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汕尾市2021-2022学年高二上学期期末考试语文答案
选择题：每小题3分，共36分
现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）
1.【理解分析】（3分）
参考答案：C.（前后句条件关系颠倒，原文的意思是：达到了“不即不离”的理想境界，审美主体就能“入乎其内"“出乎其外".）
2.【分析推断】（3分）
参考答案：D（A项中“彻底改变对竹子的观念认知”错误，根据材料一第二段可知应是不将竹子视为实用的寻常之物，从诗人的眼光来欣赏他们笔下的竹子，B项中“尽量拉开审美体验的·心理距离，”错误，根据材料一第四段和材料二第三段可知，应是保持适当的审美体验的“心理距离".C项中“情感并不能产生艺术”错误，根据材料二第四段可知，艺术所川情感是经过反省的，客观化的情感能够产生艺术。）
3.【分析运川】（3分）
参考答案：D（A、B、C三项都是距离消失或过近：“不即不离”理论是说既不因距离过远而无法理解，也不因距离消失而让实用动机压倒审美享受；既能“入乎其内”，X能
“出乎其外”。能支撑此理论的为D项
4.【论证结构】（4分）
参考答案：0首先，通过与时空距离概念比较，提出审美体验中“心理距离”这一概念；②接着，通过举例和引用，具体阐释审美体验中“心理距离”的意义；③然后分析“心理距离”中存在的“内在矛盾”；@最后提出解决“距离的内在矛盾”的方法，以达到“不即不离”的理想境界。
（每点1分，意思答对即可。）
5.【观点态度】（6分）
参考答案：①诗词中的月亮与人们的实际利害关系之间有一定的距离，使人们能够换一种眼光去观照和品味月亮，从而发现月亮中的美和诗意；②月球表面的照片则会使人们和月亮之间的距离消失，容易使人回到现实世界，从而让实用动机压倒审美享受；③艺术作品来源于生活，有关月亮的艺术作品中所描绘的艺术情景与人们的生活经验、体会相吻合，因而能引发人们的感动与其鸣；④月球表面的照片则与人们的生活经验和体会无关，导致人们与月亮之间的“心理距离”过远而无法理解欣赏
（每点2分，答对3点给满分。其他答案言之成理即可酌情给分。）
解析：本题考查考生分析概括文中的观点态度，运用文中观点分析、解决实际问题的能
力 题目中“月球表面的照片”让人们大失所望，“表示这不是那个从小在古典诗词中的熟悉的月亮形象”，结合文本可知本题实际上问的是“为仆么诗词中的月亮能给人以审美的享受，而月球表面的照片则不能有这种作川”
由材料-“我们在观看事物时，在事物与我们自己实际利害关系之间插入一段距离，使我们能够换一种眼光去看世界”，“一切伟大的诗人、艺术家之所以能从寻常痛苦甚至丑恶的事物里发现美和诗意，就是因为他们能够通过自己的心理调整，将事物摆到一定的距离加以观照和品味的缘故”和材料二“美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看”可知①②点；由材料-“艺术作品能否感动我们，引起我们的具鸣，这与艺术作品所描绘的生活情景跟我们自身独特的生活经验、体会相吻合的程度成正比”可知③④点。
（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）
6.【理解分析】（3分）
参考答案：C（A项，老于找老同学项副市长请求解决两间有暖气的房子，主要是想到今年是女儿高考的关键一年，以此来支持女儿；B项，老于“自感寒修”不准确，且文中说他谈文学是要“使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女副市长”；D项，“也是对当今项副市长之类的干部目中无人，脱离群众的现实的直接批评”过于牵强，文中的项副市长并非
“目中无人”，也不能直接石出她“脱离群众”这一点。）
7.【鉴赏艺术特色】（3分）
参考答案：B（并不是自豪心理，而是掩饰自己有求于人的一种自尊心理的体现。
8.【梳理人物心理】（4分）
参考答案
①找项副市长前：从妻子提出找项副市长解决暖气房子时的心酸无奈，到下定决心找项副市长时遮遮掩掩的羞愧。（2分）
