2021—2022学年度高二第一学期期中考试

语文参考答案

    1．D（“广大民众的觉醒”“就是这种觉醒的典型例子”错，材料二第四段有阐述。）

    2．B（“是因为他们有坚定的革命信仰”错。材料一第二段有阐述。）

    3．C（是最贴近红色经典概念的作品。）

    4．材料二采用总分的结构，首先引用海涅的名言点明《觉醒年代》的好看在于其思想的力量、觉醒的过程；接着从思想、新人、普罗大众的觉醒三个方面分别阐述《觉醒年代》好看的重要原因；最后从塑造了一群个性鲜明的人物角度阐述《觉醒年代》好看的原因。（每点1分）

    5．同意。材料一，材料二都认为成功的原因在于作品的精神、思想性：红色经典有平民意识、集体主义精神；《觉醒年代》关注思想的力量，思想觉醒的过程。材料一，材料二都认为成功的原因在于作品的人物形象塑造：红色经典的人物鲜活有魅力；《觉醒年代》人物塑造真实立体，可信可亲。不同意。材料一认为成功的原因在于作品的精神力量和美学风格，包括工农兵立场、集体主义精神、革命浪漫主义；材料二认为成功的原因在于作品的叙事线索和背后的内在核心，包括从思想觉醒到新人觉醒再到大众觉醒的过程。材料一是从整体上谈红色经典作品成功的原因，材料二只谈了《觉醒年代》这一部剧成功的原因，所以二者并不相同。（表态1分，分析部分，只要结合材料，看法明确，言之成理即可给3分）

    6．B（德丽雅“内心受到了很大的委屈”错误，由下文“‘我找不到学生，’她供认说，‘我又不忍眼看你放弃你的课程’”可知文中并没有交代德丽雅因辛苦而委屈这一点，“供认”也提示出，德丽雅感到自己不应该撒谎。）

    7．朴实善良。在艰难生活中为丈夫的艺术追求而去做工；尽管被烫伤却因骗丈夫而哭泣。温柔体贴。对丈夫说话亲切，关心并鼓励丈夫追求艺术。坚强乐观。在生活困窘中相信生活会变美好，对美好生活和艺术的追求保持着积极态度，挣到钱和丈夫庆祝。（每点2分，任答两点即可。要有文本依据）

    8．

    9．D（“以燕豁石城为锋”是说“拿燕溪的石城山做剑尖”，“以……为锋”中间不能断开﹐排除A、B两项；“包以四夷”“裹以四时”“制以五行”“论以刑德”四句句式一致，各自独立成句，排除C项。所以正确选项为D项。）

    10．C（“春秋时期”错。庄子是战国中期人。）

    11．B（“因此赵文王称之为‘天下无敌’”错。根据原文“曰：‘臣之剑，十步一人，千里不留行。’王大悦之，曰：‘天下无敌矣！’”可知赵文王称赞的是庄子的剑。且庄子并非真的拥有如此高超的剑术，他是为了劝诫赵文王而进行的夸张，以引起赵文王的谈话兴趣。）

    12．（1）赵文王于是让剑士们较量七天，从中挑选出五六个人，让他们捧着剑在殿堂下（等候），这才召见庄子。（“乃”，于是，1分；“校”，使……较量，1分；“奉”，拿，1分） （2）这种剑一旦使用，四境之内，没有不归服而听从国君号令的。（“一”，一旦，1分；“封”，边境，1分；“宾服”，归顺，服从，1分）

    13．庄子以剑术为切入口，采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。（言之有理即可给2分）

    14．B（“体现近体诗格律谨严的特点”错。本诗是古体诗，不是近体诗。这首五言古诗在布局与音调的变化上均与近体诗的律诗有明显的不同，可从押韵上看出不是律诗。）

    15．开头两句用湖中夜景的浩大开阔反衬诗人羁旅的孤独；中间四句以描写行程的艰险烘托羁旅之愁；最后两句直接抒情，表达对羁旅生活的无限厌倦愁绪。（答对三点给4分，答对两点给2分，答对一点给1分，只答艺术手法不结合文本分析不给分）

