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重庆市兼善中学高2019级高二（下）期期中检测
语文参考答案
1．B【A项，“不具备学科分类的特点”错；C项，“本质上是利用具有浓厚西方气质的学科为我们自己造就人才的过程”错；D项，“用理论和方法论揭示现实事物和外部世界的规律”错，据原文“致力于揭示现实事物和外部世界的规律，为解决人类社会的发展问题提供理论和方法论基础”可知。】
2．C【“是推进跨国交流、建构人类命题共同体的必然要求”错。应表述为“是落实国家战略、推动区域经济社会发展的必然要求”。】
3．B【B项是强调新文科建设应充分利用现代信息技术，不属于材料论述的内容。】
4．①两位受访者均提出新文科建设要注重培养人才，尤其是培养具有国际视野和跨文化交流能力的青年学子；②新文科建设要拥有天下情怀，推进对世界其他国家和文明的研究；③新文科要发挥自身在中国文化传承创新中的重要作用，坚定中国文化的主体性。（共4分。每点2分，答出任意两点即可）
5．①作者首先指出，中国现代学术分类体系取自于西方的历史事实；②然后分析人文社会科学存在的问题，即其浓厚的西方气质并未发生根本性变化、人才培养的方向模糊不清；③最后，针对上述问题，指出新旧文科之间的差异，从而明确了“新文科”概念的内涵。（共6分。每点2分）
6. C【“暗示了小说令人感慨的悲剧结局”，故事结局充满了悲剧氛围，但故事的结局并不是悲剧结局，唢呐技艺并没有就此失传，文章结尾暗示唢呐技艺后继有人，得到传承。】
7．A【“悲伤的氛围”错，这里着重突出场面的宏大、隆重、肃穆，震撼人心。】
8．①开始是父亲对儿子的疼爱，唢呐王对小唢呐寄寓了深厚的情感与期望。②后来充满疑惑、不解与失望，既有唢呐王对唢呐艺术将要失传的忧虑，更有对小唢呐前途的担忧。③最后为激发小唢呐的斗志，挽救小唢呐和唢呐艺术，唢呐王决定孤注一掷。
9. ①小说开篇先从局外人的角度叙事，介绍唢呐艺术，为后文情节的展开提供了必要的背景，营造了故事的氛围。②随着故事的展开，小说从唢呐王的角度叙事，写了唢呐王在唢呐艺术界的地位，表达了他对小唢呐的父爱之情，为后文情节的推进提供了合理的条件和动力。③小说后半部分交替采用唢呐王、小唢呐和李伯几种叙事视角，视角转换灵活，使故事结局充满了悲剧氛围，便于抒发情感，表达主题。④全文叙事角度不断适时灵活转变，全方位写了父子亲情，也以小见大，表达了传统艺术与流行文化正面冲突的主题。（答对三点即可）
10．C【“廷臣集议”是“期下诏”的目的，中间不能断开，所以应在“议”后断开，排除A、B；“扈从”做“百官”的宾语，所以应在“从”后断开，排除D。】
11．D【D项，“古代专指封建帝王”是错误的。也可指有权势或有身份者。】
12．C【C项，“皇帝对他的恼怒”是错误的。表明皇帝担心张钦对他进行阻拦。】
13．(1)我听说圣明的君王不厌弃恳切率直的进言来接纳忠臣，有节气壮志的人不畏惧死亡的责罚来极力劝谏。
(2)皇上您不考虑祸患事变，想放开马缰长驱直入，在极远的边塞显示兵力，我私下里认为这是危险的。（第一句话的得分点为：“恶”，厌弃；“纳忠”，接纳忠臣；“烈士”，有节气壮志的人；“极谏”，极力劝谏。第二句话的得分点为：“虞”，忧虑；“纵辔”，放开马缰；“观兵绝塞”，在极远的边塞显示兵力；“窃”，私下认为。）
