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高一语文半期语文答案详解教师版
【考点】论述类文本阅读
【答案】1.C 2.D 3.C
【分析】
1.本题考查学生理解分析原文内容的能力。答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较辨析。
2.本题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。解答时，一般先明确论证手法，再浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较辨析。
3.本题考查学生整合文章信息并进行分析和推断的能力。解答时，考生应遵循的原则是要据文推断，合理推断。
【解答】
1.C.“虽然普遍表现出轻视品德修养，但更喜欢在文学创作中高扬个人的才情”表述有误，原文是“魏晋文人普遍表现出轻视品德修养而高扬才情的个性追求”“魏晋文人对个人才情的高扬，更体现在文学创作中”，可见，他们“高扬才情的个性追求”并不仅仅只是在文学创作中，只是在文学创作中更能体现出来。同时“轻视品德修养”与“高扬才情的个性追求”不是转折关系，而是并列关系。故选：C。
2.D.“意在论述魏晋文人富有才学，并且擅长思辨”错误，是为了论证玄言诗能够表达“创作主体的超绝才情”，玄言诗中体现的富有才学而且擅长思辨正是其超绝才情的体现，而且“一定是他们个人才情得以充分展示的主要形式”。故选：D。
3.A.“是当今研究魏晋玄言诗的必然途径”错误，根据原文“研究魏晋玄言诗，不可忽略当时盛行的两个思辨”“我们今天读玄言诗，应该通过对言意之辨和才性之辨的深刻理解”，只是说“不可忽略”，且作者说的是“应该”研究这两种思辨，而非“必然”。
B.“陶渊明、谢灵运的一些诗歌被误作玄言诗，应该与魏晋文人热衷于玄谈活动有关”错误，根据原文“另一方面用客观意象，如山水等来表情达意，这就是陶渊明的一些田园诗、谢灵运的一些山水诗被人们视为玄言诗的根本原因”可见，他们的诗歌被视为玄言诗的原因是因为魏晋文人喜欢用山水等客观意象来表情达意，而陶渊明和谢灵运写的山水田园诗因其取材和他们类似而被认为是玄言诗。
D.“就能认识到玄言诗对于中国诗歌发展的积极贡献”太过绝对，原文只说“应该通过对言意之辨和才性之辨的深刻理解，认识玄言诗对于中国诗歌尤其是言理诗歌不断走向成熟的积极贡献”，“深刻理解言意之辨和才性之辨”只是认识其贡献的一种方法，并不是说采用了这种方法就一定能认识到其贡献。
故选：C。
答案：1.C 2.D 3.C
【点评】
阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
【考点】非连续性文本阅读
【答案】4.C 5.D
6.①教培企业要多渠道的转型，不断提高自身竞争力；②开拓特色化、个性化教育路径，为学生提供多方面发展的机会：③与公立学校合作，搭建“智慧校园”学习体系。
【分析】
4.本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
5.本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
6.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】
4.A.“关键在于校外教育再造了一个教育体系”说法错误，材料一原文为“既有校外培训的越位，也有家庭教育和学校教育的不到位”。
B.“作为育人共同体的家庭发挥了最为重要的作用”说法错误，材料一原文说“学校是育人主体”“夯实学校教育主渠道主阵地”，说明学校教育发挥了主要作用。
C.正确。
D.选项中“根本无法”“始终不可能”说得太绝对，不符合文意。材料二第四段“素质教育在一定时间内无法成为学生和家长的刚需”，第五段“因此短期内不会成为转型重点”等内容可以得出结论。
故选C。
5.D.“教培机构只要正确把握了政策的方向，就能分到属于自己的一杯羹”于文无据。文章没有提到“只要正确把握了政策的方向”等信息，而且能否获得一杯羹主要看机构的能力。
故选D。
6.从材料－“校外教育要与校内教育错位发展、个性化发展、特色化发展，而不能越俎代庖，再造一个教育体系”可以总结出，教培行业开拓特色化、个性化教育路径，为学生提供多方面发展的机会。
从材料二第一段“教培机构转型主要有三个方向：职业教育、素质教育、教育信息化以及部分与智能硬件相关的业务”，第六段“最终能不能分到一杯羹，就看机构自己的能力了”等内容可以总结出教培行业要多渠道的转型，不断提高自身竞争力，争取在市场上的更大份额。
从材料二第三段“在和公立学校的接触中发现，学校在“智慧校园”的建设中也迫切希望有智能的、个性化的学习体系，让学生既减少学习时间，又能提高学习效果，同时也可以帮老师减少备课、授课的负担和压力，实现减负增效”可总结出，教培企业可以与公立学校合作，搭建“智慧校园”学习体系，实现自己的转型。
答案：4.C 5.D
6.①教培企业要多渠道的转型，不断提高自身竞争力；②开拓特色化、个性化教育路径，为学生提供多方面发展的机会；③与公立学校合作，搭建“智慧校园”学习体系。
【点评】阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容：最后，聚焦新闻中的导语、图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
