江苏省部分名校2020-2021学年上学期高一10月月考语文试卷分类汇编：古诗阅读专题

古诗阅读专题

    江苏省扬州中学2020-2021学年高一语文上学期10月月考试题

    （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

    阅读下面这首诗，完成14-15题。

    登宝公塔

    [宋]王安石

    倦童疲马放松门，自把长筇倚石根。

    江月转空为白昼，岭云分暝与黄昏。

    鼠摇岑寂声随起，鸦矫荒寒影对翻。

    当此不知谁客主，道人忘我我忘言。

    14.对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

    A．首联将倦童疲马留于寺门与诗人拄杖登山的情景形成鲜明对比，奠定了诗人登山途中意兴无穷的情感基调。

    B．颔联写登山途中，天气忽为白昼，忽为黄昏，通过写天气的变化不定，进而写出登山之艰难。

    C．颈联写“鼠摇”、“鸦矫”，表现空山幽寂、月色明朗，“鼠摇”、“鸦矫”体现了诗人炼字取意的精严娴熟。

    D.尾联写诗人成功登上宝公塔之后，“不知”、“忘我”、“忘言”，无不写出了诗人当时忘记一切烦扰纷争的状态。

    15.尾联虽未写景，但实则扣景而写，请结合诗句作简要赏析。（6分）

    14.B项解读有误，颔联实则写的是江上山间由黄昏转入月夜时光影明暗变化的奇妙。

    15.道人忘记了诗人的存在，诗人也忘记了用言语表达自己的感受。（2分）正因为景色迷人，才能使诗人整个身心都融入到眼前的景物中去，达到物我两忘、不可言传的境界。（2分）尾联虽然只是刻画一种感受，却并不离登塔的主题，虽不写景，而景由此可见。（2分）

    江苏省苏州市吴江汾湖高级中学2020-2021学年高一语文上学期10月月考试题

    （二）课内诗歌阅读（本题共2小题，9分）

    14. 下列对陶渊明《归园田居·其一》的赏析，不正确的一项是（    ）

    A. 这首诗充分体现陶渊明诗歌“质而实绮，癯而实腴”的特点，质朴中见精巧，平淡中见深味。

    B. “守拙归园田”一句，“守拙”呼应“少无适俗韵”，“归园田”呼应“性本爱丘山”。

    C. “方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”八句运用视听结合、远近结合、细节描写等手法，描写了一幅安宁、恬静的田园生活画面。

    D. “久在樊笼里，复得返自然”中的“自然”，既是指田园生活自然环境，又是指顺适本性的生活状态。

    【答案】C

    【解析】

    【详解】本题考查学生对文章内容理解以及对文章手法的鉴赏能力。

    C项，“……细节描写等手法，描写了一幅安宁、恬静的田园生活画面”理解有误。“细节描写”属于无中生有。

    故选C。

    15. 陶渊明《归园田居·其一》中，“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”这四句表达了怎样的情感，请简要概括。

    【答案】①对自己涉足官场的悔恨；②对官场乏味、不自由的生活的厌倦；③家乡田园生活的向往。

    【解析】

    【详解】本题考查学生对诗歌情感的鉴赏能力。

    “误落尘网中，一去三十年”写到偶然失足落入了仕途罗网，转眼间离田园已十余年。“尘网”是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。作者用“误”字写出了对自己涉足官场的悔恨，对官场乏味、不自由的生活的厌倦。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”写到关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。作者连用两个相似的比喻，又是对仗句式，便强化了对官场生活的厌倦，对家乡田园生活的向往。

    江苏省淮安市阳光学校2020-2021学年高一语文上学期10月月考试题

    （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

    阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

    秋日湖西晚归舟中书事

    林 逋①

    水痕秋落蟹螯肥，闲过黄公酒舍归。

    鱼觉船行沉草岸，犬闻人语出柴扉。

    苍山半带寒云重，丹叶疏分夕照微。

    却忆清溪谢太傅②，当时未解惜蓑衣。

    〔注〕①林逋，宋代隐逸诗人，隐居西湖孤山，终生不仕不娶，惟喜植梅养鹤，自谓“以梅为妻，以鹤为子”，人称“梅妻鹤子”。赠谥“和靖”，世称“和靖先生”。②谢太傅，东晋时隐居刻溪的谢安。

    14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)

