高二年级期末考试语文试卷答案

    1.D  错在“正是因为有了……，我们才……”，这个条件关系并不成立。

    2.A  B项错在“习惯性地对缺乏想象力的中国科幻小说予以排斥”，此意于文无据且中国科幻小说并不缺乏想象力。C项错在“为迎合西方读者的心理”，此意于文无据；另外，“特意弱化了《流浪地球》中的爱国情怀”的说法不准确，刘慈欣并非特意弱化了《流浪地球》中的爱国情怀，而是不以表达爱国情怀为主题.D项说法于文无据，科幻小说作家们原来未必没有明确的创作指导思想。

    3.B  举《蔬菜工厂》的例子只是在论述中国科幻小说“带有对国家未来发展的担忧，带有浓厚的理想主义和爱国主义色彩”，不能支持“中国科幻小说因为充满爱国主义色彩而普遍被国外读者视为他者、予以排斥”的观点。

    4.①科幻作品描写的是立足于未来、科技的想象世界，它将故事抽离现实世界，放置到一个全新的环境中，所以说是科幻的。②科幻作品表面上远离现实世界，但它提供给我们更好地审视现实生活的角度，在表现形式和叙事内容上也符合人们的理解和认知规律，让我们更深入地思考现实，所以说是现实主义的。（每点2分，共4分。意思对即可。）

    5.①使小说符合科幻小说创作的共同规律：把“认同”和“异质”相组合，为读者塑造一个不同于现实的世界。②使小说具有民族性：在创作内容上，要带有中国独特的民族特性。③使小说具有世界性：摆脱仅仅表现对本民族国家发展的焦虑的视野局限性，扩展到关注全球文明延续的问题上。（每点2分，共6分。意思对即可。）

    6. C   A.“是说唱艺人职业习惯的体现”错误，文中并未提及天堂是什么职业。B.“作者对天堂的同情和对人贩子的深恶痛绝”错误，“乡亲赶来探望、杀猪设宴情节”并不能体现这两点。D.“为了寻找丢失的六岁的天堂不惜倾家荡产甚至举债”于文无据，无中生有。故选C。

    7. B “心理描写”错，文中通过肖像描写（“只能看到他的背，有点儿驼，不知为什么瞎子的背都会有点儿驼”）、动作描写（“他在不停地吹，有时会停下来擦一下眼泪”）、语言描写（“正好，妈做的鞋”）塑造瞎子伯伯的形象，但没有心理描写。故选B。

    8.  ①宝树父亲说的“正好”除了表示尺寸合适，还感慨母亲正好在临终前做完了给哥哥的鞋子，这是对哥哥唯一的安慰。②天堂伯伯说的“正好”除了表示尺寸合适，还饱含了寻回亲人的欣慰，对去世母亲的眷恋。（1点2分）

    9.①小说主体采用顺叙的叙述顺序，中间插叙内容，使小说的叙述更加灵活丰富。②采用第三人称叙述，以宝树、宝树媳妇的视角讲述故事，使叙述更加紧凑。③多用对话的形式，以宝树和宝树媳妇的对话、宝树和宝树父亲的对话、宝树父亲和宝树伯伯的对话推动情节的发展。④以“唢呐声”为线索，展现了宝树伯伯天堂的心理世界，营造了小说悲伤的氛围。（1点2分，答三点满分）

    10．C  句中“传写”作谓语，为承接关系的动词短语，之间不能断开；“鬻书者”即“卖书者”，作后面“市之得厚利”的主语，之前断开。排除AD；“戒百官越职言事者”，“越职言事者”是“百官”的后置定语，不可断开，排除B。本句译为：京城人士争相传送抄写，卖书的人买了这首诗，也获得了厚利。契丹使者刚好到宋朝，买了此诗返归，在幽州旅馆张贴。御史韩缜迎合吕夷简心意，请把范仲淹的朋党在朝堂上张榜，告诫越职上奏的百官，朝廷采纳了他的意见。故选C。

