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答案以及解析
1．A
2．D
3．举湖南安化、安徽长丰的例子论证因地制宜是精准扶贫的宝贵经验；举宁夏扶贫干部的例子论证干部对群众的关心也是扶贫的重要举措；举泰国孔敬府的例子论证中国精准扶贫方略对世界扶贫有积极的意义和影响。
【分析】
1．
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A．“借助大数据信息共享平台……拓展对贫困人口访谈信息数据的广度和深度”错，结合材料一第二段“将访谈对象扩展至引导员、非抽样村民、社会组织、民间团体和部分企业的相关人员，同时发挥大数据技术的数据挖掘算法功能，归纳不同访谈主体之间的联系，构建多样化的数据模型，拓展数据内容的广度和深度”，可见选项强加逻辑关系，文中“同时”一词说明借助的内容不仅是“发挥大数据技术的数据挖掘算法功能”，还有之前提到的“将访谈对象扩展”；另外拓展数据信息的广度和深度的前提也可能“构建多样化的数据模型”，或者“归纳”“构建”后得以“拓展”，不能确定后面三个分句间的逻辑关系。选项表述绝对。
故选A。
2．
本题考查学生理解文章内容，概括和分析文中信息的能力。
A．“就能帮助贫困对象实现脱贫目标”错误。结合材料一的第二段内容“构建多样化的数据模型，拓展数据内容的广度和深度。还可借助大数据信息共享平台整合各扶贫业务部门的数据，结合多方数据作出精准评判。……此种方式既可核实对贫困人口访谈信息的准确程度，又可实现基础数据对扶贫进程的动态监管，为第三方评估政府扶贫成效提供数据证明”分析，构建多样化的数据模型，“拓展数据内容的广度和深度”，不能得出“就能帮助贫困对象实现脱贫目标”这个结论，选项表述夸大其词，属于无中生有。
B．“是其他发展中国家脱离贫困的唯一途径”错误。结合材料二末段结尾分析“联合国秘书长古特雷斯明确表示，精准扶贫方略是帮助贫困人口实现2030年可持续发展议程设定的宏伟目标的唯一途径，中国的经验可以为其他发展中国家提供有益借鉴”分析，中国的精准扶贫方略不但能使中国实现脱贫目标，也能为联合国帮助贫困人口、实现2030年可持续发展议程设定的宏伟目标作出贡献。选项杂糅信息，张冠李戴，表述绝对。
C．“只有这样才能……着想”错，材料二第二段信息是“在宁夏，曾有一位扶贫干部被称为当地扶贫办的‘数据中心’……在全国各地，如此用心的扶贫干部还有很多。他们之所以能精准掌握贫困户的详细情况，正是因为他们始终把老百姓的安危冷暖放在心上”，但不能就此认为成为“数据中心”是“把老百姓的安危冷暖放在心上，时刻为困难群众着想”的必要条件，选项表述绝对，强加逻辑关系。
故选D。
3．
本题考查学生分析论点、论据的能力。
第一处举例在材料二第一段，“在湖南安化，黑茶产业摆脱粗放生产模式，走出一条茶旅融合发展之路；在安徽长丰双河社区，“稻虾共养”产业扶贫模式让村民腰包更厚实……”，然后总结了这些例子说明的问题，“精准，是一个又一个中国脱贫故事背后的关键词；因地制宜、精准施策，成为中国减贫事业取得巨大成就的宝贵经验之一”，可见举湖南安化、安徽长丰的例子论证因地制宜是精准扶贫的宝贵经验；
第二处举例在材料二第二段，“在宁夏，曾有一位扶贫干部被称为当地扶贫办的‘数据中心’，他掌握的数据能具体到贫困户养了几只羊、种了几亩马铃薯”，举例的目的可以结合前面的“‘精准’既是脱贫攻坚的重要方法论之一，也是一种科学的思维方式”和后面的“他们之所以能精准掌握贫困户的详细情况，正是因为他们始终把老百姓的安危冷暖放在心上”来理解，举宁夏扶贫干部的例子论证干部对群众的关心也是扶贫的重要举措；
第三处在材料二的第三段，“在泰国孔敬府，当地官员借鉴参考中国脱贫经验，制定了符合当地实际的‘结对子扶贫’项目，帮助贫困户制定个性化脱贫方案”，证明的论点就是这段的开头句“随着脱贫攻坚不断攻城拔寨，精准扶贫方略的意义和影响也在走出国门，为世界减贫事业作出了贡献”，可见举泰国孔敬府的例子论证中国精准扶贫方略对世界扶贫有积极的意义和影响。
4．D
