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二、文学类阅读-单文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 水电站 阿来 在机村孩子们眼中，地质队的这些家伙真是神气。 他们自己带着一队骡子，驮着帆布帐篷、可以折叠的床、桌子和椅子还有各种各样的尺子与镜子。他们出现了，看见机村这么大一个村庄，但就像没有看见一样。他们赶着驮着各种稀奇东西的骡子队直接就从村子中央穿过去了，对这么大个村庄视而不见，完全是一种见过大世面的样子。他们一直往河的上游走，一直到转过山弯，把营地扎在比磨坊更远的林边草地上。 他们伐倒粗壮的杉树，用粗壮的树干搭起一个结实的平台，在上面安装上一些机器。有点风就尾巴摇摇晃晃，风稍大点就滴滴溜溜转个不停的东西是风向标，用这东西是要看出风的大小与方向。他们还在一个箱子里装上一些漂亮的玻璃容器，每天，都有人爬到上面，在一个厚厚的本子上记下瓶子里装了多少雨或露水。他们还把一把长长的铁尺插在水里，每天记录水涨水消时，贴着水面的尺子上的刻度。 他们就这样忙着他们的事情。对近在眼下的机村不管不顾。偶尔，伙夫会去到村里采购一点蔬菜或牛奶。 可能就是因为他们太神气了，在他们眼里机村就像不存在一样，大人们都尽力不到地质队扎营的地方去，也假装出一副视而不见的样子。但我们这些小孩子可是克制不住自己的好奇心。我们总是偷偷溜到那里去。停停转转的风向标下面的营地尽是新奇的事情。那些神气家伙，任我们聚在栅栏外面探头探脑。直到有一天，老师突然宣布，地质队邀请机村小学全体学生前去参观，并要为我们组织一个科学主题日。我们头一天得了这个消息，人人都念念有词：科学主题日，科学主题活动日。第二天，这个词在我们嘴里就很顺溜了。但是，老天爷呀，看看我们这群面孔脏污，衣衫破烂，乱发上沾着草屑与尘土的孩子吧，哪里有点能跟科学沾上边的样子啊！ 但是，我们去了。老师让我们排成两列纵队，前面打着一面红旗。老师依然吹着他那只口哨，指挥我们迈出整齐的步伐： 一！一！一二一！一！一！一二一！ 他的口哨闪闪发光，口哨声也一样闪闪发光。 开始的时候，我们的步伐是整齐的。整齐的步伐使弯曲的村道上扬起了尘土。可是，转过山弯，过了磨坊，看到地质队营地上飘扬着的那些彩色的三角旗后，心立即怦怦乱跳，大家的步伐立即就零乱了。 他们把总是半开的栅栏完全敞开了。把一群小兽一样慌张而又激动的野孩子迎了进去。那天，我们看他们画图，看他们给岩石标本编号建档，学习使用那些不一样的尺子，学习辨识那些收集雨水的瓶子上的刻度。每一处地方，都有一个人出来讲解，但我必须说，光是可以亲手摸摸那些东西，就让我的心跃动不已，至于那些解说，我可一句都没听进去。最后，他们把折叠的桌子排成一溜，请我们坐下，桌子上面摆上了花生与糖果。除了特别馋嘴的人，大多数人都没有勇气把糖果上漂亮的玻璃纸剥开，把那甜蜜的彩蛋融化在嘴里。但是，我们出手的确是太快了。手从宽大的藏袍袖子里像蛇吐信子又收信子一样，飞快伸出，抓到一颗糖果又飞快地缩回。糖果，一颗颗像是某种秘密的欣喜藏进了袍子里。 那些人他们笑了。这种很平淡的笑容，让我们紧张激动的心情终于松驰下来。但是，到这个时候，科学主题活动日已经到了结束的时候了。 在老师的口哨声中，我们排着队一二、一二地迈着步子，离开了地质队的营地。当我们走到磨坊附近，队伍里突然有人哭了起来。为什么呢？没有拿到糖果吗？不，这个孩子哭着说，他们说的科学我一点都没有听懂。这一来，好几个孩子都被触动，都伤心地哭了起来。我也想哭，但我摸到了怀里揣着的糖果。我吃了一颗。立即，我就不想哭了。直到现在想起来，那一天的回忆是多么甜蜜啊！ 以后，不论我们什么时候出现在那里，地质队营地的栅栏门都会为我们而敞开。 这天晚上，每一个去过营地的孩子都为家人分发了糖果。我们还带回去了一个消息：地质勘探队要为机村设计一个水电站。 …… 过了三年，机村真的修起了水电站。