【考点】散文阅读
【答案】
7.B
8.①“我”的乡愁是在自己的家乡产生，其他人的乡愁是远离故乡后而产生的。②“我”的乡愁是看到家乡变化时的无力无奈和无辜，其他人的乡愁是对故乡的思念，对家乡的人或景的思念带有浪漫和忧伤。③“我”的乡愁是我们被时代裹挟着往前走的身不由己和担忧，其他人的乡愁经过距离和转述，有平和的距离和空间，可以找到别的事物填充。
9.①“我”的家庭生活幸福，父母疼爱自己，孩子在自己的陪伴中成长。②生活条件得到了改善。花了不多的钱有了规格很高的新房子。③对家乡有着深挚的爱，对生活有着独特的感悟。④身残志坚，在文学的道路上闯出了一片新天地。虽然患有先天性疾病，但经过自己的努力，成为了诗人，发表了诸多诗作。
【分析】
7.本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。在仔细阅读本文的基础上辨析正误。
8.本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
9.本题考查对文章内容的深层理解与赏析。要善于结合全文内容进行分条作答。
【解答】
7.B.“搬迁之后苏醒过来，变得生机勃勃”于文无据。原文只是说人们的心是欢喜的，但这仅仅是物质层面的满足，并不一定是“苏醒”“生机勃勃”的表现，而且“一些传统和习俗消失了”，“苏醒”“生机勃勃”更不能存在了。
故选：B。
8.根据“就这样，我也有了乡愁。我的乡愁不是站在远方看故乡的思念，没有对着月亮怀念人或景的诗歌一样的浪漫和忧伤。我的乡愁就是直愣愣地站在这片土地上，直愣愣地看着它的变化的无力无奈和无辜”可以概括出：“我”的乡愁是在自己的家乡产生，其他人的乡愁是远离故乡后而产生的；根据“就这样，我也有了乡愁。我的乡愁不是站在远方看故乡的思念，没有对着月亮怀念人或景的诗歌一样的浪漫和忧伤。我的乡愁就是直愣愣地站在这片土地上，直愣愣地看着它的变化的无力无奈和无辜”“我的乡愁是无法化开的愁，不是从远方回来就能够缓解的愁，不是诗情画意的愁，而是一种血淋淋的愁”可以概括出：“我”的乡愁是看到家乡变化时的无力无奈和无辜，其他人的乡愁是对故乡的思念，对家乡的人或景的思念，带有浪漫和忧伤。根据“他们的愁经过了距离和转述而有了平和的距离和空间，这样的距离和空间足够他们找到别的事物填充，他们一定会说没有事物可以填充。他们一定会说乡愁是无法替代的，是的，无法替代，但是可以忘记，剩下的是情感需要的诗情画意，这样的乡愁在他们哭泣之后还能够让他们的眼睛明亮起来”“但是我不能，我不行，我就在这个地方，时时刻刻看着一些东西在塌陷，在丢失，似乎觉得可以伸手拉住一些，但是什么也拉不住”可知，“我”的乡愁是我们被时代裹挟着往前走的身不由己和担忧，其他人的乡愁经过距离和转述，有平和的距离和空间，可以找到别的事物填充。
9.结合“我的父母像溺爱一只幼鸟一样把我护在他们的羽翼之下，后来是我的孩子，我希望陪伴我的孩子慢慢长大，我看见许多缺少父母关怀的孩子，他们的孤独导致了许多问题，我不能因为无法确定的事情而让我的孩子有所影响”可知，“我”的家庭生活幸福，父母疼爱自己，孩子在自己的陪伴中成长。结合“可以用不多的钱买到一栋规格很高的房子”“这些装修好了的房子和城里的并无二致，甚至比有的城里的房子还要好：自来水，暖气都将一一供应上，非常好的绿化工程，非常完善的社区建设”可知，“我”生活条件得到了改善。结合“我从来没有离开过横店村，我就无法把横店喊成故乡，在那么多美丽的乡愁里，我感觉到自己生命的一种缺失”“就这样，我也有了乡愁。我的乡愁不是站在远方看故乡的思念，没有对着月亮怀念人或景的诗歌一样的浪漫和忧伤”可知，对家乡有着深挚的爱，对生活有着独特的感悟。结合注释“余秀华是脑瘫患者，行动不便，说起话来口齿不清。2014年11月，《诗刊》发表其诗作，诗歌集《摇摇晃晃的人间》获第七届湖北文学奖”可知，“我”身残志坚，在文学的道路上闯出了一片新天地。
答案：7.B
8.①“我”的乡愁是在自己的家乡产生，其他人的乡愁是远离故乡后而产生的。②“我”的乡愁是看到家乡变化时的无力无奈和无辜，其他人的乡愁是对故乡的思念，对家乡的人或景的思念，带有浪漫和忧伤。③“我”的乡愁是我们被时代裹挟着往前走的身不由己和担忧，其他人的乡愁经过距离和转述，有平和的距离和空间，可以找到别的事物填充。
9.①“我”的家庭生活幸福，父母疼爱自己，孩子在自己的陪伴中成长。②生活条件得到了改善。花了不多的钱有了规格很高的新房子。③对家乡有着深挚的爱，对生活有着独特的感悟。④身残志坚，在文学的道路上闯出了一片新天地。虽然患有先天性疾病，但经过自己的努力，成为了诗人，发表了诸多诗作。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
7.答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
8.选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
9.分点分条作答。
【考点】文言文阅读
【答案】见试题解答内容
【分析】
10.本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
11.本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
12.本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
