眼睛说瞎话”是俗语，不是礼乐文化，且与礼乐文化相违背。）

    4．参考答案：

    ①礼最初可能起源于宗教祭祀仪式；        ②周公制礼；

    ③孔子以仁释礼； ④荀子引礼入法。

    评分细则：4分。每个要点1分，大意对即可。

    5．参考答案：

    ①在维护统治阶级封建统治和规范人们的日常行为中发挥了重要作用。

    ②礼乐文化有助于塑造文明守礼的国民风范（文明素养）：礼乐文化可以引导人们明礼遵规，不断提升文明素养，使民众内在道德品性的普遍提升。

    ③礼乐文化有助于涵养积极旷达的文化心态：它在引导人们关注感性生活、追求高雅情趣、优化向上向善人文生态、自觉抵制不良追求等方面都有启示意义。

    ④礼乐文化有助于构建和谐有序的社会生态：“不学礼，无以立”“无规矩不成方圆”，礼乐文化有力地保证了人际关系、社会关系的持久稳定和谐。

    ⑤礼乐文化有助于增强民族文化传播力：当今世界，文化交流、交融、交锋日益频繁，中国礼乐文明在向国际社会阐明共同价值的世界意义方面具有很多优势，可为未来文明提供中国方案。

    评分细则：6分。每个要点2分，任答对3个要点即可计满分，大意对即可。

    （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

    6．C （“无非是单相思”错，从“宝黛诀别”就可以看出。）

    7．A （“直接描写”错，既有直接描写心理，又有间接运用语言、动作等细节描写心理。）

    8．参考答案：

    ①焚绢，“狠命的撕”体现她对宝玉深深的埋怨和对爱情的彻底绝望。

    ②毁诗，“瞧了瞧，又撂下”，说明有犹豫，因为诗稿是她大观园生活的见证和记录，表达了她对美好生活的留念，但最后还是烧了，体现了她对往事的决绝。

    评分细则：4分。每个要点2分，①“焚绢”，答出对宝玉的埋怨，1分，答出对爱情的绝望，分。②毁诗，答出对生活的留念，1分，答出对往事的决绝，1分。大意对即可。

    9．参考答案：

    ①从人物塑造上，这样更能激发观众的悲伤情绪，让观众身临其境的体会那种痛苦和悲伤之情，这样安排既提高了情感效果，也丰富了林黛玉的人物形象。

    ②从表现手法上，悲剧最动人之处就是将美毁灭给人看，通过对比描写，一边是熙熙攘攘，热闹非凡，一边是冷冷清清，凄凄切切，增添了宝黛爱情的悲剧色彩。

    ③从主旨表达上，强化家长意志和自主爱情的冲突，借贾府的态度表现家长权力意志，这是恋爱者之间的情感阻隔，是柔弱病重的黛玉不堪承受之重。

    评分细则：6分。每个要点2分，大意对即可。

    三、古诗文阅读

    （一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

    10．D （大业末，武阳郡丞元宝藏举兵以应李密，召征使典书记。密每见宝藏之疏，未尝不称善，既闻征所为，邃使召之。）

    11．B （这里就是指京都，而非天子的军队。）

    12．B （张冠李戴，魏征劝说的是李密的长史郑颋）

    13．参考答案：

    ①魏征的角度：能力出众，刚强正直，感念君恩，至诚奉国；

    ②唐太宗的角度：不计前嫌，器重魏征，虚心纳谏。

    ③双方角度：魏征竭力进谏，唐太宗虚心纳谏，成就了君臣关系上的一段佳话。

    评分细则：3分，每个角度1分，大意对即可。

    14．参考答案：

    （1）弹奏瑟的声音渐渐稀疏，铿的一声，把瑟放下，站起来，回答说：“我和他们三个人为政的才能不一样。”