    A.第一句写秋天湖水水位回落时节蟹大膏肥，巧妙交代了拜访黄公酒舍的原因。

    B.第二句“归”字前承“过”字，后启二三两联归舟所见湖西黄昏美景的描写。

    C.第三句写鱼儿察觉行船沉入水草，表达对鱼儿拒人千里之外行为的憎恶之情。

    D.第七、八句用典，通过自己当年不解东晋谢安隐居来表现而今隐居山水之乐。

    15.诗歌第四句“犬闻人语出柴扉”着似平淡，实则有趣味，请简要赏析（6分)

    14. C  借鱼儿表达的应是愉悦情绪。

    15.①描绘了村犬听到有人说话时奔跑出柴门的画面；②表达了诗人对村居生活的满足和愉悦；③用人语声反衬黄昏村居环境的幽静；④渲染了宁谧闲适的乡村生活氛围。（每点2分，答对任意3点即可获满分）

    江苏省苏州新草桥中学2020-2021学年高一语文10月月考试题

    （二）古代诗歌阅读（本题共2题，9分）

    阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。

    晚桃花

    白居易

    一树红桃亚① 拂池，竹遮松荫晚开时。

    非因斜日无由见，不是闲人岂得知。

    寒地生材遗校② 易，贫家养女嫁常迟。

    春深欲落谁怜惜，白侍郎③ 来折一枝。

    【注】①亚，通“压”。②校，通“较”，比较，较为。③白侍郎：白居易时为刑部侍郎。

    14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）

    A.首联勾画出桃花灼灼盛开、绰约动人的形象，以及它遮没于竹松间的生活环境。

    B.颔联写因为斜日临照和作者忙中偷闲，才发现了幽僻处的桃花，突出了偶然性。

    C.颈联“寒地生材”“贫女嫁迟”运用比喻的手法，表达出深刻的讽喻，发人思考。

    D.尾联是说春天将尽,没有人怜惜桃花，即便作者也是随手攀折一枝，无意顾惜。

    15.这首诗表达了诗人怎样的思想情感? 请简要分析。（6 分）

    （二）古代诗歌阅读（本题共两2题，9分）

    14.D（“作者也随手攀折一枝，无意顾惜”错，在此折花是惜花的表现）（3 分）

    15.①对迟开桃花的喜爱和怜惜之情；②表达了对家世贫寒而不被赏识任用的人才的惋惜和不平；③委婉地劝谏当权者应随时、深入地发现人才。（每点 2 分，意思对即可）

    江苏省连云港市智贤中学2020-2021学年高一语文上学期10月月考试题

    （二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

    阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

    别葛使君

    王安石

    邑屋为儒知善政，市门多粟见丰年。

    追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。

    客幙雅游皆置榻，令堂清坐亦鸣弦。

    轻舟後夜沧江北，回首春城空黯然。

    【注】①置榻：《后汉书·陈蕃传》：“郡人周璆，高絜之士。前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻，去则悬之。”后以“置榻”喻礼贤下士。②鸣弦：泛指官吏治政有道，百姓生活安乐。

    14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

    A. 首联前句点出朋友治政有方，后句则写善政的具体效果，赞美之情溢于言表。

    B. “追攀更觉相逢晚”写出了诗人与朋友的相见恨晚之情，知己之意寓于其中。

    C. “谈笑难忘欲别前”既有别前欢笑的具体刻画，也有与朋友依依惜别的心理活动。

    D. 颈联具体描绘葛使君治政时礼贤下士、百姓生活安乐的场景，体现了诗人的钦佩之情。

    15. 有人认为，诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。

    【答案】14. C   15. 观点一：同意。①这两句是写朋友与诗人别后的想象场景，借葛使君之口传达自己的心声。

    ②想象葛使君夜里乘船到沧江北，回头眺望春城，空留下告别之后的惆怅、伤感，从而表现朋友与诗人之间的真挚情怀。

    观点二：不同意。①这两句诗是写诗人自己与朋友别后的内心感受，②写诗人送别葛使君后夜里乘船到沧江北，回头眺望朋友治政有方的地方，从而表达出诗人与朋友依依惜别、难舍难分的深情。

    【解析】

    14题详解】

    本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，C项，“别前欢笑的具体刻画”分析有误，本句就是概叙，并不是具体刻画别前欢笑。故选C。