14．①关上城门的同时将钥匙藏起来。②以皇帝出行应有的威仪为借口劝阻其出关。③假戏真做，呵斥使者使诈。【解析】原文写到“钦命指挥孙玺闭关，纳门钥藏之”，意思是张钦命令指挥官孙玺紧闭关门，收取了关门的钥匙藏起来，为了防止皇帝出关，张钦关上城门的同时将钥匙藏起来。原文写到夜草疏曰：“臣闻天子将有亲征之事，必先期下诏廷臣集议，其行也，六军翼卫百官扈从，而后有车马之音，羽旄之美。今寂然一不闻，辄云‘车驾即日过关’，此必有假陛下名出边勾贼者。臣请捕其人，明正典刑，不然万死不奉诏。”意思是当夜拟写奏章说：“我听说天子如有亲自率兵征战的事情，一定会先约定时间下诏书让朝中大臣们集中商议，皇上出发，有禁军护卫，百官跟从，后面有喧哗的车马和华丽的仪仗。现在安静的听不见一点声音，而总是说‘皇上的车马当日要过关门’，这肯定是假借陛下的名义出关跟外敌勾结。我请求捉住这个人，依照法律公开处置，不这样的话被处死也不接受皇上的命令。张钦以皇帝出行应有的威仪为借口劝阻皇帝出关。原文写到使者复来，钦拔剑叱之曰：“此诈也。”使者惧而返。意思是皇帝派来的使者又来了，张钦拔剑呵斥他说：“这是使诈。”使者害怕而返回去。张钦假戏真做，呵斥使者使诈。
参考译文：
张钦，字敬之，是顺天府通州人。正德六年中进士，从行人升职到御史，巡察居庸关一带的城关。正德十二年七月，明武宗听信江彬的进言，打算出居庸关去宣府，张钦上书劝谏说：“我听说圣明的君王不厌弃恳切率直的进言来接纳忠臣，有节气壮志的人不畏惧死亡的责罚来极力劝谏。近来，人们议论纷纷，说皇上想度过居庸关，到远方的边塞游历。我猜测陛下不是随意游玩，而是想亲自征讨北方的贼寇。不知道北方贼寇猖獗，只可以派遣将领前往征讨，哪能陛下亲自帶军征讨？况且一般人尚且不会看轻自已，陛下怎能凭借担负宗庙国家重任之身奔赴到不能预测风险的地方。皇上您不考虑祸患事变，想放开马缰长驱直入，在极远的边塞显示兵力，我私下里认为这是危险的。”后来，朝中大臣的恳切劝谏都未被采纳。张钦又上书，奏议呈报后，没有回应。八月初一，皇帝私访到昌平，通报出关的命令非常紧急。张钦命令指挥官孙玺紧闭关门，收取了关门的钥匙藏起来。分守宦官刘嵩想到昌平去觐见，张钦阻止他说：“皇上将要出关，今天是我和你的生死之时。关门不开，皇上不能出去，违抗皇上命令，当被处死。如果打开关门，让皇上出关，国家的事情就不可预料了。万一情势有变化，我和你也会被处死。宁可因不开关获死罪，死了也会不朽。”张钦于是背负着敕符印信，手中持剑坐在城关门下说：敢说打开关门的人，杀之。”当夜拟写奏章说：“我听说天子如有亲自率兵征战的事情，一定会先约定时间下诏书让朝中大臣们集中商议，皇上出发，有禁军护卫，百官跟从，后面有喧哗的车马和华丽的仪仗。现在安静的听不见一点声音，而总是说‘皇上的车马当日要过关门’，这肯定是假借陛下的名义出关跟外敌勾结。我请求捉住这个人，依照法律公开处置，不这样的话被处死也不接受皇上的命令。”奏章还没送到，皇帝派来的使者又来了。张钦拔剑呵斥他说：“这是使诈。”使者害怕而返回去，对皇帝说“张御史差点杀了我”。皇帝大怒，回头对朱宁说：“替我快去逮捕杀掉张御史。”正好梁储、蒋冕等人追到沙河，恳请皇帝返回京城。皇帝犹豫未决，张钦的奏章也到了，朝中大臣又纷纷进谏，皇帝不得已就从昌平回来了，心中一直闷闷不乐。又过了二十多天，张钦巡视白羊口。皇帝改换衣服隐藏身份从德胜门出来，晚上住宿在民家房舍，于是快速奔驰出关门，多次询问“张御史在哪里”。张钦听说后，追赶他，已经来不及了。想再次上书劝谏，而皇帝派宦官谷大用把守关门，禁止任何人出关。张钦有所感触而激愤，面向西而痛哭。于是京城广泛传播“张御史闭关三疏”的事。第二年，皇帝从宣府回来。到了关门，笑着说：“先前张御史阻止我出关，我现在已经回来了。”但也没有治罪他。明世宗继承君位后，张钦离开京城到汉中做知府，积功升至太仆卿。