5．①渲染气氛：烟笼雾锁的猛恶林子，枯蔓层叠，郁郁苍苍，没有日光照进，营造了一种昏暗、凶险的氛围。
②推动故事情节的发展：这样的环境，再加上冤魂不断，暗示下文董超和薛霸想在野猪林杀林冲，推动了故事情节的发展。
6．林冲是一个委曲求全、逆来顺受、循规蹈矩、坦坦荡荡、懦弱受迫的八十万禁军教头。
①委曲求全、逆来顺受：从包里拿出碎银两，请公人吃酒为让他们多担待自己行路迟缓；被薛霸用滚汤烫脚“哎也！”急缩得起时，泡得脚面红肿了，责骂不敢回话。（语言、动作描写）
②正人君子、循规蹈矩：董超、薛霸说想睡觉怕他走了，要绑他他说“小人是个好汉，官司既已吃了，一世也不走。”（语言描写）
③懦弱：被绑之后，泪如雨下，恳求两人放他一条生路。（神态描写）
【分析】
4．
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“烘托了董超、薛霸急于杀害林冲，却又不得机会的焦躁和不安”错误。环境描写在文章的开头，交代了天气情况，十分炎热，是为写林冲的脚伤埋下伏笔，并不是反映董、薛二人的急于杀害林冲而又找不到机会的焦躁和不安。
故选D。
5．
本题考查学生鉴赏小说景物描写作用的能力。
解答这类题目，首先要回顾小说中环境描写的作用有哪些，环境描写的作用有以下几点，交代事情发生的地点和背景；暗示故事发生的时代特征；渲染某种气氛；反映人物个性品格和生活情趣；烘托人物的心情；推动故事情节的发展；深化作品的主题。然后结合环境的特点以及环境描写所在的位置来分析作用。
这段描写的是野猪林的景物，也就是董、薛二人动手谋害林冲的地方。可以从渲染气氛和推动故事情节等作用入手。
如：此处通过“烟笼雾锁”“枯蔓层层、乔枝郁郁”“不知天日何年照”可以看出其“昏暗、凶险”环境氛围，渲染了气氛；
“惟有冤魂不断愁”结合下文“宋时这座林子内，但有些冤仇的，使用些钱与公人，带到这里，不知结果了多少好汉在此处”暗示董超和薛霸想在野猪林杀害林冲，推动了故事情节的发展。
6．
本题考查学生鉴赏人物形象的能力。
解答此题，既要对人物形象作整体分析和概括，又要结合塑造人物形象的方法和相关情节具体分析。
由文中“林冲也把包来解了。不等公人开口，去包里取些碎银两，央店小二买些酒肉，籴些米来，安排盘馔，请两个防送公人坐了吃”可以看出，林冲希望通过请公人吃酒的方式来得到他们的担待，由“林冲叫一声：‘哎也！’急缩得起时，泡得脚面红肿了。……没奈何只得把新鞋穿上”和“林冲道：‘上下方便，小人岂敢怠慢，俄延程途。其实是脚疼走不动’”可以看出，即便是面对差人的百般刁难和迫害，林冲依然毫无怒气，更无反抗，这些都体现了他委曲求全、逆来顺受的性格。
由原文“林冲答道：‘小人是个好汉，官事既已吃了，一世也不走’”和“林冲道：‘上下要缚便缚。小人敢道怎地’”可知，林冲即便是有逃走的机会和能力，他也不会这样做，这又表现了他“正人君子、循规蹈矩”的特点。
根据文末两个差人拿起水火棍想要杀害林冲时，“林冲见说，泪如雨下，便道：上下！我与你二位往日无仇，近日无冤，你二位如何救得小人，生死不忘”的情态，他在遇到生命危险时泪如雨下，以及请求差人放过自己的表现，又体现了他“懦弱”的一面。
7．A
8．D
【分析】
7．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.悟已往之不谏：认识到过去的错误（指出仕）已经不可挽回。谏，谏止，劝止。
故选A。
8．
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.均为助词，用在主谓之间取消句子的独立性。
B.均为连词，于是、就。
C.均为表修饰关系的连词。
D.表并列的连词；表转折的连词，却。
故选D。
参考译文：
回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？既然自己的心灵为形体所役使，为什么如此失意而独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。确实走入了迷途大概还不远，已觉悟到现在的做法是对的而曾经的行为是错的。船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳。向行人打听前面的路，遗憾的是天刚刚放亮。