而且，用的真就是勘探队留下的那套图纸，水电站安置的发电机房，就在原来的营地之上。而在旁边那个洼地上，被水轮机飞转的翼片搅得粉身碎骨的水，变成一片白沫飞溅出来。黄昏时候，发电员打开水闸，追着水渠里奔跑的水流小跑着回来，这时，水轮机飞转，皮带轮带着发电机嗡嗡飞转，墙壁上的电流表电压表指针颤动一阵，慢慢升高，到了那个指定的高度，发电员合上电闸，整个机村就在黄昏时分发出了光亮。 从此，勘探队再也没来过机村。 那些穿着整齐，举止斯文又神气的人设计了这座电站，所以，机村人在下意识里就觉得，一定也是那样一种人才能让这座电站运转起来。所以，当村里的发电员穿着说不上多肮脏，但也绝对算不得干净整齐的袍子，用一双从来没有写下过一个字母的手合上了电闸，并把整个机村的黑夜点亮时，大家都有一种如在梦境的感觉。可这真是有史以来，从未有过的光亮。 （选自阿来《达瑟与达戈》） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A．地质队的队员们很是神气，因为机村这样一个小山村，在他们看来实在是太落后了。 B．反复念叨才把“科学主题日”这个词讲顺溜，是为了说明山里孩子普通话水平不高。 C．对糖果欲望超过了对科学的好奇，以致在科学主题活动日中，孩子们没有听懂科学。 D．勘探队走了没再回来，但他们设计的水电站建起来了，他们对机村的影响是深远的。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．大人们都不到地质队营地去，孩子们却克制不住自己，对比中突出了大人们对新事物的抵制。 B．口哨声也闪闪发光，以通感的手法赋予口哨声以视觉质感，意在表现孩子们兴奋激动的心情。 C．抓糖果的手像蛇吐信子和收信子一样迅疾，表现了孩子们的羞涩，但又抗拒不了糖果的诱惑。 D．一次简单的科学主题日活动，在作者笔下叙述得波澜起伏，将孩子们的形象刻画得惟妙惟肖。 8．这篇小说以童年视角展开叙述，这种叙述方式从儿童的视角来看世界，但又不拘泥于儿童的认知水平。这样写有什么效果？ 9．结尾段，当整个机村的黑夜被点亮时，为什么人们“有一种如在梦境的感觉”？请结合全文加以分析。 答案： 6．D 7．A 8．（1）从阅读的角度看，这种叙述方式糅合了儿童稚拙的思维与成人普遍的认知，使叙述的内容显得新鲜而陌生，意蕴更丰富；使小说呈现天真有趣童心的一面（童话般的感觉）。（2）从创作的角度看，这种叙述方式从儿童视角出发但又不拘泥于儿童的认知水平，在寻常事物中发现新意，叙述更灵活方便；为作者带来自然生动、独特新鲜的语言。 9．（1）以前从没有过这样的光亮，这让人们感到不可思议；（2）村里的发电员也能操作现代的发电站；（3）这个发电站就是依照勘测队绘制的图纸建成的，让人们感到非常神奇；（4）机村这样的小山村也能用上电，让人们感到难以置信。 【解析】 6． 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“因为机村这样一个小山村，在他们看来实在是太落后了”错误，文中对于地质队员们的心理并未进行描写，但他们邀请孩子们参观，为机村建立水电站，其实十分和蔼。地质队员神气只是孩子的感觉，并非因为他们觉得小山村落后。 B.“是为了说明山里孩子普通话水平不高”错误，主要说明孩子们跟科学尚有距离，他们可能根本没听过这个词语，或者不能理解，才需要死记硬背。 C.“以致在科学主题活动日中，孩子们没有听懂科学”错误，从“最后，他们把折叠的桌子排成一溜，请我们坐下，桌子上面摆上了花生与糖果”可见，糖果是在讲解完科学之后才拿出来的，没听懂主要是因为孩子们当时太激动了。 故选D。 7． 本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。 A.“对比中突出了大人们对新事物的抵制”错误，“大人们都尽力不去”，通过对比主要突出孩子对新事物的好奇。 (责任编辑：admin) |