高二期中考试·语文试卷

参考答案、提示及评分细则

    1．D（“说明‘以世界为田野’的研究暂时难以推进”错误，根据材料二“当‘以世界为田野’的研究无法有效发生时，其现实后果之一，便是在我们推动和实施‘一带一路’倡议过程中，对沿线国家缺乏在场性的深度理解”，其中并无研究暂难推进之意。）

    2．A（B项，强加因果关系，根据材料二可知，“现代法学的制度构造和知识体系舶来于西方”，是“移植性秩序”，由此“不可能仅仅通过立法过程对文本规范的建构来实现”。C项，“就能理解复杂的中国”错误，材料二中只说“为理解复杂的中国不断积累着本智慧与体验样本”。D项，“他们的梦想却被国力和国情的限制打破”错误，根据材料二可知，国力和国情只有制约了人类学家的选择，并不是打破梦想，而且制约人类学家选择的还有“中国所处的现代化发展阶段的社会心态、集体意识”。）

    3．C（由材料一“通常的办法，就是宣传中嫁接现代法律与习惯法，达到‘转生为熟’的目的”“‘戏曲普法’蕴含着深远的人类学启示，它有助于我们将关注重心从‘纠纷解决’转向‘传播过程’”等内容可判断，C项是“戏曲谱法”的核心，最能概括“戏曲谱法”。）

    4．①材料一从现代法律和农村习惯法之间存在差异入手，以对小品《不能走这条路》的分析引出“法律嫁接”的概念、意义和“戏曲普法”的人类学启示。②材料二围绕法律人类学对中国的重要意义展开，从域内角度分析了法律人类学对中国法学的积极影响，从国际视角点出了中国人类学界的一些遗憾。（每点2分，意思对即可）

    5．①通过材料一，我们可以明显看到法律不是仅仅只会出现在文本之中，它还与主观性、娱乐性的戏曲等艺术形式相互涉及。②以小品《不能走这条路》为例，“戏曲普法”能够帮助我们把关注重心从“纠纷解决”转向法律的“传播过程”，还有利于我们追踪普法剧本的演出、效果等内容。③《不能走这条路》就是法律在主观性、娱乐性的戏曲艺术形式中的交融和展现。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之成理，可酌情给分）

    6．A（B项曲解文意，“广东富豪重金求取‘镇店之宝’而不得”只能印证丹青“只为公家作画”“不愿留名”的事实。C项无中生有，“仍是看重他潜在的经济价值”的表述没有文本依据；从文本中不难看出，这一次家乡父母官前来邀请丹青是在丹青离乡“若干年后”，“家乡掀起了民俗画热，男女老少皆能一展画技”的背景下进行的，返乡是参加“草堂乡民俗画展”活动，而非招商引资等与发展经济相关的活动。D项对小说的主旨理解有误，“倡导艺术家调整艺术追求，适应社会需要”的表述，没有文本依据；而“利用艺术家的劳动发展经济”也不符合艺术创作的规律，对其加以“肯定”，自然不妥。）

    7．D（小说以第三人称展开叙述，“也有利于作者直接抒情”的说法不够准确。应当说，小说中运用第一人称展开叙述，有利于作者借文中之“我”来抒情和议论，第三人称则有利于客观陈述，引起读者共鸣。）

    8．客观因素：①天赋极高：极富作画天性，无师自通，又得到父亲真传。②时代机遇：适逢改革开放，被县里看中，县领导要求尝试山水写意画。主要因素：①不畏困难：触类旁通，改变绘画风格。②淡泊名利：暗立规矩，坚持“三不”原则。（每点1分，意对即可；其他答案，言之成理，酌情给分）

    9．①妹妹热爱并能创作民俗画，让曾为了县里要求而改变画风的丹青感到欣慰；②妹妹的画作“麒麟送子”远超自己，丹青为自己在乡土民俗画创作方面的落伍而感到惭愧；③尽管丹青在山水画领域有了一定建树，但他却在自己曾经最擅长的民俗画领域止步不前，所以他觉得“迷失的远比获得的多”，对于艺术创作而言，坚持初心，方得始终。（每点2分，意对即可；其他答案若观点明确，言之成理，酌情给分）

    10．C（原文标点为：夫民不可与虑始，而可与乐成。论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故。）

