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2020-2021年期中语文高一下学期试题精选汇编
古代诗歌阅读专题
广东省汕头市东方中学2020-2021学年高一下学期期中语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成下面小题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
14. 下列这首诗的解说不正确的一项是（ ）
A. 这首诗为律诗。律诗属近体诗，成熟于唐朝，分五言、七言两种。
B. 《登岳阳楼》是杜甫中年时期的作品。首联是说久闻洞庭湖大名，今天终于来到。
C. 颔联是说浩瀚的湖水把吴楚两地分开，日月星辰都像是整个地漂浮在湖水之中一般，短短十个字，写出了洞庭湖壮丽生动的图景，意境开阔。
D. 尾联写关山以北战争烽火仍未止息，写“我”凭栏眺望之所感。“凭轩”一句与题目“登楼”遥相呼应，收束全诗，从而使全诗浑然一体。
15. 杜甫在面对烟波浩渺的八百里洞庭时“凭轩涕泗流”，请问这泪水中包含了诗人的哪些情感?
【答案】14. B 15. 1.举目无亲的孤苦。2.年老多病，以孤舟为伴的凄凉。 3.对国家动荡不安和战乱不休的悲伤。
【解析】
分析】
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和表达技巧的能力。
B. “《登岳阳楼》是杜甫中年时期的作品”，表述错误。本首诗《登岳阳楼》是唐代诗人杜甫于大历三年(768年)创作的一首五律。是年杜甫57岁，已到晚年。
故选B。
【15题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
杜甫在面对烟波浩渺的八百里洞庭时“凭轩涕泗流”，这泪水中包含诗人的情感不是单一的，需结合诗歌前面内容整体理解分析。
首先，从“亲朋无一字”可以看出，杜甫的亲朋好友都失去了音信，此刻他的内心有一种举目无亲的孤苦。
其次，从“老病有孤舟”可以看出，此时的杜甫已经老病缠身，只有孤独的一只船陪伴自己，表达了自己晚境的凄凉。
最后，结合“戎马关山北”，可以看出，诗人虽然对自己的痛苦无言而语，担更多的是对北方的战事又起，自己却不能为国家效力而感到痛苦，对国家动荡不安和战乱不休的悲伤。
广东省深圳市罗湖外语学校2020-2021学年高一下学期期中语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，7分)
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
暑旱苦热
王令
清风无力屠得热,落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干?
昆仑之高有积雪,蓬莱之远常道寒。
不能手提天下往,何忍身去游其间?
15. 下列对本诗的理解与分析,不恰当的一项是( )
A. “屠”字用得新奇，此处由“杀”引申为驱除的意思,突出了作者对酷热的极度怨恨。
B. 第三、四句写实，从人间忧惧江海枯竭到天上怜惜河汉将干，表现了当前暑旱之严重。
C. “昆仑”“蓬莱”两句写清凉世界虽遥不可及,但对饱尝酷热的作者却有无穷的吸引力。
D. 诗的最后两句直抒胸臆，与杜甫的“大庇天下寒士俱欢颜”的写法具有异曲同工之妙。
16. 请结合全诗，简要分析作者的理想怀抱。
【答案】15. B 16. 这首诗采用对比（衬托）、比拟、反问和虚实结合等手法，写清风无力消除酷热，白日迟迟不尽；作者面对天下人的暑旱之苦，即使有清凉的世界，如果不能提携天下人同往，自己也不忍独游其间——诗人自恨不能拯天下人脱离火坑，不愿独自一个人去昆仑、蓬莱享受清凉世界。全诗充分表现了作者乐以天下、忧以天下的胸襟抱负。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
B项，“第三、四句写实”错误，原诗“人固已惧江海竭”一句是实写，“天岂不惜河汉干”一句是想象，诗人从人间忧惧江海枯竭，联想到天上也该怜惜河汉将干。
故选B。
【16题详解】
本题主要考查评价诗歌的思想内容和把握作者的思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑。此题考查了分析作品的思想内容。答题模式：分析具体诗句写了什么；有表达技巧的一定要回答出来；抒发了什么情感，表现了诗人什么样的理想怀抱。首联“清风无力屠得热，落日着翅飞上山”，这两句借助景物来具体写“热”，用衬托的手法，展现出天气的苦热；颔联“人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干”，前一句写人面对“苦热”的心境，人们担心连江海也将枯竭，这是实写，后一句“天岂不惜河汉干”，“河汉”指“银河”，难道老天就不怕耿耿银河被晒干，这是诗人的想象，属于虚写；颈联“昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒”，现实中既然没有可以躲避的清凉世界，诗人的思绪便飞向了虚幻的神仙世界，他想到神仙居住的昆仑山顶常年有雪，那海上仙山蓬莱岛，四季阴凉，由冰雪而进一步扩展到神仙所居地的高寒，这属于想象，是虚写；尾联“不能手提天下往,何忍身去游其间”，直接展示诗人广大的胸怀，与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想完全一致，也是他“可以任世之重而有助于天下”的品质的表现，同时，“手提天下”，又展现了诗人勃勃壮志，及睥睨天下的豪情。