②找项副市长后：与项副市长谈论文学来掩盖自己有求于人的目的的痛苦矛盾，到最终没有提出请求出门后对着大树倾诉的释怀。（2分）
9.【探究人物形象】（6分）
参考答案：
（一）老于是圆形人物
①既白尊义自卑。物质生活困顿却总开不了口求人；在副市长同学面前大谈文学，显示自己的文学功底，这是他自尊的表现；而谈到房子问题，谈到“利”的时候，会让老于感到自卑。（2分）
②深爱家人。为了供儿子念大学，老于戒了烟。想到今年是女儿高考的关键一年，他还是打算硬着头皮去找老同学项副市长请求解决两间有暖气的房子，以此来支持女儿。（2分）
③做事犹豫不决。自认为难以向项副市长开口，为了家人还是决定去求项副市长；打电话给项副市长，但又坚持说没事，只是想见面聊聊；见了面又只谈文学，始终没说出房子的事情。（2分）
（二）老于是扁形人物
老于从始至终性格变化不大，是一个自尊心极强的人。
①找项副市长前：他为“请求”找了充足的理由，趁同事不在的时候联系项副市长，以此来维护自己的自尊心。（2分）
②找项副市长时：“请求”的过程中跟老同学项副市长大谈文学，即使内心焦灼、痛苦、矛盾，最终也没有将自己的“请求”说出来，同样是在维护自己的自尊心。（2分）
③出了项副市长家门后：向龙盘槐说出自己的无望、无助的请求也是为了维护自己的自尊。（2分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.【文言断句】（3分）
参考答案：B（选项A和选项D第一处断创相同，“会陈友谅陷太平”是主谓宾关系，不能断开，故排除。选项C，“或议奔/据钟山/”中，“奔”和“据之间不能停顿，“奔”意为“逃跑”，“据”意为“据守”，两个词合起来意为“逃到什么地方据守"，“钟山”是地名，故排除
11.【古文化知识】（3分）
参考答案：A[“不论男女，到了成年才取名定字”错。据《周礼》：“婚生三月而加名”，《礼记·檀马上》：“幼名，冠字”，婴儿出生三个月后由父亲取名，男子二十岁举行冠礼并取字（三国时，不一定遵循。曹冲未冠死去而有字）
12.【内容分析】（3分）
参考答案：D（选项D中“明太祖对他极为赏识并重用，由高安县县永连续升职”有误，原文是：元朝至顺年间，刘基考中进士，被任命为高安县县示，有清廉正直的名声.）
13.【文言翻译】（8分）
参考答案：
（1）刘基没有答应（太祖的邀请），总制孙炎再次给刘基写信坚持邀请他，刘基才肯出山。（再：两次或第二次；固：坚持，坚决；始：才，方才；各1分；创意1分。）
（2）我要选的丞相，确实没有人能超越你，你不要推辞（或“拒绝”）我了。（诚：的确，确实；逾：超过，超越；莫吾辞：宾语前置句；各1分；创意1分。）
14.【综合理解】（3分）
参考答案
①太祖用礼物聘请刘基出山，刘基没有答应。
②太祖采川刘基的计策大败际友谅后赏赐刘基，刘基没有接受。
（③太祖希望刘基担任丞相一职，刘基推辞。
①刘基归隐后，只饮酒下棋，对曾经的功劳从术提及。
（答对三点即可，每点1分。）
参考译文：
刘基，字伯温，是青田人刘基小的时候很聪明，他的老师郑复起初对他的父亲说：
“你们家祖上就有很高的品德，这个孩子一定会使你们家的门第声名远播的。”元朝至顺年间，刘基考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。刘基博通经史，对于书没有不阅览的，尤其精通天象地理。西蜀人赵天泽评论江东人物，第一个就推崇刘基，认为他是诸葛孔明一类的人。
等到明太祖攻下金华，平定了括苍，听说刘基的名气，拿礼物来聘用他，刘基没有答应（太祖的邀请）。总制孙炎再次给刘基写信坚持邀请他，刘基才肯出山，到任后，献上了“时务十八策”，明太祖非常高兴。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，图谋向东进发，局势非常紧张，将领们有的建议投降，有的建议逃到钟山据守，刘基瞪大眼睛不说话。明太祖召他入内，刘基亢奋地说：“主张投降和逃跑的人，都应该斩首。”明太祖说：“先生有什么计策？"刘基说：“敌人骄傲。等到他们深入我地，埋伏兵马拦击他们，很容易。”