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语文评分参考
一、现代文阅读（30 分）
（一）（14 分）
1．（3 分）C
2．（3 分）A
3．（4 分）
①培养专业人员，提升他们的文化水平和专业素养；②探寻新的检索方法和检索工具，提高信息检索效率。
评分参考：
答出一点给 2 分，答出两点给 4 分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
4．（4 分）
①承接上文提出的数据处理所面临的问题，引出下文对数据处理必要性的探讨；②
用生动活泼的语言讲述了一个充满想象力的故事，富有趣味性和启发性。
评分参考：
答出一点给 2 分，答出两点给 4 分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（二）（16 分）厦门中学生助手微信公众号
5．（3 分）D
6．（3 分）A
7．（4 分）
示例 1：①找房时，“我”看到了“照原眼科”四个字，再去时却消失了。②后来与曾医生喝酒时得知，是他自己涂掉的，意在躲避警察催捐。
示例 2：①“我”去“照原眼科”找朋友，推门进屋时，曾医生脸色苍白。②通过喝酒时的对话，可推知当时曾先生误以为是警察上门。
评分参考：
答出一点给 2 分，答出两点给 4 分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
8．（6 分）
①小说以“平淡的事”为题，反能引起读者的阅读兴趣。②小说题目与结尾“我” 的话相照应，使小说浑然一体，引人深思。③小说中的曾医生心地善良、医术不错，然而屡遭打击、处境窘迫，这样的遭际却被认为是“平淡的事”，充满讽刺意味，深化了小说主题。
评分参考：
每答出一点给 2 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
二、古代诗文阅读（41 分）
（一）（20 分）
9．（3 分）C
10．（3 分）D
11．（3 分）A
12．（10 分）
（1）（3 分）想到君位高而险，就要不忘谦虚，加强自身的道德修养。
评分参考：
译出大意给 1 分；“谦冲”“牧”两处，每译对一处给 1 分。
（2）（3 分）给自己的妻子做榜样，推广到兄弟，进而治理好家和国。
评分参考：
译出大意给 1 分；“刑”“御”两处，每译对一处给 1 分。
（3）（4 分）国家衰危、灭亡的情况全都积聚在他这里了，却还想求得安逸快乐，这是狂妄无知的人。
评分参考：厦门中学生助手微信公众号
译出大意给 2 分；“举”“是”两处，每译对一处给 1 分。
13．（3 分）
①文本一重在强调君王应经常思考反省，积累德义；②文本二提出君王要推己及人，推恩保民；③文本三则强调君王应树立榜样，爱民好士。
评分参考：
每答出一点给 1 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
文本三参考译文：
请问怎样治理国家？回答说：我只听说君主要修养自己的品德，不曾听说过怎样去 治理国家。君主，就像测定时刻的标杆；民众，就像这标杆的影子；标杆正直，那么影 子也正直。君主，就像盘子；民众，就像盘里的水；盘子是圆形的，那么盘里的水也成 圆形。君主，就像盂；民众就像盂中的水；孟是方形的，那么盂中的水也成方形。楚庄 王（《荀子》原文有误，此处应为楚灵王）喜欢细腰的人，所以朝廷上有饿得面黄肌瘦的臣子。所以说：我只听说君主要修养自己的品德，不曾听说过怎样治理国家。
君主，就像人民的源头；源头清澈，那么下边的流水也清澈；源头混浊，那么下边的流水也混浊。所以掌握了国家政权的人如果不能够爱护人民、不能够使人民得利，而要求人民亲近爱戴自已，那是不可能办到的。不受人民亲近、爱戴，而要求人民为自己所用、为自己牺牲，那也是不可能办到的。人民不为自己所用、不为自己牺牲，而要求兵力强大、城防坚固，那是不可能办到的。兵力不强大、城防不坚固，而要求敌人不来侵犯，那是不可能办到的。敌人来了而要求自己的国家不衰危、不灭亡，那是不可能办到的。国家衰危、灭亡的情况全都积聚在他这里了，却还想求得安逸快乐，这是狂妄无知的人。狂妄无知的人，不用等多久就会衰败灭亡。所以君主想要强大稳固、安逸快乐，没有什么比得上回到人民上来；想要使臣下归附、使人民与自已一条心，没有什么比得上回到政事上来；想要治理好政事、使风俗淳美，没有什么比得上寻觅善于治国的人。那些善于治国的人，生在今天的时代，却向往着古代的政治原则。只有这种人清楚地明白古代帝王取得国家政权的原因，失去国家政权的原因，他了解国家的安危、政治的好坏就像分辨黑白一样清楚。这种善于治国的人，如果君主重用他，那么天下就能被统一， 诸侯就会来称臣；如果君主一般地任用他，那么威势也能扩展到邻邦敌国；即使君主不能任用他，但如果能使他不离开自已的国土，那么国家在他活着的时候也就不会有什么变故。所以统治人民的君主，爱护人民、喜欢有才德的人，国家就会安定繁荣，这两者一样都没有就会灭亡。厦门中学生助手微信公众号