【解答】10.翻译:贾谊向文帝告辞之后，前往长沙赴任，他听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会很长，又是因为被贬至此，内心非常不愉快。在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。“贾生既辞往行”，贾谊辞官前往长沙，句子意思完整，为一句，排除AD.“湘水”是前一句的宾语，在其后停顿，故选 C。
11.B.降级叫左迁，升级叫右迁。
12.B.“奉命制定出许多新的法令制度”错误，选项对应的内容在文章第二段，文中原句是“谊以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之旧法。奏之”，根据原文可以知道，他只是修订各项法令的提议者。
13.（1）议：讨论，商议；为：替；对：回答。译文为：每次文帝发布命令讨论天下问题，各位年长的先生们都不能回答，贾谊全部替他们回答了，大家都（觉得）好像贾谊说出了自己想表达的意思。
（2）少子：小儿子；爱：受宠爱；好书：喜欢读书；故：因此/所以；傅之：担任他的老师/教导他。译文为：梁怀王是孝文帝的小儿子，很受孝文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊担任他的老师。
答案：10.C 11.B 12.B
13.（1）（诸侯贵族家）猪狗吃人所吃的东西，不加制止，路上有饿死的人却不知道开仓救济。
（2）梁怀王是孝文帝的小儿子，很受孝文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊担任他的老师。
参考译文：
贾谊，是洛阳人。在十八岁时就因诵读诗书会写文章而闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他召到衙门任职，并非常器重。汉文帝刚即位时，听说河南郡守吴公政绩卓著，为全国第一，而且和李斯同乡，又曾向李斯学习过，于是就征召他担任廷尉。吴廷尉就推荐贾谊说他年轻有才，能精通诸子百家的学问。这样，汉文帝就征召贾谊，让他担任博士之职。当时贾谊二十多岁，在博士中最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先生们都无话可说，而贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话。博士们都认为贾生才能杰出，无与伦比。汉文帝也非常喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。
贾谊认为从西汉建立到汉文帝时已有二十多年了，天下太平，正是应该改正历法、变易服色、订立制度、决定官名、振兴礼乐的时候。于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。汉文帝刚刚即位，谦虚退让而来不及实行。但此后各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等事，这都是贾谊的主张。于是汉文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”于是汉文帝后来就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，任命他为长沙王太傅。
贾谊向文帝告辞之后，前往长沙赴任，他听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会很长，又是因为被贬至此，内心非常不愉快。在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。贾谊缅怀屈原，因为他的遭遇而感伤，并把他与自己相类比。贾谊在担任长沙王太傅的第三年。一年多之后，文帝思念贾谊，就把贾谊召回京城。到了之后，就进去拜见文帝。当时汉文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。文帝因有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。到半夜时分，文帝已听得很入神，不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不如他。”过了不久，文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他老师。
汉文帝又封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊劝谏，认为国家祸患的兴起就要从这里开始了。贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力，但是汉文帝不肯听从。（后来）梁怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，非常伤心，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。
【点评】完成文言文阅读要注意以下几点：
1.把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。
2.审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先班后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。