明太祖采用了他的计策，大败陈友谅。明太祖奖赏刘基，刘基推辞不受。后来，他又请求定立法制，来阻止滥杀无辜。明太祖正要对人施刑，刘基问为什么，明太祖把梦中的情景告诉他。刘基说：“这是得到土地和人民的征兆，应该停止刑罚来等待。”过了三天，海宁投降了。太祖高兴，把囚犯全交给刘基放了。不久被任命为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是有功勋的老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“这人多次要陷害你，你却替他说话？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行，如果捆束小木头做柱子，房子将会倾覆的。”等到李善长被罢免，太祖打算让杨完做丞相杨完一向和刘基交好，刘基却极力说不行，他说：“杨完有丞相的才能却没有丞相的器量，做宰相的人，处事须心平如水，把义理作为权衡的标准，而自己的好恶不参与其中，杨究却不是这样。”皇帝又问汪广洋如何，刘基说：“这个人大概比杨完还要偏颇浅薄。”太祖于是说道：“我要选的丞相，确实没有人能超越你，你不要推辞我了。”刘基谢绝说：“我没有那种处理繁杂事务的耐心，皇上不用担心世间没有人才，但这几个人确实不适合担任丞相之职，”后来，完和广洋为官方面都很失败。
洪武三年任命刘基为弘文馆学士。十一月大封功臣，任命刘基为开国朗运守正文臣，封爵为诚意伯。第二年赐他告老还乡。刘基铺佐朱元璋平定天下，朴事如神。到此时回到山林隐居，只是喝酒下棋，从不提自己的功勋，八年去世，享年六十五岁
古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.【赏析情感】（3分）
参考答案：A（首联中“诸侯相见青相忘”，“肯”应理解为“哪肯，怎么会"A项中，诗人认为与诸君别离，友情虽深，但不久肯定会相互遗忘”，理解有误。
16.【鉴赏艺术手法】（6分）
参考答案：
①拟人；（1分）暮蝉声声犹如在催促着友人赶紧离去，（1分）形象生动地抒发了诗人送别时的依依不舍。（1分）
②借代；（1分）“浮蚁”原指酒面上漂浮的泡沫，此处代指酒；（1分）把酒话别，酒入愁肠，抒发了离别的愁苦之情。（1分）
③借物抒情；（1分）诗人借暮蝉、酒（浮蚁）等意象，暮蝉催别，洒入愁肠，（1分）
抒发了离别的愁苦之情。（1分）
①比喻；（1分）“浮蚁”即“浮糟如蚁”，把酒面上浓密的泡沫比作细蚁，（1分）形象地写出了泡沫的细密状态，从而衬托出离愁的浓郁（1分）
（答对两点即可满分。如有其他答案，可酌情给分。）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分
17.【古诗文默写】（6分）
（1）见贤思齐焉 见不贤而内白省也
（2）江畔何人初见月 江月何年初照人
（3）陈王昔时宴平乐斗洒十千恣欢谑
解析：第（1）小题，主要是考查学生对虚词“焉”“也”在默写中的把握。
第（2）小题，“月”作为我国古典诗歌的重要意象，为历代文人墨客吟诵描菜，蕴意深厚，影响深远。“月”亦是中国哲学文化的映射。理解诗人们的“同”的内涵，对把握作品有着重要意义。
第（3）小题，让学生理解浪漫主义，需要把握浪漫主义的本质特征，李白的浪漫不仅仅在于放荡不羁，更在于他的大胆创造和质疑批判的精神内核。他一反前代对曹植《名都篇》的批判，而抒发对曹植的赞扬与欣赏，可谓独树一帜，性格“鲜明"
三、语言文字运用（20分
（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）
18.【标点符号】（3分）
参考答案：A解析：本题重点考查考生根据具体语境辨别标点符号作用的能力。能力层级为E级。谷略号的作川有：引文的省略、列举的省略、说话断断续续、话未说完、对话中的沉默不语、思维的跳跃或话题的转换、语意难尽（给读者留下想象思考的空间）、语言中断的省略等。原文中的省略号表示列举的省略，和选项A的用法一致。选项B表示说话断断续续。选项C表示思维的跳跃或话题的转换。选项D表示对话中的沉默不语，故选A.