【点睛】读懂诗歌的技巧：
1．关注标题，明确内容和情感。
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
2．关注作者，知人论世多关联。
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
3．关注注释隐含意。
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
4．关注意象寄托意。
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
5．关注关键词句情感意。
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
广东省北师大珠海分校附属外国语学校2020-2021学年高一下学期期中考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送皇甫曾赴上都①
刘长卿
东游久与故人违，西去荒凉旧路微。
秋草不生三径处，行人独向五陵归。
离心日远如流水，回首川长共落晖。
楚客②岂劳伤此别，沧江欲暮自沾衣。
[注]①唐大历十一年，刘长卿因遭诬告由鄂州淮西任上贬为睦州司马，途中与赴长安求职的皇甫曾短暂相聚。②楚客：屈原忠而被谤，身遭放逐，流落他乡，故称“楚客”；后来泛指客居他乡的人。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）3分
A．首联“久”写出阔别时间长，有时过境迁的感慨与不经意重逢的喜悦。
B．诗人朋友稀少，而友人又只身赴京求职，形象孤寂，表达落寞的感慨。
C．颈联以“流水”作喻写再别后的情景，又写眼前别离之境，虚实结合。
D．尾联沧江话别，诗人不因离别而劳心伤感，一反常情，情感颇为乐观。
16．请简要分析这首诗所表达的思想感情。6分
【答案】
15．D
16．①与友人相逢的喜悦和后会难期的感伤。诗人与友人意外相逢，心生喜悦；但再别后相会难期，心生感伤。②对仕途艰难的感慨。诗人含冤遭贬，友人前途未卜，感慨之情见于言外。
【解析】
15．
本题考查学生赏析诗歌内容的能力。
D.“诗人不因离别而劳心伤感，一反常情，情感颇为乐观”错，“楚客岂劳伤此别，沧江欲暮自沾衣”是说作为“楚客”，何必伤离别时，徒增伤感，作者不愿再添离别之伤，实则是无奈的劝慰。
故选D。
16．
本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
“东游久与故人违，西去荒凉旧路微”是说东游的时候和故人相逢，又想到友人西行后路途荒凉的景象。“久”字写出阔别时间之长，所以更能表现与友人相逢的喜悦。友人西行后路途景象荒凉，表达了作者对友人的担忧之情。
“楚客岂劳伤此别，沧江欲暮自沾衣”是说作为“楚客”，何必伤离别时，徒增伤感。夜幕降临，江水苍茫，不禁使人泪沾衣裳。与友人别后，相会难期，作者心生伤感。
结合注释可知，作者是“楚客”，使用典故以自况，表明自己含冤遭贬，客居他乡，抒发了仕途艰难的感伤。
广东省北师大珠海分校附属外国语学校2020-2021学年高一下学期期中考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15～16题。
春晴怀故园海棠二首（其一）
杨万里①
故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。
万物皆春人独老，一年过社燕方回。
似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。
无那②风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。
【注】①杨万里，江西吉水人，做此诗时他正离家宦游，在广州任内。②无那：无奈。
15. 下列对这首诗的赏析，不．恰．当．的一项是（ ）（3分）
A.“锦绣堆”形容海棠花团锦簇，如堆锦织绣。这一片繁花似锦的美丽景象并非眼前的实景，为虚写。
B.诗中虽然写“梦入”，但诗人其实并没有做梦，是诗人看到今日春风和煦，春暖花开，感觉恍若梦境。
C.诗人从春日海棠开花、万物春回，联想到自己老了，生机勃勃的春景与人的衰飒老气形成了对比。
D.“万物皆春”明点“春”，“一年过社”说的是春社，暗点“春”。海棠花开、燕子飞回，使人感到花也春，鸟也春。
16. 这首诗抒发了诗人哪些情感？请简要分析。（6 分）
【答案】
15.B 【解析】B 项，“但诗人其实并没有做梦，是诗人看到今日…… 感觉恍若梦境”说法错误，“故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆”，诗句中是诗人真的梦见了家乡的海棠，抑或诗人假托梦境表达 思念之情，并非见眼前之景感觉恍若梦境，“海棠开”并非眼前 所见之景。
16.【答案】①故园之思(怀乡之情)。写故园海棠花开、眼前燕回絮飞的美好春色，寓情于景，抒发思乡之情；②爱春、惜春之情。春光明媚，诗人爱之欲餐，抒写爱惜春天之意；③年华老去，愁对春光的孤寂之情。诗人在春光中孤独地老去，抒发枉抛光阴之叹。（每点 2 分，满分 6 分。）
