高一下期中考试考语文参考答案

    1．A.   “树立法律权威、培养法治观念、发掘公民意识，推动了‘权力意识’的高涨”因果倒置。原文是“‘权利意识’的高涨，也为树立法律权威、培养法治观念、发掘公民意识，起到了巨大推动作用”。

    2．B.    “普遍存在的”夸大其词。第二段说“一部分人只注重享受权利，不注重履行自己的责任和义务，由此导致公众权利意识强与社会责任意识弱并存这一现象”，可见只是“一部分人”，并非“普遍现象”，以偏概全。

    3．A.     B.“只要……就……”说法绝对。原文是“惟其如此，自己的权利才能得到保障，他人的权利才能得到维护，社会的福利才会趋于最大化”，意思是以“法治观念”作为“通行证”是“保障自己和他人的权利，使整个社会和谐运转，社会福利趋于最大化”的一个条件，但并非充要条件。

    C.“必然不存在”说法绝对。原文是“一个成熟的社会，任何个人权利的行使，都必须在法治的轨道上，不得侵犯他人合法权利，不得损害社会公共利益”，是“必须”“应该”正确维权，而并不能保证错误方式“必然不存在”。

    D.“‘法治观念’的启蒙尚未完成，这导致”强加因果。原文是“既要‘权利意识’，也要‘法治观念’，二者彼此砥砺、相互促进，才能让法治精神融入社会治理和社会生活，使‘权利意识’成为构建现代公民人格、建设民主法治社会的基础”，成为“构建现代公民人格、建设民主法治社会的基础”的是“权利意识”和“法治观念”互相作用，选项只说了“法治观念”。

    4．B.   A.“不需要外来文化”错误。由原文“可见，特色小镇要守住的文化灵魂应该是散发着浓浓历史气息、生长于那片泥土的当地传统文化，而不是照搬照抄的外来文化”可知，原文“不是照搬照抄的外来文化”，并非完全否定外来文化。  C.“这一观点在材料二和材料三中都有表述”错误。材料二没有“谈创新”。

    D.“一是要大力发展传统产业；二是要做好文化保护，发展文化产业”错误，两个方面的经验概括有误。由原文“安徽芜湖市六郎镇将文化基因注入传统产业，打造出了一个集文创、生态、美育为一体的焕发勃勃生机的小镇”和“六郎镇的特色小镇发展再次表明，一个优秀的特色小镇绝不仅体现在建筑风格和街区环境上，也往往要以发展一个或多个当地特色产业为根基，并着力在各个方面挖掘产业的文化附加值”可知，两个方面的经验应为“将文化基因注入传统产业”或“以当时特色产业为根基，着力挖掘产业的附加值”。

    5.D.   “应坚持文化至上”错误。由原文“文化和商业，不是二选一，而是相辅相成的。文化的感召力和神秘感，激发人们来旅游学习、投资创业、安居立业。有了人气支撑，地方的经济产业才能自我循环，反哺文化培育”可知，原文说的是“文化和商业，不是二选一，而是相辅相成的”。

    6．（1）小镇文化建设应当保护好本地优秀传统文化，不能大拆大建、过度商业化。（2）深度梳理当地历史文化发展脉络，挖掘提炼出小镇独特的文化基因。（3）处理好文化和产业的关系，把文化作为产业发展的内生动力，走可持续发展之路。(每点2分，共6分。)

    7．C.   “借助触觉写听觉，借助触觉写视觉”错误。原文，“在这柔和美丽的月光下……仿佛就能听到低徊优美的《梁祝》曲”应该是借助听觉写触觉。“在这柔和美丽的月光下……看到飘逸如梦的《天鹅湖》”应该是借助视觉写触觉。

    8．（1）运用拟人、比喻、排比等手法把月夜山林描绘得祥和宁静、幽静如画，表达了作者对初冬月的喜爱之情，（2）同时这一段的景物描写也为下文对人生的美好感悟作铺垫。（每点3分，共6分。）

    9．①忘却忧戚，放松身心；②人的情感与月光波动相依相融；③接受月光睿智的审视，感受平和安宁的美好心灵。(每点2分，共6分。)