    11．B   “女弟”是指妹妹。故选B。

    12．D“宰相吕夷简、中丞杜衍、司谏高若讷相互勾结”错，文中并未提到中丞杜衍与宰相吕夷简、司谏高若讷相互勾结的内容，只是分别写这三个人对忠臣的万般阻挠和迫害。故选D。

    13．（1）如果他的话不合乎圣上的心意，在陛下这里（对陛下来说）就是听与不听罢了，怎么可以把这个作为他的罪过呢？

    （2）大概是不敢辜负陛下对他们委任关注（重用）的心意（恩德），（结果）都受到诬蔑损害，被贬官而离开（了朝廷）。

    14．（1）针对范仲淹被贬一事，欧阳修责备谏官高若讷不作为；

    （2）高若讷大怒，将欧阳修的书信上呈皇帝；欧阳修因此被贬。

    【参考译文】

    宋仁宗景祐元年冬十月，任命范仲淹担任礼部员外郎。仲淹先前因为进谏废后事情被贬到睦州，到这个时候再次被召回。当时御史台征召石介为主簿，还未上任，就谈论政事被罢免。欧阳修写信责备中丞杜衍说：“石介脚还没有踏上御史台的门，就已因为谈论政事被罢免，可以称得上是正直不畏惧躲避权贵啊。揣度介的才能，不止是担任主簿，简直可以担任御史。”杜衍未能采纳欧阳修的建议。景祐三年五月，范仲淹因为吕夷简执掌朝政，提拔使用的大多出自他的门下，献上百官图。指着它的次序说：“提拔或降格任用大臣，不应该把这些事全部委托（交给）宰相。”吕夷简不高兴。范仲淹听说了这种情况，于是写四篇论呈献（给皇上），大抵谴责当时的政务。吕夷简愤怒地驳斥范仲淹离间陛下和臣子的关系，他推荐任用的官员，都是朋党（排斥异己的政治集团）。范仲淹因此被免职，任饶州知府。集赞校理余靖上书说：“范仲淹国指出大臣的过错而遭到了重责，倘若他的话不合乎陛下的旨意，陛下则可听可不听，怎么可以因此治他的罪呢？请求更改之前的任命。”被判降职监筠州酒税。馆阁校勘尹洙上书说：“范仲淹素来忠诚坚贞，我与他在道义上是师生兼朋友的关系，也就是范仲淹的党羽。如今范仲淹因为结党营帮被治罪，我也不能苟且免罪。”吕夷简黜免他监管郑州酒税，不久改任唐州。欧阳修上书斥责高若讷说：“仲淹因为无罪被驱逐，你作为谏官不能明辨，仍厚颜面对士大夫，出入朝廷，这是不再知人间有羞耻之事（的行为）啊！”高若讷把他的书信（内容）上奏，皇帝将欧阳修贬为夷陵县令。当时朝臣畏惧宰相，范仲淹被贬出京，竟无人敢送别。只有龙图阁直学士李纮、集贤校理王质出郊饯行。有人因此讥讽王质，王质说：“范希文是贤明之人，能够成为他的朋党，是荣幸啊！”馆阁校勘蔡襄作《四贤一不肖诗》，来赞誉范仲淹、余靖、尹洙、欧阳修并讥讽高若讷。京城人士争相传送抄写，卖书的人买了这首诗，也获得了厚利。契丹使者刚好到宋朝，买了此诗返归，在幽州旅馆张贴。御史韩缜迎合吕夷简心意，把范仲淹的朋党在朝堂上张榜，告诫越职上奏的百官，朝廷采纳了他的意见。苏舜卿上书说：“孔道辅、范仲淹刚直不屈，位至台谏，虽然改任其它官职，还不忘献忠言供采纳。这两个人，难道不懂得沉默几年，坐得卿辅。大概是不敢辜负陛下委任关注（重用）的心意（恩德），（结果）都受到诬蔑损害而被贬官，离开了朝廷。使得正直的大臣丧失勇气，鲠直的人士害怕而不敢说话，目睹时弊却不敢议论，这是大的忧患啊。”

