肇庆市2021—2022学年第一学期高二年级期末教学质量检测

语文参考答案及评分标准

    1.（3分）C【解析】“意味着不能使用夸张、含蓄、虚构等表达手法”错误。“修辞立其诚”与使用夸张、含蓄、虚构等表达手法并不矛盾。

    2.（3分）B【解析】A项，根据材料二第二段，可知“修辞立其诚”是“中国早期修辞理论的核心”，故错误。C项,“如果……就……”犯了条件表述绝对化的错误。D项，因果关系不当，领导喜欢用“世界一流”零的突破'等词语”，是因为“在如今社会的各个方面均存在着自我包装、自我夸耀、自我炒作的倾向”，并非是因为“不懂'修辞立其诚'的原则”。

    3.（3分）D【解析】材料一第三段观点为文学“也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心”，即名实一致。A、B、C项都在谈文学要源于生活，符合实际，而D项证明的是材料一第五段的观点，即“表里一致”或“心口一致”。

    4.①材料一借助引用的方法引出“修辞立其诚”，进而把其中的“立其诚”作为中心论题。②材料二先是列举社会现象，指出其违反了“修辞立其诚”的原则，从而把“修辞立其诚”作为中心论题。（每点2分，共4分。意思对即可。）

    5.同:两则材料都承认“修辞立其诚”的重要意义和作用。异：①材料一讨论“修辞立其诚”的内涵，指出其包含端正学风的问题。材料二阐述“修辞立其诚”并非尽善尽美，指出要适度运用，并适应时代变化。②材料二提出了达到“修辞立其诚"的两种方法。材料一没有此方面内容。（同2分，异4分，共6分。意思对即可。）

    6.（3分）C【解析】A项，刘姥姥知道自己在宴会上的角色，从文本一“鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：'姑娘放心。'”可以推断出。B项，“嫉妒”于文无据。刘姥姥有惊叹和夸赞，但是没有流露出"嫉妒”的情态。D项，理解错误。刘姥姥拒绝凤姐的金镯子，主要体现了她善良淳朴的性格。

    7.（3分）D【解析】两个文本没有对比刘姥姥两进贾府的心情。

    8.①湘云撑不住，一口饭都喷了出来。写出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。②黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“暧哟”。表现了她身体孱弱，经不起狂笑的特点。③宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。这反映出宝玉的天真和孩子气浓的性格特点，也表明了他在贾家尊宠的地位。④惜春离了座位，拉着她奶母，叫揉一揉肠子。反映出惜春的娇气、年龄小，单纯可爱。（每点2分，共4分。答出其中两点且意思对即可。）

    9.①刘姥姥第二次进贾府时，凤姐高高在上，威风八面，和鸳鸯导演着让刘姥姥出尽洋相，为讨好贾母而戏弄刘姥姥。对刘姥姥的态度是轻视和利用。②刘姥姥第三次进贾府时，凤姐病危，处境凄惨，拜托刘姥姥替自己祷告祛病，还把自己的女儿巧姐儿托付给刘姥姥。对刘姥姥的态度是尊敬、恳求和信任。③据此可见凤姐善于逢迎，势利圆滑，洞察人情世故。（每点2分，共6分。意思对即可。）

    10.（3分）D【解析】“吾乐欤”一句中的“欤”表示感叹，相当于现代汉语中的语气词“啊”，一般用在句末，因此应在“欤”后断开，据此排除A、B项。"出跳梁乎”与“入休乎”两句中的“乎”相当于“于”，翻译为“在”，并不是语气词,不宜与其后内容分开，据此排除A、C项。“赴水”与“蹶泥”是对应的内容，不宜在“赴水”后断开，据此排除B、C项。本题利用对称（偶）句式来断句，即可快速锁定D项。

    11.（3分）B【解析】“虑”的意思是“用绳结缀”。

    12.（3分）A【解析】庄子是道家学派代表人物，不是道教。

    13.（1）我们家世世代代做漂洗丝絮，一年所得超不过数金。现在一旦卖了这个药方就可得百金，请允许我给了他。（不过:超不过;鬻:卖;与：给予。重点词语每个1分，句意1分，共4分。意思对即可。）

    （2）东海的鳖左脚还没踏进井里，右膝就已经被卡住了。于是它徘徊了一会儿就退了出来。（繁:卡住;遂巡:徘徊犹豫;却:退。重点词语每个1分，句意1分，共4分。意思对即可。）