    评分细则：4分。关键词“希”“作”“撰”各1分，句意1分。字词落实，句意通顺即可。

    （2）虽然想要（向您）勉强解释，最终必定不能被您理解，所以只是简略地给您写了回信，不再一一为自己辩解。

    评分细则：4分。关键词“见”、“上报”、“辨”各1分，句意1分。字词落实，句意通顺即可。

    文言文参考译文：

    魏征字玄成，是巨鹿曲城人。魏征年幼丧父，家境贫寒，虽然穷困失意，但胸有大志，不能从事谋生的职业，出家做了道士。他喜欢读书，对各方面的知识多有涉猎，见到天下越来越乱，特别留意先秦纵横家的学说。大业末年，武阳郡丞元宝藏带兵来响应李密，召请魏征让他掌管文书。李密每次见到元宝藏送来的文书，总称赞文书写得好，在听说是魏征所写时，就立刻让召见他。魏征进献了十条计策给李密，李密虽然认为奇特却没有采纳。等到王世充在洛口攻打李密，魏征劝说李密的长史郑颋：“魏公（李密）虽然屡次胜利但骁勇和精锐的将士，死伤已经很多了，并且军费紧张，有战功却不给赏赐，士气低落，有这两点就无法应对敌人。不如挖掘深的壕沟，构筑高的壁垒，假以时日，长期拖延，不过十天一个月，敌人粮食一旦吃完，可以不打仗就使敌人退兵，到时候我们再追击他们，这就是取胜之道。况且东都粮食吃完，王世充无计可施，定想要和我们决一死战，可以说叫穷途末路的贼寇很难与他交兵作战，请您慎重考虑不要与他交手。”郑颋不听。等到李密战败，魏征随着李密投降，到了京师。隐太子李建成听说魏征名字，把他召为太子洗马，非常恭敬地对待他。魏征见到太宗屡建功勋、威望越来越高，常常劝建成早定对策。等到建成失败，太宗派人召见魏征，对他说．“你离间我们兄弟，为什么？”魏征说．“皇太子如果听我的话，就一定没有今天的杀身之祸。”太宗向来器重魏征，让他担任詹事主簿。等到太宗登上帝位，擢升魏征为谏议大夫，封巨鹿县男，派他安抚河北，授予他遇事可酌情处理的权力。太宗新登帝位，励精图治，改革治国之道。多次把魏征召进卧室里，拿治国施政的得失询问它。魏征很有治理国家的才干，性情又刚正不阿，从不退缩屈服，太宗与他谈论，总是欣然接受他的意见。魏征也为遇到赏识自己的君主而欣喜，就殚精竭虑地为他所用，知道的全部说出来。太宗曾经慰劳魏征说：“你所陈述进谏的事，前前后后有二百多项，不是您竭诚报效国家，怎么能够这样！”那年，魏征升任尚书左丞。贞观三年，魏征升任秘书监，参与朝政。魏征因为感到国家经历死亡祸乱之后，图籍散失，法令、制度多而乱，他上奏请求带领学者校定四部书。几年间，秘府中的收藏的书籍，清晰而又齐备。不久晋升他爵位为郡公。贞观七年，魏征代替王珪担任侍中，尚书省有长期积压无法决断的诉讼案件，太宗下诏让魏征去评判处理。魏征不大熟悉法律，但能抓住根本原则，依据实际情况处理，大家都心悦诚服。不久加封左光禄大夫，进封郑国公。贞观十六年，魏征去世，享年六十四岁，谥号是文贞。

    （二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

    15．D （陶诗深沉，李诗飘逸而豪放。）

    16．参考答案：

    ①感叹人生孤独。欲将悲怀倾诉出来，可是无人与其交谈。只有借酒浇愁，孤独寂寞，皆意在言外。

    ②慨叹时光飞逝。“气变悟时易”“日月掷人去”，时节变换，时间飞逝，令人伤感。

    ③悲叹有志难酬。生命有限，有志却得不到施展。

    评分细则：6分，每个要点2分，大意对即可。

    （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）

    17．（1）王者不却众庶，故能明其德

    （2）至丹以荆卿为计，始速祸焉。

    （3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。/气蒸云梦泽，波撼岳阳城。/界琼田三万顷，著我扁舟一叶。/（素月分辉，）银河共影，表里俱澄澈。/湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。/洞庭西望楚江分，水尽南天不见云。

    评分细则：6分，每空1分。与原文不合者，该空不得分。第（3）小题诗句含有描写赞美洞庭磅礴与大气且符合句意，书写正确即可：是诗词名句而非文章名句，否则不能得分。

    三、语言文字运用（20分）

    （一）语言文字运用I（本小题共3小题，11分）

    阅读下面的文字，完成18~20题。

    18．A （银装素裹：形容雪后一片白色的世界。玉树琼枝：形容树木华美，也比喻贵家子弟。如诗如画与后文重复。钟情：感情专注。寄情：寄托情感。坂上走丸：在斜坡上滚弹丸，比喻形势发展迅速或工作进行顺利。日新月异：每天每月都有新的变化，形容发展、进步很快。）

    19．D （“一帧帧”与“雪”搭配不当，“诗意中国”的审美共鸣”介词残缺，“值得耐人寻味”赘余）

    20．参考答案：①语势上，采用排比，节奏感强，读来朗朗上口，一气呵成；（1分）

    ②内容上，从“一种轻”“一种慢”“一种久违的停顿”“一种忘我的宁静”四个方面谈雪带来的感觉，条理清晰；（2分）

    ③情感上，表达对雪的喜爱和深情赞美。（2分）

    评分细则：5分，三个要点形式1分，内容2分，情感2分。大意对即可。

    （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

    21．C （此处语意有轻微转折，连词应选用“其实”。“绝对的”修饰“严丝合缝”，应紧接在其前面。）

    22．参考答案：

    ①因为考虑到钢轨的胀缩                         ②非金属物也有膨胀系数

    ③而是怕太满了会爆炸

    评分细则：6分，每句2分，每句必须出现关键信息1分，句子连贯1分。①关键词：热胀冷缩或膨胀系数；②关键词：非金属、热胀冷缩或膨胀系数；③关键词：而是、满、爆炸。大意即可。

    四、作文（60分）

    【解析】奋斗是青春最亮丽的底色，本题的关键词是“青春”“奋斗”。一百年来，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，为此，广大青年始终呈现出“不怕牺牲、浴血斗争”“敢于拼搏、辛勤劳动”“敢闯敢干、引领风尚”“奋力攀登、冲锋陷阵”的精神风貌，这是永久奋斗精神的传承与秉承。

    作文评分标准。

    说明：

    一、基础等级评分，“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

    二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

    1．深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物内在的因果关系（3）观点具有启发作用

    2．丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满（7）意境深远

    3．有文采：（8）用词贴切（9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力

    4．有创意：（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处（16）有个性特征

    三、名句引用不合要求的，酌情扣分。

    四、缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1-2分。

    五、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。