    15.    A  【解析】“壮阔的自然山水”错误，此处“山水”指米元晖的山水画。

    16.     ①充分调动感官体验。颔联上句运用视觉表现了米元晖山水画里烟山云水的迷离朦胧景象，下句“只恐春衣坐来湿”运用触觉感受云气的丰润流动。②充分发挥想象。颈联中“江风吹雨百花飞”一句，承接上联“春衣”，想象春季万物生长、生机盎然的景象，想象江风春雨中百花飞动、温润明媚的情景，为诗人发出感叹铺垫蓄势。③知人论世。诗人对米元晖的绘画风格有深入的理解，与他的情感心志契合相融，才会生发出“早晚持竿吾得归”的喟叹。（每点2分，要点1分，分析1分。答“代入”等方法，言之成理酌情给分。）

    【解析】这首诗歌是赞美米元晖画作的一首诗，题在米元晖的画作旁边，也算是题画诗；不过这首诗上半部分是描绘米元晖的山水画形象生动，无论是山间云气还是整体着色以及山山水水都是栩栩如生；这首诗下半部分是他看着幅画作的体会，看到江南风景如画，恨不得做一个钓叟晚间归来是种享受，正是米元晖给了他这种感觉，可谓画工已臻化境！这样的夸赞比直接夸要来的更加绝妙！

    17.    （1）胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨     

    　　　　（2）疾痛惨怛，未尝不呼父母也

    　　（3）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞

    18. A   所填句子有一定的逻辑关系，这些文物首先是见证历史，守望沧海变迁，然后等待着人们发掘，才能苏醒绽放，最后惊艳世界。据此排除BCD。故选A。

    19.C  A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”运用用典修辞，运用了宗悫“乘长风破万里浪”的典故。B.“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”夸张修辞。落笔可摇动五岳，啸傲之声，直凌越沧海。采用了夸张手法。C.这是宋代王安石《书湖阴先生壁》中的诗句，是说一汪溪水将田地环绕，好像在护卫一样；而两座山直闯进门，送来了青翠的山色，“护”“送”属于人的动作行为。运用了拟人手法。D.“秦时明月汉时关，万里长征人未还”采用互文修辞，秦汉时的明月照耀着秦汉时的关塞，采用了互文的修辞。

    20.第一处：主客颠倒，“古蜀国”和“我们”调换顺序；第二处：缺主语，删掉“在……中”或“让”。

    21.①他们就是中国首批太空常住人口；②既然成本如此高；③那么太空常住人就是先遣军。（1点2分）

    22.①内容上：上联点出中国航天事业的历程，下联指出太空过节的事件，重点突出，层次清晰；②结构上：联语善用短句，节奏感强；上下联对仗工整，结构严谨。

    23.【写作指导】

    一、体现立德树人的核心，关注当代青年的精神成长。题目中的“古人的人生态度对今人往往有启示作用”，体现了命题者对青年人的精神成长的关注。俯视、仰视、平视的对象不同体现出考生的思想境界的高下和背后的人生观、价值观。

    二、体现对思维水平的考查。本题是一个三元类型作文，材料中提供了“俯视”“仰视”“平视”三种态度，不论选择哪种态度都有的说。首先是要明确对象，然后据此表明态度才能有的放矢。其次，对于“俯视”“仰视”“平视”的内涵也要辩证地看，材料中有所提示，但又不局限于此，所以又强调“对象不同，境遇不同，人的态度也会各异”。因此，举例说，不能认为谈“仰视就只能写对成功人物的敬仰，而不能写对屈颜媚骨的人物的批判。最后，一篇文章，可以只谈“俯视”“仰视”“平视”中的一种态度，也可以在比较中谈两种或三种态度之间的关系，进而体现考生思维的深度和广度。

    三、从写作素材上说，课本中提供了相当丰富的内容，都可入题。同时，如果考生关注现实生活，新冠肺炎疫情中展现出来的各种英雄事迹、接连“翻车”的各种娱乐明星都可以成为表达观点所针对的对象。

    【参考立意】

    ①心中有榜样，脚下有力量，谈榜样、信仰对人生的引领（仰视）

    ②拒绝躺平人生，不做佛系少年（否定“俯视”，肯定“平视”或“仰视”）

    ③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（拒绝“仰视”，肯定“俯视”）