    14.一个人如果长期把自己束缚在一个狭小的天地里，就会变得目光短浅，自满自足，难以进步。

    （3分，意思对即可。）

    【参考译文】

    文本一：

    惠子对庄子说："魏王送给我大葫芦的种子，我种下后结出的葫芦能容得下五石的东西。用它来盛水，它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。剖开它当作瓢，则宽大而没有可盛受的东西。不是不大，我认为它无用，就把它击破了。"庄子说："你真不善于使用大的东西。有个宋国人善于制作防止手冻裂的药物，他家世世代代都以漂洗丝絮为业。有个客人听说了，请求用一百金来买他的药方。这个宋国人召集全家商量说：'我们家世世代代做漂洗丝絮，一年所得超不过数金。现在一旦卖了这个药方就可得百金，请允许我给了他。，客人得到药方，就去取悦吴王。此时正逢越国入侵吴国，吴王就命他为将。在冬天跟越国人水战，大败越人，吴王就割地封赏他。同样一个防止手冻裂的药方，有人靠它得到封赏，有人却只会用于漂洗丝絮，这就是使用方法的不同啊。现在你有可容五石东西的葫芦，为什么不把它用绳系着当作大樽而浮游于江湖，却担忧它大而无处可容纳呢？可见你还是见识不通达啊！"

    文本二：

    你难道没听过浅井的青蛙的故事吗？它对东海的鳖说：''我多么快乐啊！出去跳跃玩耍就在井口的栏杆上；回来休息就在残破的井壁的侧面；跳进水里，水接近我的腋下并托起我的面颊；踩泥巴时，泥淹没我的两脚，漫到我的脚背上。回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪，哪个能像我一样！并且我独占一坑水，盘踞一口井的快乐，这可算是达到顶点了。您为什么不常来我这里参观呢？"东海的鳖左脚还没踏进井里，右膝就已经被卡住了。于是它徘徊了一会儿就退了出来，把大海的景象告诉青蛙，说:“千里这样的广度，不能够形容它的大；千仞这样的高度，不能够形容它的深。夏禹的时候，十年有九年闹水灾，可是海水并没有因此而增多；商汤的时候，八年有七年干旱，可是水边的陆地也没有因此而减少。大海不随时间的长短而改变，不因为雨量的多少而涨落。这就是身在东海的最大快乐。"浅井的青蛙听了这一番话，惶恐不安，好像失了神，感到了自己的渺小。

    15.（3分）C【解析】“孤寂清冷”错。整首词表达的是词人对远离官场、悠闲自在生活的热爱，所以“孤寂清冷”与主旨情感相悖。

    16.①渔父超脱、疏放。“摇首出红尘”“醒醉更无时节”表现出其无拘无束、潇洒率性的追求。②渔父闲适、恬淡。渔父夜晚悠然垂钓，眼里只有无边风月，还有孤鸿作陪。③词人写渔父，其实是在写自己，渔父的生活、人生态度，与词人的一致，所以说渔父形象实际就是词人晚年的写照。（每点2分，共6分。意思对即可。）

    17.（1）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）自天子以至于庶人壹是皆以修身为本（3）慎终如始则无败事（每句1分，共6分。错字、多字、少字则该句不得分。）

    18.（3分）B【解析】第一处，收放自如:操作某些东西得心应手、游刃有余。张弛有度:形容一个人工作的紧松和生活的劳逸适当调节，有节奏地进行。语境强调的是扇子使用方便，用“收放自如”更合适。第二处，流布:流传散布。散布:广泛传播（多含贬义）。“散布”更偏重于消息的传播,此处用“流布”更合适。第三处，富丽精工:华丽、精巧、细致。富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华；形容文章辞藻华丽。此处用“富丽精工”更合适。第四处，“必须”是副词，强调某件事情一定得这样做。此语境中应是名词，强调的是特别需要的某种事物，即“必需品”，所以用“必需”更合适。

    19.（3分）D【解析】d处的逗号应改为分号。

    20.（3分）D【解析】原句有两处错误。其一，主语错误：文段后半部分的陈述对象为“羽扇”，下句的主语也为“羽扇”，所以此句的主语应为羽扇其二，搭配不当：象征的对象不应为人物；另外，“名士”应搭配“风流”,“隐士”应搭配“高操”0把两处都修改了的是D项。

    21.示例：①被上司或主考官刁难时②人并非情感的动物③得罪朋友成本高而效益低（每句2分，共6分。意思对即可。超过字数酌情扣分。）

    22.很多人把气往父母兄弟身上出，却对朋友格外客气有礼，这是为什么呢？（“父母兄弟”句2分，“朋友”句2分，问句1分，共5分。意思对即可。如有其他答案，只要言之有理亦可酌情给分。）