    【15题详解】

    本题考查学生对诗歌个性化阅读和创意解读能力。此类题属于探究能力要求，所谓“探究”，就是有“我”有“思”，探索追寻。学生在答题时，只要不脱离诗歌，只要不是消极的，只要言之有理，言之有据，都视为正确答案。所以，做题时，一定多角度考虑问题，结合文本内容陈述自己的见解。本题题目是：有人认为，诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。答题可以见仁见智，关键在于言之成理。解答此题，先点名自己的观点，即同意还是不同意题干说法，然后结合具体内容分析自己持有该观点的理由。比如，同意诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，可从“轻舟後夜沧江北，回首春城空黯然”这两句是写诗人想象葛使君夜里乘船到沧江北，回头眺望春城情景，从对面写来，表达案例诗人与朋友别后惆怅、伤感，从而表现朋友与诗人之间的真挚情怀。因为是探究题，本题答案是开放的，当然也可以不同诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，既然不是以葛使君的口吻表达，那就是从诗人自己的角度来表达的，那“轻舟後夜沧江北，回首春城空黯然”这两句就是诗人写自己与朋友分别后，自己夜里乘船到沧江北，回头眺望朋友治政有方的地方，表达诗人与朋友依依惜别、难舍难分的深情。不论是同意还是不同意题干的说法，答题时都要先点明自己的观点看法，然后结合诗歌具体内容阐述自己持有该观点看法的理由。在阐述理由时注意一定要结合诗歌内容，且言之成理，能自圆其说。

    【点睛】对于诗词类选择题，主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，答题时，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。

    江苏省镇江市丹徒高级中学2020-2021学年高一语文上学期10月月考试题

    （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

    阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

    题老学庵壁

    陆游

    此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。

    万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。

    太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。

    唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。

    （注）此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。

    14．下列对这首诗的分析，不正确的一项是（3分）（▲ ）

    A．“架竹苫茆只数椽”是说这个老学庵就是用竹子搭建的上面盖着茅草的几间简陋房子。

    B．“一窗昏晓送流年”表示自己从早到晚坐在窗下，自己生命的河流便静静地流淌过去。

    C．“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”两句不仅词性与平仄相对仗，而且意义上也相互对照关联。

    D．“唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘”中“随缘”是任其自然的意思，暗含了作者对南村跛童子些许不满。

    15．诗人为什么“少睡眠”？请根据诗歌内容简要分析。（6分）

    14．D    【解析】本题考查诗歌综合赏析能力。D项，“暗含了作者对南村跛童子些许不满”分析错误，尾联是诗人对日常生活的描写，充满了生活气息，“些许不满”，不存在。

    15．①从诗歌首联和尾联看，诗人生活窘迫，心生忧愁；②从颈联看，诗人一方面因年事已高，晚上本来就睡不好觉；另一方面，更因统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹，诗人感到忧虑。

    【解析】本题考查分析概括诗歌内容、把握情感态度的能力。本题要求概括诗人“少睡眠”的原因，注意根据诗句的内容作答。首联中的“生计愈萧然”，总写诗人的晚年生活愈加萧条冷落。“架竹苫茆只数椽”写自己的现实处境，这简陋的老学庵用竹子和茅草建造而成，就连木椽也只有几只。生活的窘迫和艰难经由老学庵的描写，被从侧面深刻地表现出来。尾联“唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘”是说自己处境困窘，没有书童，只得叫来南村跛脚的童子，请他帮忙煎茶打扫。有这两联可以看出生活窘迫，心生忧愁；颈联出句“太平民乐无愁叹”写统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹，诗人对此感到忧虑，因而“少睡眠”；颈联的对句“衰老形枯”写诗人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。

    江苏省南京一中2020_2021学年上学期高一10月月考语文试卷

    （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

    阅读下面两首唐诗，完成8～9题。

    江南曲

    于鹄

    偶向江边采白蘋，还随女伴赛江神。

    众中不敢分明语，暗掷金钱①卜远人。

    采莲子

    皇甫松

    船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。

    无端②隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

    【注】①掷金钱：古代民间用钱币占卜，看正反以问人的凶吉或归期远近等。②无端：无故，没来由。

    8.比较两首诗主人公的不同形象。（6分）

    ▲                                              

    9.前人评价《江南曲》“一片心情只自知，‘偶向’‘还随’‘暗掷’妙极形容”，请作简要分析。（5分）

    ▲                                            

    8. 《江南曲》中刻画了一位神情恍惚（1分）、含蓄深情（1分）的思妇（1分）；《采莲子》中刻画了一位情窦初开（1分）、大胆纯真（1分）的采莲少女（1分）。

    9.“偶向”“还随”表现女子在欢快热闹的活动中只是无意识地（1分）跟随女伴信手摘花（1分）、祭神祈福（1分）；“暗掷”摹写出女子切盼远人归来（1分）而又不欲人知的微妙心理（1分）。