刚刚看到自己简陋的家门，我心中欣喜，奔跑过去。童仆欢喜地前来迎接，孩子们守候在门前或院子里。院子里的小路快要荒芜了，松树菊花还长在那里；带着孩子们进了屋，美酒已经盛满了酒樽。我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树（使我）露出愉快的神色；倚着南窗寄托我的傲世之情，深知这狭小之地容易使我心安。每天（独自）在园中散步，成为乐趣，小园的门经常地关闭着；拄着拐杖走走歇歇，时时抬头望着远方（的天空）。白云自然而然地从山峰飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；日光暗淡，即将落山，我流连不忍离去，手抚着孤松徘徊不已。
……
算了吧！身体寄托在天地间还能有多少时候？为什么不随心所欲，听凭自然的生死？为什么心神不定，还想去什么地方？富贵不是我所求，升入仙界也没有希望。爱惜那良辰美景我独自去欣赏，要不就扶杖锄草耕种；登上东边山坡我放声长啸，傍着清清的溪流把诗歌吟唱；姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。乐安天命，还有什么可疑虑的呢？
9．B
10．D
11．A
12．（1）为什么不随心所欲，听凭自然的生死？为什么心神不定，还想去什么地方？富贵不是我所求，升入仙界也没有希望。
（2）我离开了我住惯的地方，没有地方生存。我只要一点水就能活下去，你却说这种空话，还不如及早地到干鱼店里去找我！
【分析】
9．
本题考查学生文言断句的能力。
句子意思是：我听说楚国有神色，死的时候已经三千岁了。楚王用洁净的丝巾把它包起来装进竹箱里放在庙堂上边供奉。这只神龟，是愿意死了以后留下骨头被人们供奉呢，还是宁愿活着在烂泥里摇它的尾巴呢？
“王巾笥而藏之（于）庙堂之上”，省略句，介词结构后置，之间不能断开，排除A、C两项。
“此龟者”，“者”后断开，以强调主语；“此龟”；“宁其死为留骨而贵乎”“宁其生而曳尾于涂中乎”为并列结构，“宁……乎”为固定句式，之间不可断开，据此可排除D项。
故选B。
10．
本题考查学生理解古代文化常识的能力。
D.“晦是阴历每月第一天，朔是阴历每月最后一天”错，“晦朔”对应的日期颠倒了。
故选D。
11．
本题考查学生对文段有关内容的理解和分析能力。
A.“空话”错。结合“故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实”分析可知，只有《畏累虚》《亢桑子》一类的是空泛的言论，没有事实依据。
故选A。
12．
本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。
需要注意以下重点词语：
（1）“胡为”，为什么，介词宾语前置；“遑遑”，急迫不安、恐惧慌张；“欲何之”，宾语前置，“欲之何”；“之”，到、前往。
（2）“常与”，惯住的地方；“乃”，却、竟然；“曾”，还；“索我于枯鱼之肆”状语后置，正常语序为“于枯鱼之肆索我”。
参考译文：
（甲）
庄子是蒙地人，叫周。他曾经担任过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他学识渊博，涉猎、研究的范围无所不包，他的中心思想却本源于老子的学说。因此他撰写了十余万字的著作，大多是托词寄意的寓言。他写了《渔父》《盗跖》《胜篋》，用来诋毁孔子学派的人，而彰显老子的学说。《畏累虚》《亢桑子》这些文章，都是空泛的言论没有事实依据。可是庄子善于行文措辞，描摹事物的情状，用来攻击和驳斥儒家和墨家，纵使是当世博学之士也不能避免受到他的攻击。他的语言汪洋浩漫，纵横恣肆，以适合自己的性情，所以从王公大臣起，都不重视他。
楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应他让他担任相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。在这个时候，它纵使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在污浊的小沟渠中游玩而自寻快乐，也不愿被拥有国家的人束缚，我愿终身不做官，以便畅快地去实践我的志向啊。”
（乙）
庄周家境贫寒，于是向监河候借粮。监河候说：“行。我即将收取封邑之地的税金，打算借给你三百金，好吗？”
庄周听了脸色骤变，愤愤地说：“我昨天来的时候，有谁在半道上呼唤我。我回头看看路上车轮碾过的小坑洼处，有条鲫鱼在那里。我问它：‘鲫鱼啊！你干什么呢？’鲫鱼回答：‘我是东海水族中的一员。你能用斗升之水使我活下来吧？’我对它说：‘行啊。我将到南方去游说吴王越王，请他们激荡起西江之水来迎你，可以吗？’鲫鱼变了脸色生气地说：‘我离开了我住惯的地方，没有地方生存。我只要一点水就能活下去，你却说这种空话，还不如及早地到干鱼店里去找我！’”
（丙）
庄子在濮水钓鱼，楚王派两个大夫去传达他的旨意，说：“想以楚国的事劳累先生啊！”
庄子拿着鱼竿头也不回，说：“我听说楚国有神色，死的时候已经三千岁了。楚王用洁净的丝巾把它包起来装进竹箱里放在庙堂上边供奉。这只神龟，是愿意死了以后留下骨头被人们供奉呢，还是宁愿活着在烂泥里摇它的尾巴呢？”
两个大夫回答说：“它更愿意活着在烂泥里摇它的尾巴。”
庄子说：“请回吧！我要在烂泥里摇我的尾巴。”
13．C
14．①对王长史知遇之恩的感激。
②与王长史离别时的不舍。
③对今后不能再侍奉王长史的遗憾与伤感。
【分析】
13．
本题考查学生对诗歌主要内容和艺术特色的理解和鉴赏能力。
C项，“前一句是远景描写，后一句是近景描写”错误，“野色笼寒雾，山光敛暮烟”前一句是近景描写，后一句是远景描写（也可认为两句都是远景描写，总之后一句不能是近景描写）。
故选C。
14．
本题考查学生理解诗歌的思想感情的能力。
从诗歌标题来看，“秋日别王长史”，“别”说明这是一首送别诗，诗中应该有离别时候的不舍。
从诗歌的内容来看，首联“深恩重百年”意思是“您的情深恩重，令我终身难忘”，诗人用“百年”表明对朋友的感激之情和依依惜别之情，表现对王长史知遇之恩的感激。
尾联“终知难再奉，怀德自潸然”意思是“终归知道难以再挽留，想起你的恩德，我还是忍不住落下了泪水”，诗人始终知道他与王长史今后很难在一起，心中感念长史对自己的恩德，不禁泪流满面。想到相见渺茫，诗人心中的悲伤又加重了许多，表现与王长史离别时的不舍以及不能再侍奉王长史的遗憾与感伤。
15．木欣欣以向荣泉涓涓而始流潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮若夫乘天地之正而御六气之辩
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词有：涓、潦、凝、沮、御、辩。
16．C
17．D
18．B
【分析】
16．
本题考查学生正确使用词语的能力。
①“同仇敌忾”指全体一致地仇恨敌人，强调有一个具体敌对对象；“众志成城”是指大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功，强调团结的力量。语境强调中国人民团结一致，共同抗疫，所以应使用“众志成城”。
②“暴发”与“爆发”均为动词，都是“突然发作”的意思，但二者的使用范围有所不同：“暴发”多用于山洪、大水或疾病等具体事物；“爆发”可用于具体事物，如火山，也可用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。语境中是与“疫情”搭配，应选“暴发”。
③“不可思议”原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解，强调事件发生的意外性；“望尘莫及”指远远望着前面人马行走时扬起来的尘土而追赶不上，比喻远远落在后面，也常用作和人比较时自谦的话，强调有一个具体的对象。语境强调中国的抗疫模式出乎西方国家的意料，应使用“不可思议”。