    10．B．   “游”是动词，“游览”，“清泉寺”是名词，是“游”的地方，中间不能断开，排除A；“与之”“同”都是“游”的状语，构成状中结构，中间不能断开，排除D；    “有”的宾语是“洗笔泉”，“水”是下一句“极甘”的主语，所以“洗笔泉”和“水”之间要断开，排除C。

    11.D．  “一种水生植物，春夏之交生在水边”错误，蜉蝣，是一种小飞虫，夏秋之交生在水边。

    12．B．  “末句‘剧饮而归’，以酒浇愁”错误，结合前面作者所作词来看，“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”,再现了作者遭受人生重大打击后不自悲、不气馁、不自暴自弃的进取精神，也是劝勉人们不要一味地感叹“黄鸡催晓”，而要奋发有为，所以末句“剧饮而归”，应是以欢快作结。

    13（1）这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？（得分点：缪，苍苍，于，各1分，句意2分）

    （2）何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。（得分点：渔樵，侣或友，属，各1分，句意2分）

    14．A.  “‘恼’是本诗的诗眼”错。“春容恼病翁”是在叹老中隐藏着不服老的情绪。这正是诗人此时虽年已衰暮，却仍然热爱早春景色的原因。以下两联，即写衰翁眼中的春容。“春容恼病翁”为下文抒发热爱早春景色、憧憬丰收年景埋下伏笔。由此可见“恼”不是本诗的诗眼。

    15．颔联观察细致，描写细腻，语言新颖活泼。（1分）早春柳枝绿时，总是首先从下垂的枝条末梢部分开始，故说“垂处绿”；而桃红初绽时，也总是从上伸的枝条末端开始，故说“末梢红”。观察描写细致入微。（2分）“下来”“上去”将“高柳”“小桃”人性化，分别写了柳条桃枝的动态美，语言形象活泼。（2分 ）表现了诗人对早春到来的喜悦之情.（1分）

    16(1)  总角之宴   言笑晏晏   (2)亦余心之所善兮    虽九死其犹未悔    (3)舞幽壑之潜蛟  泣孤舟之嫠妇   

    17．B.   18．C.  C．冒号使用不当。冒号的功能是既提示下文，又与下文构成总分关系，此题“指出”的后面没有用冒号的必要，点号后面的句子是一个完整的句子，中间无须作较长的停顿或停顿，需作短暂的停顿，只能用逗号。

    19．A   

    20.国产大飞机制造用上“晨星”工业自研机器人。（5分）

    这是一段新闻材料，共有五句话。第一句，说的是智能科技应用于国产大飞机领域，主要信息是“国产大飞机制造实现了效率提升”；第二句，说的是传统自动化喷漆，属于补充介绍，可以删掉；第三句，说的是国产大飞机解决制造难题，关键信息是“通过融入了AR、人工智能等技术的晨星工业机器人得到了解决”；第四、五两句补充介绍晨星工业机器人的需求和应用情况，可以作为次要信息删掉。最后把第一和第三句的信息按照字数的要求整合即可。

    21（6分）【答案示例】曹操——生命就是一场敢与做的征程，只有坚守本心，才能实现抱负。

    陶渊明——生命就是一场入仕与归隐的选择，只有坚守初心，才能守拙归园田。

    仿写要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞一致，后者要求内容、主题、情感一致。示例扣住了苏东坡性格的核心——达观，对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命就是……，只有……才……”的形式，“就是”后是定中结构；再结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命做出诠释。例如，曹操的生命内涵是实现抱负，因此可以仿写出曹操——生命就是一场敢与做的征程，只有坚守本心，才能实现抱负。其他人也可依次写出。

    22.例文：                                 青春的风采

    佛说：“前世的500次回眸才能换来今生的擦肩而过。”我们和高中结下了不解之缘，是缘让我们相聚在一起。细细珍藏在高中的每一刻，细细体味那激情燃烧的岁月，你会体会到：其实，青春真的很精彩！