    16．（1）己所不欲 勿施于人 （2）自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本 （3）合抱之木 生于毫末

    17．D（源远流长：指河流的源头很远，流程很长。形容历史悠久。源源不绝：连续不断的样子。形容接连不断。此处根据前面的端午节是传统节日，有很久远的历史渊源，应用“源远流长”。博采众长：广泛地采纳各家的长处。兼容并蓄：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。此处强调中国文化的包容性，应用“兼容并蓄”。一脉相通：事物之间互相关联，犹如一条脉络贯穿下来可以互通。一脉相承：由同一血统、派别传下来。泛指思想、文化、学术等的继承关系。此处强调民族文化传统与民族情感共鸣的继承性，应用“一脉相承”。物是人非：多用来表示对故人的怀念或对世事变化的慨叹。物换星移：节令变化，时间推移。此处根据前面的“时光流转”可知，应用“物换星移”。）

    18．B（画横线的句子存在两处语病：一是不合逻辑，文化习俗应该先“植根传统”，再“不断创新”；二是成分残缺，“使思国怀远的情怀绵远流传”缺少主语，应将“使”去掉。应改为“正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗，思国怀远的情怀绵远流传”。A项，不合逻辑，文化习俗应该先“植根传统”，再“不断创新”。C项，成分残缺，“使思国怀远的情怀绵远流传”缺少主语。D项，暗换主语，“正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗”的主语不是“人们”。）

    19．将节日文化习俗比拟为人的面孔，（1分）生动形象地阐述了节日文化习俗应该跟上时代步伐，让人感到生动有趣的道理。（1分）

    20．原文语序更合适，句式更整齐，更有节奏美感；（1分）原文“有的肩着”中的“肩”字名词用作动词，使用巧妙，既更好地形成了排比，又给人一种画面感。（l分）

    （本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力，解答此题，首先要将修改后的句子和原句进行对比，寻找不同之处，然后以“原文表达效果更好”为观点进行分析。对比后可以发现，句子顺序进行了调整，“有的肩着”改成了“有的肩膀上担着”，那么就可以从语序和用词角度去分析原文的好处。原文“有的肩着”中的“肩”字名词用作动词，使用巧妙，既更好地形成了排比，又给人一种画面感。）

    21．都摆列得那么好看（1分） 荷花虽久已残败（l分）

    [第一处前文提到“那些水果，无论是在店里或摊子上”，后文提到“而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些”，横线处应填写水果摆放的相关句子，很明显是摆得好看，所以第一处可填“都摆列得那么好看”之类的句子。第二处前文提到“到北海去划船”，横线中应填划船时所见，横线后的转折词“可是”是关键信息，可是还有荷叶“给小船上的男女身上染上一些清香”，说明前文是在惋惜没有荷花的清香，联系文段描述的是北平的秋，可推出横线处应填“荷花虽久已残败”之类的句子。（意思相近即可给分，每句1分）

    22．【参考立意】

    “躺平”非缴械，重在适己行。 悄悄努力，默默积蓄，找到最适合自己的奋斗姿势。

    理解你的“躺平”，更期待你的奔涌。 国不可一日无奔跑者，人不可一日无精气神。

    青春之我，当拒绝“丧文化”，不做“躺平”者。 起而行，“涨”青春姿势，壮时代声威。

    【写作指导】

    材料可以分为两层解读：第一层陈述“躺平”现象，三个“有人说”，表达出“躺平”现象背后的种种心态，这让考生对“躺平”有更全面更客观的认识与思考；第二层是引用曾子、宋儒吕祖谦、程民生教授三人的话，用意明显，对“躺平”持否定态度，引导考生以正能量立意。所以立意可以从两个方面着手。一方面彻底否定“躺平”，结合材料，置于时代背景，联系青年身份，论述“躺平”危害，站在“青年和时代、社会和国家”的高度，展现出一种积极向上的人生态度。另一方面辩证看待“躺平”，正视“躺平”族处于困境的现实，一分为二理性看待一部分人降低欲望，淡泊名利的人生选择，对“躺平”做出理解性支持。只要“躺平”不是消极无为，而是一种淡泊的人生选择，也是可以的。