19.【病句修改】（3分）
参考答案：B
解析：本题重点考查考生在具体的语境中掌握基本的语法规范，判断并修改病句的能力。能力层级为E级。原文中画波浪线的句子存在两个不同类型的错误，两个错误都改正了才是正确的句子。第一处错误是滥用关联词“因为 所以……，强加因果，导致句子不合逻辑。第二处错误是主语位置不当，导致句子缺少主语，A选项主语位置不当，成分残缺，“我们”应该放在“总在”的前面。C选项滥用关联词，强加因果，不合逻辑，应删掉“因为”“所以”，D选项兼有A和C两种错误，故选E
20.【修辞手法】（5分）
参考答案：
①比喻。（1分）
②把“家的味道”比喻成“定位系统”。（2分）
③生动形象地写出了家中食物如同定位系统一般，联系着在外的游子和故乡。不管离家有多远，游子都能循着家中食物的味道找到回家的路。（2分）
解析：本题考查学生对常用修辞手法在具体语境中所起作用的分析能力。能力层级为E级。这道题要求考生判断文中画横线句子所使川的修辞手法并加以分析 要解答好这道题，首先要对句子所使用的修辞手法进行判断，然后结合全创内容，分析这一句子是怎样使川这种手法的，达到了怎样的表达效果。这个句子运用了比喻的修辞手法，文中将“家的味道”比喻成“定位系统”，所以作答时应紧扣住“定位系统”的特点，并结合句意来分析其表达效果。
（二）语言文字运用（本题共2小题，9分）
21.【表达准确】（3分）
参考答案：C解析：本题重点考查考生选择正确句式使表达简明连贯的能力，能力层级为E级，考生要答对该题，首先要对文段的内容有正确的理解，然后结合上下文，找出最恰当的句式。最恰当的句子应该是和上下文都很和谐的句子。一般来说，句子都有承上启下功能。主语总是由已知的旧信息来充当，也就是我们通常所说的“承上”，括号前面的部分主要说的是喝菊化茶对身体的益处，选项B和D都以菊花茶的负面作用开头，与上文衔接不够紧密。选项A以菊花茶的“性微寒”的特性收尾，与下文衔接不够紧密。选项C以“菊花茶虽然对身体有益”承接了上文中喝菊花茶对身体的益处这一内容，然后川“但是”一词表明了语意的转折，转而指出菊花的特性对特殊人群的负面作用，从而得出特殊人群应少喝这一建议，与下文“特别是低血压患者更应少喝”衔接紧密。
22.【表达连贯】（6分）
参考答案：
①菊花茶有益健康②它可以清热除燥③因菊花有降压作用
解析：本题考查考生正确运用语言文字进行准确、简明地衔接表达的能力。能力层级为E级。本题需要填入横线处的语句，是与文段内容的推导、呼应相一致的。解答本题，需要注意文段的语意发展推递关系。该文段主要介绍了菊花茶的作用及特殊人群饮川禁忌。先看空缺①。根据上文“中医认为菊花善清上焦风热，平肝明目，清热解毒”，可知此处应填菊花对身体的益处；再由后文的“常喝好处很多”，可以判断此们的主语为“菊花茶”。据此，可以推导出补写的语句应为“菊化茶有益健康”。
再看空缺②，从“例如”一词，可知此处填写的内容应该是喝菊花茶的好处之一。根据后文“喝菊化茶具有清热的功效，还能补充水分，对于除秋燥有一定帮助”可知此处应填写的关键词为“清热除燥”；再根据后文“它还可以护眼和消乏”这一句式，可推断句②的完整句子应表述为“它可以清热除燥”。
最后看空缺③，根据上文“特别是低血压患者更应少喝”和后文“容易使低血压患者出现头晕眼花等症状”，可以大致得出，此处需要填写的是低血压患者应少喝菊花茶的原因。所以此处应填写的句子是“因菊花有降压作用”
四、写作（60分）
23.写作
【命题立意】作文题考查考生的写作能力和对相关问题的探究能力，能力层级是E级和F级。
【材料解析】试题材料的要点有两部分：一是傅玄关于环境对人的影响的论断，二是曾国藩的观点中充满智慧性的哲思。
（1）“近朱者赤，近墨者黑”是傅玄关于环境重要性的论断，此论断侧重于对客观环境重要性的判断。他认为客观存在的他人、事、物、境都会对人产生影响，且深远，现常用于比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏，当然，除好人、坏人之外，还有以上所说其他客观情况。因此人们历来重视对所处环境的选择，主张“居必择乡，游必就土”，如“孟母择邻”的故事，王羲之“青出于蓝而胜于蓝”的故事等。以此后来这句名言不无道理，也正是由此引出（材料的第二部分。