【解析】题干要求回答的是“抒发了诗人哪些情感”，因此要结合关键诗句，分点回答即可。从“故园今日海棠开”“一年过社 燕方回”可知诗人对故园的思念；从“无那风光餐不得，遣诗 招入翠琼杯”可知诗人对春天景色的喜爱之情；从“万物皆春人独老”可知诗人对时光流逝，年华老去的伤感。
广东省普宁市2020-2021学年高一下学期期中考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
晓行巴峡
王维
际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪①行。登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。
注释：①树杪：树梢。
15. 下列对本诗的理解，不正确的一项是
A. 巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。
B. 水国乡民舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。
C. 诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。
D. 诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人离愁别绪。
16. 同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
（郦道元《水经注》）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
（杜甫《秋兴八首》）
【答案】15. C 16. 《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。
对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。
广东省湛江市第二十一中学2020-2021学年高一下学期期中考试语文试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
惊蛰二月节
元稹
阳气初惊蛰，韶光大地周。
桃花开蜀锦、鹰老化春鸠。
时候争催迫，萌芽互矩修。
人间务生事，耕种满田畴。
注释
蜀锦：四川传统技艺，成都标志性技艺，织造工艺细腻严谨，配色典雅富丽，皆有寓意。
春鸠：春天的鸠鸟。我国有绿鸠、果鸠、火斑鸠、皇鸠、金鸠、鹃鸠和斑鸠等，其中有15种鸠是中国特有物种。
矩：规则，法则。
生事：指生计；境遇。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首句“初”字，意味着孟春初来早，道出了诗人对于惊蛰节气的喜爱。
B．诗的第二句从大处着笔写美丽的春光弥漫大地，更显现了季节的美好。
C．领联实写“桃花”“春鸠”，表现万物复苏，生机盎然，突显春意的浓烈。
D．诗的尾联由自然写到田间忙碌的人们，表达了诗人对他们由衷的赞美。
15．诗的颈联使用什么手法，描绘了什么样的情景？蕴含着什么哲理？（6分）
【答案】
14．D
15. ①使用拟人的手法(1分)描绘了一幅春日时光催促、(1分)草木争相按节令萌发(1分)的生机勃勃的景象，(1分)②蕴含着世间万物的生长都是有规律的，(或者:世间万物都应因时而动)我们人类也应该顺应之的道理。(2分)
翻译：
冬至之后，阳气上升，刚到惊蛰，韶光显现，弥漫大地。看那桃花，就像蜀锦，多姿多彩，绚丽绽放。天空翱翔的老鹰，知趣地离开，取而代之的是树梢上飞来的春鸠。春日美好的时光，争相催促着万事万物。草木已开始萌芽，甚至树芽儿也似乎按着一定的规则修剪成长。人们为了生计，走进田间地头耕种，处处可见他们忙碌的身影。
广东省珠海市艺术高级中学2020-2021学年高一下学期期中考试语文试题
(三)古代诗歌阅读（9分）
约 客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
17、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A、前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。
B、第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。
C、第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。
D、全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
18、结合诗歌后两句的内容，谈谈本诗抒发了作者什么样的思想感情？（6分）
【答案】
17、B 18、写出约客未至的一种怅惘,稍有些失落的心情（2分）。第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久（2分），第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。（2分）（意对即可）
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