（二）（9 分）
14．（3 分）D
15．（6 分）
①送别友人的不舍之情；②对友人还朝的衷心祝愿；③对自己远离朝廷的处境感到 失落与无奈。
评分参考：
每答出一点给 2 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
16．（10 分）
（1） 如其礼乐 以俟君子
（2） 族秦者秦也 非天下也
（3） 举先王之政 以兴利除弊
（4） 六国互丧 率赂秦耶
（5） 吴楚东南坼 乾坤日夜浮
评分参考：
每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。
三、整本书阅读（10 分）
17．（3 分）B
18．（4 分）
示例一：①判词一所写人物为王熙凤。②她阴狠毒辣。弄权铁槛寺，为了三千两银 子的贿赂，逼得张家女儿和守备之子双双自尽。③她聪明能干。协理宁国府，针对诸种 弊端，杀伐决断，令行禁止，将宁国府治理得井井有条，获得上下一致赞誉。
示例二：①判词二所写人物为贾探春。②她自尊自爱。抄检大观园时扇了王善保家的一巴掌，捍卫了自己和丫鬟的尊严。③她敏感自卑。赵姨娘想要给兄弟多要安葬费时， 探春坚决按旧例办事，极力与赵姨娘撇清关系。
示例三：①判词三所写人物为花袭人。②她温柔和气。晴雯与宝玉因摔坏扇子一事 互相置气，袭人相劝，晴雯出言讥讽，袭人忍怨不怒。③她争荣夸耀。过年时宝玉去看 回家的袭人，袭人的姐妹想看通灵宝玉，袭人就伸手从宝玉项上摘下来给姐妹们看。
评分参考：
答出第①点给 1 分；②③两点答出一点给 2 分，答出两点给 3 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
19．（3 分）
示例一：①你好狠心。②黛玉弥留之际，宝玉没有守护身边，旧日的山盟海誓成为 空影，生命枯竭和心灵绝望的双重打击，让黛玉喊出了“你好狠心”。
示例二：①你好好的。②林黛玉死前，对她最爱的人的祝福。完成了这个祝福，她 可以心安理得地走了，再也没有牵挂和遗憾了。
评分参考：
答出第①点给 1 分；答出第②点给 2 分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
四、语言文字运用（9 分）
20.（2 分）
①示例一：各式各样示例二：形形色色
②示例一：日新月异示例二：丰富多彩示例三：欣欣向荣
评分参考：
每写出一处给 1 分，意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
21．（3 分）B
22．（4 分）
示例：
①让更多人走进璀璨梨园
②戏曲与现代技术的互动
评分参考：
每写出一处给 2 分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
五、写作（60 分）
23．（60 分）
（1）作文评价整体要求：厦门中学生助手微信公众号文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确 流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2） 作文等级评分标准
（一）基础等级评分，“题意”项主要看内容是否完整落实任务指令，是否适合特定情境要求。内容不完整、不适合情境任务要求、思想不健康的，评分不超过35 分，
发展等级评0 分。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物的内在联系 ③观点具有启发性
2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力
4.有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新颖 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处
⑯有个性特征
（三）缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的
不计，扣满 5 分为止；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或不符合文体特征的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不评分。
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