④“以邻为壑”指拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去，比喻把灾祸推给别人，强调对具体对象的作为；“尔虞我诈”，意思是彼此猜疑，互相欺骗，强调互相的行为。语境是强调美国把灾祸推给别人的一贯行为，没有“彼此”的意思，应该选择“以邻为壑”。
故选C。
17．
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子的语病是语序不当，“为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期”谈中国举措对世界抗击疫情提供的短期帮助，意义相对较小；而“为世界防疫事业设立了新标杆”谈中国举措对世界防疫事业起到的典范作用，意义相对较大，所以本句应该将“……窗口期”放在前面。D项修改正确。
故选D。
18．
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B项跟文中画波浪线句子一样，表示直接引用的内容。
A.特定称谓；
C.着重强调；
D.讽刺、反语。
故选B。
19．否定句：数字时代不要遗忘了老年群体。疑问句：如何让老年人更好融入数字生活？
【详解】
本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。
材料共有三段，第一段由互联网技术的发展引出老年网民的话题；第二段，提出“如何帮助老年群体摆脱‘数字困境’，让他们更顺畅地拥抱数字生活”，关注老年群体的生活；第三段，主要从“政府部门、社会、家庭”三方提出如何让老年人更好地融入数字时代。
综合以上信息，材料主要表达“让老年人更好融入数字时代”的意思。据此，分别选择一个否定句和一个疑问句的形式表述即可。
20．B
【详解】
本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。
B．“分别对应的是林黛玉、薛宝钗”错误，“可叹停机德”是说薛宝钗，意思是薛宝钗有着合乎封建妇道标准的那种贤妻良母的品德，这是一般人难以做到的，使用的是“乐羊子妻”的典故；“堪怜咏絮才”是说林黛玉，意思是如此聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的，“咏絮才”使用的是晋代谢道韫的典故。
故选B。
21．“木石”指林黛玉和贾宝玉，也指绛珠草和神瑛侍者。作者以草木与顽石的缘分命名，是为了强调二人的爱情乃前世注定。“金玉”指薛宝钗与贾宝玉，薛宝钗有金锁，贾宝玉有通灵宝玉，故得名。
【详解】
本题考查学生对经典名著的基本内容、人物形象的理解、分析能力。
首先回顾《红楼梦》的故事情节。红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三个人之间的感情纠葛为主线，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰，揭示了封建大家庭的各种错综复杂的矛盾，表现了封建的婚姻、道德、文化、教育的腐朽、堕落。
然后分析“木石姻缘”“金玉姻缘”所指内容。
“木石姻缘”指贾宝玉和林黛玉之间前世注定的姻缘。“木”指黛玉前世是绛珠仙草，“石”指随宝玉而生的通灵宝玉，也指代宝玉。宝玉前世是神瑛侍者，以甘露之水灌溉绛珠草，使得其修成女体人形，名唤绛珠仙子。为报灌溉之德，绛珠仙子情愿随神瑛侍者下凡历劫，将自己一世的眼泪还他。由此可知，宝玉和黛玉的爱情是前世注定的。
“金玉姻缘”，“金”是指薛宝钗的“金锁”，“玉”是贾宝玉的“通灵宝玉”，这二人之间的姻缘是两家看好的姻缘，也是封建家庭眼中门当户对的姻缘。
22．例文：
前辈担道义，我辈当觉醒
王尔德说：“我们都生活在阴沟里，但仍有人在仰望星空。”没有钱的穷人可能生活在阴沟里，没有追求的富人也有可能生活在阴沟里。然而，不论穷人富人，只要灵魂觉醒了，看到了头顶上的星空，就会想方设法逃出阴沟，朝着心中精神的目标奋进。
畅游历史长河，我听见他说：试看将来的环球，必是赤旗的世界！