    笑傲军营

    “立正！向右看齐！”与校园极不对称的浑厚的男音响起在校园上空，划破了校园的宁静。蔚蓝的天际下，一群小兵正在紧锣密鼓地训练着。

    “噼噼啪啪”脚步声如同打鼓，杂乱不一，不堪入耳。教官一千个不满意，我们一万个不乐意，在操场上反反复复地走，操场上留下了我们一串串脚印。我们举着我们已经麻木的手脚，反复操练。渐渐地，声音齐了些，教官紧皱的眉头舒张开了。后来，声音越来越齐，动作越来越标准，在教官微微扬起嘴角，宣布“下课”的一瞬间，笑容洋溢在每个人的脸上，我们始终知道，我们能做好！

    刚开学的考验虽然有些“巨大”，但我们用着集体的力量走了过来。操场上的每一个生物或非生物将永远铭记我们笑傲军营的岁月。

    月圆人圆

    “每逢佳节倍思亲”，这是我们第一次离家在外的中秋节，以往似乎没什么感觉，真正失去了才知道珍惜。学校要举行活动迎接中秋！带着一份惆怅和一份惊奇带着椅子来到了操场。圆月在半空中打着盹，一层淡淡的云遮着它。一首“十五的月亮”拉开了晚会的序幕。几曲小调儿调起了晚会的气氛，大家那种思亲的情绪也被趋走了。几个小游戏使小小的晚会达到了高潮，我们全身心地投入到了游戏中，深深地感到原来班级也是个家，而班中的同学是家中的成员，班主任和任课老师是我们的家长，原来我们并不孤单。

    汗洒绿茵

    刚刚结束的运动会又为我们高中生活抹上了亮丽的一笔。最激烈的。最具有集体魅力的是接力赛了。场上的选手负着全体同学的厚望凭着自己最大的能力奋力拼搏，追上了一个，又追上了一个，场外的欢呼声。喝彩声一阵高过一阵，此起彼伏。胜者不骄，败者不馁，结果并不是我们所追求的，过程才是最精彩的！我们以最热烈的掌声欢迎胜者和败者归来。他们在绿茵场上洒下了太多的汗水，这不是仅仅能用言语来表述，只能用掌声来传达我们的谢意！

    运动会将我们的距离再一次拉近了，我们感到，一股强大的力量正将我们吸引在一起，那就是集体荣誉感。

    杨柳婀娜的身姿，在微风中翩然起舞。杨柳的存在，给学校增添了一份典雅，我们的存在，给学校注入了一股活力。我们用我们的激情，为高中创造着一段段激情燃烧的岁月，展示我们青春的风采！

    审题：本题是带材料的话题作文。材料部分铺设了高中生活的情境，提供了关于“青春”的多种解读，意在引导我们写作时围绕高中生活展开情节，抒写自己对青春的感受和认识。审题立意时抓住材料中关键句“站在‘青春的门槛’前，你有过怎样感人的经历？你见过怎样动人的风景？你又有怎样独到的见解和认识呢？”确定行文内容。同时还要注意文体只能是记叙文。本题要求以“青春的门槛”为话题写作。这个话题它是偏正式短语，中心词是“门槛”，修饰语是“青春”（限定了门槛的范围）。“门槛”在此可以引申为：是人生自然发展过程必须经历的一个阶段；或者，是在经历的过程中所面对的障碍；或者，是面对这个阶段应该持有的态度？总之，“门槛”才是关健词，而“青春”则是修饰门槛的。青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。站在青春的门槛前，你可以回忆往昔的纯真岁月，留恋那美丽的童年少年时光；你也可张望成人世界的精彩，表达对成熟的渴望；你可以描绘壮丽的人生蓝图，喊一声青春的号子；你也可以评说青春的意义和价值，抒发将青春献给祖国的豪情壮志……

    立意：（1）跨过青春的门槛，迎来生命一个全新的境界。

    （2）青春期遇到的种种困惑，犹如一道道门槛，面对这些门槛，我们要如何克服。

    （3）跨越青春门槛，我们要有积极的态度。