（2）《曾国藩家书》中四弟希望进京求学的理由，所运用的也正是“近朱者赤，近墨者黑”这一论断，但曾国藩认为“荷能发奋自立，则无桑可读书，即旷野之地、热闹之场亦可读书，负薪牧豕，皆可读书；荷不发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡、神仙之境皆不能读书，何必择地？何必则时？”也就是说主观上是否发奋自立，是决定能否读好书的重要条件，如果主观能动性强，即使是在荒凉野地、喧杂闹事区也可以读书，担柴、放猪都可以读书；如果主观能动性不强，即便是清净乡野、神仙居所也无法读书，所以要读书不需过分地选择地点和时间
【引导语解析】试题作文的引导语是：以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考。
（1）以上材料具有启示意义
所谓“以上材料”，重要指的是指作文试题中的论述和论断部分：“近朱者赤，近墨者黑”和“荷能发奋自立，则无塾可读书，即旷野之地、热闹之场亦可读书，负薪牧豕，皆可读书；苟不发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必则时？"即对客观环境和主观发奋自立的表述依据《现代汉语词典》，“启示”有动词和名词两种用法。作为动词，它是指启发提示，使有所领悟；作为名词，指通过启发提示领悟的道理。所以，依据引导语，首先要谈读了“以上材料”后所领悟的道理。道理具有抽象性，所以所谓启示意义，就是哲学意义、排象意义、扩展意义。
（2）请结合材料写一篇文章
作文试题是新材料作文，所以要结合材料，结合材料应该有以下两个含义一是要以材料为起点，作文的主题要由材料得出；中间要提到材料，以材料作为重要论据；结尾要回扣材料，不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。二是既要结合材料的内容，也要结合材料的含义。材料的内容是指材料在主观和客观方面的表达和阐释，含义是指材料的启示意义，即哲学意义、抽象意义、扩展意义。要求写一篇文章，没有文体方面的限制，考生可以自由地选择一种文体进行写作
（3）体现你的感悟与思考
“体现”是指某种性质或现象在某一事物上表现出来。“你”是出题者对考生的代称。
“感悟”是动词，指有所感触而领悟。“思考”也是动词，指进行比较深刻、周到的思维活动，这是要求，考生在阐释启示意义时，要能够体现出考生自己的感悟、自己的思考。
【要求解析】
（1）选准角度
要求把角度选准。选准角度并非选好角度，“选准角度”和“选好角度”的差异不大。
选好角度有歧义（一是可以理解为把角度选好，这是出题者的原意；二是选一个好的角度），选准角度则没有歧义所以用“选准角度”更好。
主要有三个角度，一是客观环境对人影响的角度，二是主观发奋自立对人生发展的角度，三是客观环境与主观发奋自立结合的角度
（2）确定立意
客观环境角度：材料给定的主要信息是客观环境对人有重要影响，至少在一定程度上会有影响，所以应重视客观环境的选择。不但要涉及材料的内容，还要涉及材料的含义，即哲学意义、抽象意义、扩展意义。
主观发奋自立角度：如果发奋自立，何种环境都可以读书进步，如果不发奋自立，再好的环境也无法读书，所以在更多的时候，主观是否发奋自立是决定成就高低的重要因素。不但要涉及材料的内容，还要涉及材料的含义，即哲学意义、抽象意义、扩展意义。
主观、客观结合的角度：综合上述两个角度来展开论述。不但要涉及材料的内容，还要涉及材料的含义，即哲学意义、抽象意义或扩展意义。
（3）明确文体
文体白由选择，但考生一旦选择某种文体之后，其作文就应该具备此类文体的要素和特征，如议论文，论点、论据、论证必备。
【参考立意】立意不分优劣，但分高低。
材料由两部分组成，如果能将两部分综合分析，即：既指出应重视客观环境对人的影响，又强调主观的奋发自立也是重要因素，两者并重，并结合考生自身的感悟、思考展开写作.
可确定为最佳立意。
若考生重点选取两部分材料中的一个部分着重展开写作，而对另一部分材料的感悟和思考作为补充，也可确定为准确立意
若考生只选取两部分材料中的一个部分展开写作，另一部分只字未提，应降低立意等级若考生赞同一个方面，否定另一个方面，可酌情确定立意等级。
【重点要求】材料作文所提供的材料对写作立意和构思都有很大影响，材料是写作的起点，是立意的基础和构思的重要依据。“结合材料”写作是材料作文区别于标题作文、话题作文的基本特征；如果不要求结合材料，则考生容易套作、宿构，评卷者难以判断其所写题目是不是“这一题”，从而影响作文考查的信度因此考生的悟和思都必须是由对材料的“感”而来，必须是本于材料、源于材料，而不是脱离材料的天马行空的写作。凡是脱离材料的都需列为“不符合命题的写作要求”。
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