李大钊，中国最早的马克思主义觉醒者、传播者——俄国十月革命的胜利令备受鼓舞，他连续发表文章和演说，热情讴歌十月革命，他满怀信心地预言：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”在《青春》一文中，他号召青年“冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春”。他用一次次呼喊、一篇篇文章、一场场演讲让更多的国人精神觉醒。当年他播撒的革命种子，如今已在中国大地生根、开花、结果。漫走红色征途，我听见他说：为大家辟一条光明的路！
瞿秋白，中国革命事业的觉醒者、传播者——基于对苏俄的熟知，他挥笔泼墨，他开始运用马克思主义来分析中国国情，考察中国社会状况，论证中国革命问题，发表大量政论文章，为党的思想理论建设作出开创性贡献。他的生命虽已逝去，但他的信仰与理想、责任与担当，都留在历史的注脚里。他说他总想为大家辟一条光明的路，他做到了！他为民族和人民的前途牺牲了自己的精神，让新时代青年觉醒。
抬头仰望星空，我听见一批华夏精英说：我要发光发热，替他们走下去！于是，周培源、钱三强、钱学森、邓稼先、朱光亚等科学家克服各种阻挠毅然回到祖国怀抱，为祖国科技事业发展鞠躬尽瘁。在极其艰苦的环境中，他们与祖国人民一起，用青春与热情让“中国梦”落地生根。
现如今，一个个科研成果如雨后春笋般层出不穷，一个个卡脖子技术难关不断被攻克，正在实现从“跟跑”向“领跑”的历史跨越。中国率先进入5G时代，“中国天眼”投入运行，“天问一号”火星探测升空，“嫦娥五号”登月回家，“华龙一号“并网发电，“奋斗者号”载人深潜万米，量子计算机“九章”问世，“神威太湖之光”超算再次领先，北斗导航全面建成……这些最新科技成果“井喷”，展现出中国人创新创造的磅礴力量。
这些领航人，一定能具有“口头谈论总觉浅，绝知此事要躬行”的实干精神。一代有一代的使命，一代有一代的担当，中华儿女前赴后继，用理论领航，用实干担当，使中国这头睡狮觉醒，使中国这条巨龙腾飞。《觉醒年代》的续集就是前辈用生命和鲜血换来的我们今天的幸福生活，这续集应由我们当代青年来写。
作为新时代觉醒的青年，我们一定牢记使命，不忘初心，继往开来，努力学习，拓展眼界，学习前辈一样，做领航人，担道义事，以自信自立、自强的傲然姿态屹立于世界东方，朝着“中国梦”高歌前进。
【详解】
本题考查学生材料作文的写作能力。
【审题】
1.审材料：所给的材料一共两层。第一层是讲重大革命历史题材剧《觉醒年代》的内容、意义及影片带给人们的强烈的反响。这部影片展现了从《新青年》问世到中国共产党成立这一段风云激荡的伟大历史进程，让人们重新认识百年前那段可歌可泣的恢弘历史和壮美篇章。通过影片和历史，考生要了解1915年，22岁的毛泽东通过文化启蒙，启迪民智，这是毛泽东思想在中国上觉醒，考生可以据此谈思想觉醒在历史上和现实中的重要性；1917年，28岁的李大钊从中国实际出发，找到符合国情的发展道路，这是李大钊道路在中国觉醒，考生可以据此谈走中国特色之路的重要性；1920年，41岁的陈独秀与李大钊通过建立崭新的政党，实现为民众谋幸福的政治追求这是中国政治山的觉醒，考生可以据此谈中国共产党的初心与使命。
第二层材料主要摘引了网友对“觉醒”的若干观点，从中我们看到新时代青年要继承前辈奋不顾身的精神，接过新时代建设中国的重担，珍惜现在的幸福生活并能创造出更好的生活，希望新时代当代青年能够觉醒，清醒地接过前辈青年的期望，书写中国幸福生活。
考生可以结合前辈们在思想上、道路上、政治上的“觉醒”，以及新时代青年的对“觉醒”思想的继承和发扬等角度立意作文。
2.审要求：结合上述材料联系历史和现实写一篇议论性文章，谈谈自己的感受与思考，文体是议论文，要符合文体特征，谈自己的感受和思考，文中要有“我”。
【立意】
1.前辈于磨难中觉醒，我辈于觉醒中开新局；
2.为生民立命，燃觉醒之火；
3.继承百年之觉醒精神，实现中国之复兴梦想；
4.青年正觉醒，我辈当自强；
5.前辈觉醒破局，当代青年求新局。
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