3.重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
【考点】咏物诗
【答案】见试题解答内容
【分析】14.本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
15.本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
【解答】
14.B.“连绵不断的蝉声”有误，原文为“薄暮两三声”，意思是“只是薄暮时分有三两声而已”。
15.“一催衰鬓色，再动故园情”突出诗人此时已经逐渐感到自己的年龄增大，有一种岁月催人老的感伤，同时也感受到了一种强烈的思乡情怀。“今无限思，云树绕湓城”，结合“湓城”可以想起《琵琶行》中“送客湓浦口”可知诗人此时是被贬，得出失意之情。
答案：
14.B；解析：“连绵不断的蝉声”有误，原文为“薄暮两三声”。
15.①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤。
②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。
③被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下听蝉，今朝却是在浔阳僻处听蝉，今昔对比，失意无限。
【点评】
诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
【考点】名篇名句默写
16（1）总角之宴，言笑晏晏。
（2）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
（3）山不厌高，海不厌深。
（4）暖暖远人村，依依墟里烟。
【考点】语段综合考查
【答案】17.A 18.D 19.C
【分析】17.本题考查学生正确使用成语的能力。此类试题的解答一般用排除法，但考生在备考过程中必须加强对词语的积累识记，在此基础上采用一些技巧和方法提高做题的正确率。
18.本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。解答此题时首先要把握语段，注意前后语段的关联。再结合语境合理推导出所要填写内容。
19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当，搭配不当，句式杂糅等。根据病句类型去排除错误选项。
【解答】17.本题考查学生正确使用成语的能力。
“熟视无睹”：看惯了却像没看见一样。形容对事物漫不经心或不重视。“置若罔闻”：放在一边，好像没有听见似的。指不去过问或不予关心。语境意思是和我们生活无关的事物我们不关心，所以应填“熟视无睹”。“背井离乡”：因生活所迫，离开家乡到外地。“安土重迁”：安于本乡本土，不愿轻易迁移。语境主要是强调向泥土讨生活的人不爱移动，“生于斯，长于斯”且句子是否定形式，所以应填“背井离乡”。
“荒诞不经”：形容虚妄离奇，不合情理。“放浪形骸则指行动不受世俗礼节的束缚。语境中的顿号表示与“稀奇古怪”是并列的关系，所以应填“荒诞不经”。
“循规蹈矩”：原指遵守规矩。现多指拘泥于旧准则，不敢稍做变通。“亦步亦趋”比喻没有主见，处处追随模仿的意思。语境“这种社会用不上常态曲线，而是一个模子里印出来的一套”强调相同少变通，所以应填“循规蹈矩”。故选A。
18.本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。
乡土社会的特点是个熟人的社会，就是大家是在熟人里长大的，生活上互相合作，彼此天天见面。同时语境中“祖先们在这地方混熟了”也可以知道前面应该紧接带有关键词“地方”的句子，所以“在熟人中长大”应在前面，“在熟悉的地方上生长大”在后面，排除BC。“不是……而是”表示并列关系，““不但……而且”表示递进关系，再根据句子表示的是递进关系，排除A。故选D。
19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子的语病有二：一是成分残缺，最后要加上“的办法”二是关联词搭配不当，“之所以”搭配“是因为”，在“是”后面加“因为”。另外D项“人之所以要有记忆的原因”句式杂糅。故选C。
【点评】病句的错误类型有以下几种：搭配不当，语序不当，句式杂糅，结构混乱，表意不明，不合逻辑。做题时要按照主谓宾的成分压缩句子，再观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分，找出病因，准确修改。
20.【考点】珍爱生命：挫折的存在具有普遍性；对待挫折的正确态度；应对挫折的方法
【答案】
示例：如何察觉自己的精神健康出现了问题?有哪些应对挫折的有效方法?怎样增强生命的韧性?
【分析】本题考查了珍爱生命、正确对待挫折、挫折的存在具有普遍性。生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而生机勃勃。我们要爱护自己和他人的生命，还要爱护地球上的其他生物，与大自然和睦相处。
本题考查了设计几个有关“生命”“挫折”的问题以备向专家咨询。符合题意即可，如：如何察觉自己的精神健康出现了问题?有哪些应对挫折的有效方法?怎样增强生命的韧性?
故答案为：
示例:如何察觉自己的精神健康出现了问题?有哪些应对挫折的有效方法?怎样增强生命的韧性?