    11．B（“由君王的嫡长子担任”错误，古时太子大部分由君王的嫡长子担任，但也有“立贤不立嫡”的情况。）

    12．D（“是因为这些人当初说变法不好”错误，是因为这些人随意议论国家法令。）

    13．（1）变法令实行了一周年，秦国百姓前往国都诉说新令不可取的数以千计。（“期年”“便”、第一个“之”各1分，句意1分）

    （2）所得到的的利益不足以医治它所受的创伤，所得到的收获不足以补救它所蒙受的损失，这难道不是很可悲的吗！（“利”“药”“亡”各1分，句意1分）

    14．告诫当政者诚信是治理国家的重宝，只有树立信誉，收服民心，国家才能长治久安。（3分，酌情给分）

    文言文参考译文：

    卫鞅想实行变法改革，秦国人不高兴。卫鞅对秦孝公说：“平民百姓不可同他们谋划始创事业的事，但可同热门共享事业的成功。讲求高道德的人不去迁就习俗，成就大功业的人不在众人中谋划。所以圣贤之人只要能够强国，就不必效法旧的传统。”甘龙说：“不是这样。依循旧法来治理国家，官吏既已熟习而民众也安居守法。”卫鞅说：“庸常的人安守旧的俗尚，学者们沉湎拘泥于旧的见闻，依凭着两种人，要他们安守官职遵守旧法是可以的，但不能够同他们议论旧法之外的事情。聪敏的人制订法规政策，蠢笨的人只会受制于人；贤德的人因时而变动礼法，无能的人只会被现成的礼法束缚住。”秦孝公说：“说得好！”便任命卫鞅担任左庶长，最终确定变法的法令。法令已拟订好但还没公布，恐怕民众不信从，于是在国都的集市南门竖立了三丈高的木头，招募百姓有能够把木头移徒放置在北门的奖给十金。百姓们对此觉得奇怪，没有谁敢去移徒。再又下令说：“能移徒的人奖给五十金！”有一个人前来把它移徒到了北门，便奖给他五十金。于是公布了变法的命令。变法令实行了一周年，秦国百姓前往国都诉说新令不可取的数以千计。当时太子触犯新法。卫鞅说：“新法不能推行，是由于上面的人触犯新法。”太子，是国君的继承人，不能施以刑罚。便把他的老师公子虔处以刑罚，将另一个老师公孙贾脸上刺字。”第二天，秦国人（听说此事）都遵从了法令。变法令实行十年后，秦国内道不拾遗，山中无盗贼，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡邑得到了很好的治理。秦国民众中当初说变法令不可行的，如今有些人又来说变法令很好。卫鞅说：“这些都是扰乱法制的民众！”把他们全部迁徒到边境地方。从这以后民众没有谁敢议论国家的政令了。

    臣司马光说：诚信，是国君的重宝。国家靠百姓来保卫，百姓靠诚信来保护；不靠诚信就没有办法驱使民众，不靠民众也就没有办法守卫国家。所以古代成就王道者不欺骗天下，建立霸业者不欺骗四方邻国，善于治国者不欺骗百姓，善于治家者不欺骗亲人。不善于治理的则与此相反，欺骗邻国，欺骗百姓，更厉害的还欺骗兄弟、欺骗父子。上面的人不信下面的人，下面的人不信上面的人，上下离心，以至于败亡。所得到的利益不足以医治它所受的创伤，所得到的收获不足以补救它所蒙受的损失，这难道不是很可悲！过去齐桓公不违背与曹沫订的盟誓，晋文公不贪图攻伐原国的利益，魏文侯不违背同管理山泽的人的约会，秦孝公不废止给移徒木头者的奖赏。这四位国君他们的行事并不是纯粹清白，而卫鞅尤其被称为刻薄寡恩的人，又处于战国攻伐不已的时代，天下都崇尚诈力，尚且不敢忘记以诚信来抚养他的百姓，何况今日治理天下的当政者呢！

    15．A（“这里指的是稚川”错误，由诗题“稚川约晚过进叔”可知，这里指的是进叔。）

    16．①轻松愉悦。首联写诗人骑着一匹钝马，慢慢向城东隐士家走去，衬托了诗人内心的轻松自在和即将见到好友的愉悦。②钦佩进叔。颔联出句用“迷皂白”比喻当时社会污浊以致是非不分，对句则借青竹写进叔清高不俗的高尚品格，抒发了诗人对进叔的敬佩之情。③珍惜友情。颈联写和朋友相聚日子无多，很快就要分赴两地；尾联写朋友间樽酒相欢，光阴非常宝贵，表达了诗人对朋友之情的珍惜。（每点2分，意思对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分）

    17．（1）固知一死生为虚诞       齐彭殇为妄作

    （2）聊乘化以归尽     乐夫天命复奚疑

    （3）本图宦达     不矜名节（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）

    18．A【坚实细腻：指坚固结实、精细光滑。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。原文是在描述歙砚质地，第一空选“坚实细腻”。千变万化：形容变化极多。变换莫测：形容事物变化多端，不可捉摸。原文语境突出歙砚形制的多样性，第二空选“千变万化”。因材施艺：指工艺品书创作的侧重法则，利用原材料的天然性（包括材质、形状、色泽、纹理等），使其显瑜掩瑕。精雕细刻：精心细致地雕刻，比喻认真细致地加工。原文语境为根据每块砚石的质地和纹理进行加工，第三空选“因材施艺”更恰当。精益求精：指好了还求更好，表示要求极高。锦上添花：比喻好上加好，美上添美。根据原文语境砚作为珍品再加上精美铭文，第四空选“锦上添花”更恰当。】

    19．C（画波浪线句子有两处语病：一是关联词搭配不当。“尽管……可是……”表转折关系，原文中此处句子应承上启下，表递进关系。二是句子成分赘余。“出现”“雕刻”留其一即可。故选C项。）

    20．①引用苏轼的句子，恰到好处地总结了歙砚的优点和特性，且具有说服力和权威性。（2分）②苏轼以歙砚比附君子矢志不移、坚贞持重的高尚节操，引用苏轼的观点，对歙砚的品质进行了人格和道德升华。（3分）

    21．B（根据语境，括号内语句应为总结前文。根据前文再生纸的生产过程，“回收利用废纸”在“生产再生纸”之前，再由“生产再生纸”得出“环境保护”的结论。A项为遵循事理逻辑关系，C项和D项主语与前文不一致，所以B项更恰当。）

    22．①生产成本较高    ②缺乏价格优势    ③适用范围有局限（每点2分）

    23．【写作提示】本题是一道材料作文题，给出了三句名言，都是围绕“青春”这个话题的。第一句重点强调了青春的短暂仓促，告诫我们要好好把握易逝的青春；第二句启示我们要拥抱青春，努力奋斗，自信自立，自强不息；第三句告诫我们要珍爱青春，努力学习知识，努力拼搏，让生命变得充盈。可从三句中的关键词入手，如“仓促”“回忆”“知识”等，选择其中一个或多个方面来写。