【点评】该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了珍爱生命、正确对待挫折、挫折的存在具有普遍性，解答该题需要用全面的观点，善于从多角度分析和解决问题。
21【考点】语段综合考查
【答案】（1）①其实是一种睡姿②影响睡眠质量③可以千态万状
【分析】本题考查学生句子补写的能力。解答时，学生要把握文段语脉，结合上下文语境合理补写。
【解答】第一处，根据“事实上部證”可划断此处陈述的内容和开头句应构成转折关系，再根据画线处后面的主要陈述对象“睡姿”可以判断，空白处主要是说躺平是一种“睡姿”。第二处，联系上下文看，主要说的是特殊群体如果睡姿不当会给自己造成危害，根据其中的关联词语“不仅….还…”可以判断空白处应填写的内容和“可能损害健康”有递进关系。其程度轻。且和睡眠有关系。故可以是表达“影响睡眠质量”相关意思的句子。第三处，根据空白处后面的“成人则不然”判断填写的应是和成人不同的表现，而根据下文的内容，成人提倡的正确睡姿是右侧卧位，故前面应填写的内容应是“可以千态万状”之类意思的句子。
答案：①其实是一种睡姿②影响睡眠质量③可以千态万状
【点评】语境补写答题技巧：
1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。
2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
【考点】命题作文
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生的写作能力。材料主要围绕“看”展开，给予了“看”更为丰富的内涵和意义，“看，是一种态度；看见，彰显一种能力。哪一次看见，让你印象深刻，给你感动”表明了“看”带给人们的体验与感受。由此学生需要结合自己的经历中与“看”有关的片段，进行写作。注意题目中“记叙文”的要求。
参考立意：①我看见的美好。②看见眼下，拼搏未来。
【解答】
我看见了
浪一层又一层地赶来，碰撞着卧在海面的礁石，溅起了水花又落了下来；冲湿了我的脚丫，还顽皮地.带走了我留在沙滩上的印记，作为它永久的珍藏。看着大海时时奔来，好象永远不知疲倦；听着大海刻刻喧腾，似乎永远都那么快乐。立在海边，海潮在拥抱着我，和我一同嬉戏，与我一样那么开朗，活泼。
久久站在大海面前，好象一切都静止了，云不再飘，心不再动，只是顿时觉得我们是如此渺小。凝视着这无垠的海，我的心也开阔了不少，觉得自己能包容一切。有句伟大的名言：比海洋更广阔的是蓝天；比蓝天更广阔的是人的胸怀。从城市挣脱出来，望着那奔腾的大海，你不由得想张开双臂，迎上去呐喊，扑上去拥抱。这时候，就会觉得胸襟豁然开朗，大有包容整个世界的宽广。
我终于见到大海了！在看见大海的一顺间，我觉得自己进入了一个崭新的世界！不过我在此同时，我看到地平线那儿，水天相接，分不清海和天。就在这时，我对海的那边的好奇心远远的超过了海这边的好奇心－海的那边又是什么呢？
我终于见到了大海，海就像一位身着蓝纱裙的美丽姑娘，海风吹着浪花的声音，就是她的迎客曲。看那海边的金色沙滩，在朝阳的照耀下，仿佛每一粒细纱都闪着光。沙滩上面，有许许多多大海送来的礼物：小巧玲珑的贝壳，背着小房子的寄居蟹，长满硬刺的海刺猬，像小口袋似的水母……撒满海滩。这都是退潮时掉队的，等海水一涨，它们还要回到大海的怀抱。像那无边的大海望去，还蒙着厚厚一层雾，隐隐约约有一些捕鱼的船只在水中雾中移动，时隐时现。海风阵阵的吹来，浪被撞击在礁石上，溅起了洁白的水花，它涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙滩。海浪一层一层从远处轻盈地荡来，给沙滩勾勒出一道白色的“裙边”，像给浩瀚的大海镶上了闪闪发光的银框，使大海更加迷人。太阳升高了，海上的雾渐渐散去，露出了大海的本来面目。当傍晚涨潮的时候，大海却变成了另一副模样。它变得像一个无边的战场。海风吹着尖利的号角声，海浪似乎是千百乘铁骑，向海岸猛烈地进攻着，发出隆隆的怒吼声。岸上百斤重的大石，给它轻轻一拂，就淹没到海底去了…...
这就是美丽而神秘的大海，我爱它，因为它是生命的摇篮，是诡秘的魔术师，是无尽的遐想……
大海是那样的辽阔，一眼望不到边际；大海是那样的宽阔，拥抱了那么多的游人。我张开双臂，扑向了美丽蔚蓝的大海，顿时觉得心胸开阔。大海啊，你平静如镜，你又汹涌澎湃。那湛蓝的海面上随着微波泛起点点银光。我久久地站在海边，听着大海的声音，它在为我喧腾。这一切是那样的甜美。这时，我轻轻张开双臂，去拥抱大海。突然，我发现，在这甜美之中还蕴涵着几分苦涩。噢，原来是盐，那一粒粒的盐啊，是大海的结晶。
【点评】针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：
1.要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、双关义、特指义等。
2.命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。
3.命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。
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