15.D 【解析】直接展现错，应该是侧面表现。
16.①纷纭的政令无补于农事，农民丰收要靠全年风雨适时才行。②批判纷繁而无用的政令；同情饱受政令烦扰的百姓；渴望风调雨顺，百姓获得丰收。（含义2分；分析感情每点2分，答出2点即可）
17.（1）回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色（2）袅袅兮秋风 洞庭波兮木叶下（3）人生代代无穷已，江月年年望相似
18-19 C B
20将“距离今天”去掉
21①但遗传之外②孩子不一定高③对于多数孩子
22①遗传并非唯一影响因素②不能过晚干预孩子身高③不能仅补充营养
23.作文
解题
本题是一道任务驱动型材料作文。题目重点考查考生的理解分析能力及语言表达能力。标语是校园文化建设的有机组成部分，标语贴近学生学习、生活实际，考生都有话可说。材料选取的六则标语侧重点不同，但都能起到为高三学子加油打气的作用。考生完全能够读懂和理解这些标语的意思，并能从中获得感悟，或是在想放弃的时候，看到某一则标语后受到启发重新燃起斗志；或是在奋斗的过程中遇到瓶颈丧失了斗志，读到其中一则标语后有了更高目标；或是在失去信心后，看到某一则标语重新树立起了信心……
参考立意
切题立意：
1.会当凌绝顶。
2.深埋艰难，自信前行。
3.努力奋斗，成为他人口中的故事。
4.以梦为马，不负韶华。
5.善于积累，厚积薄发。
6.脚踏实地，仰望星空。
······
偏题立意：
1.标语的作用。（范围太宽泛，偏离题目要求）
2.标语是校园文化建设的有机组成部分。（只抓住材料中一句非重点话语，偏离题意）
3.我与标语。（偏离题目要求）
……
下水文
深埋艰难，自信前行
江西省赣州市兴国县第四中学 邱欣祥
“把艰难埋进心里，将自信写在脸上。”走廊上的这则标语是我的最爱。它始终警示我要学会深埋艰难，带着自信前行。
升入高三之前，总能听到高三的学姐学长说，不苦不累，高三无味。高三的学习生活又苦又累，不经历高三就不算真正读过高中。听了他们的话语，看着台阶处“希望你眼眸有星辰，心中有山海，从此以梦为马，不负韶华”的标语，我知道，我也应该有自己的梦想，心中有梦，学习才会更有动力。我试着尽快适应高三学习生活，努力让自己的学习成绩提高。
但理想很丰满，现实很骨感。我只能深埋艰难，自信前行。
前行的过程中，总有艰难接踵而至，它们牵绊着我、束缚着我。高三第一次月考，我的数学成绩不够理想，于是我拼命补数学。第二次月考时，地理又挂了，于是只能多花时间在地理科目上。第三次月考前半个月，我的身体开始罢工，努力看书的我，突然感觉到头晕，实在坚持不了只好趴在桌上。没有办法只好请假去看病，竟然发烧到38.5度。挂完点滴，我坚持回班学习。上晚自习时，又感觉头晕浑身乏力，再挂点滴，如此反复，拖了半个月才完全好。我想这下完了，梦想只会越来越远……
难道能随意放弃吗？这则标语又一次映入眼帘：“把艰难埋进心里，将自信写在脸上。”
不，我绝不能这么软弱，这么轻易放弃，我要深埋艰难，自信前行。从此，“把艰难埋进心里，将自信写在脸上”的标语完全超越了“希望你眼眸有星辰，心中有山海，从此以梦为马，不负韶华”带给我的启示，它始终萦绕在我的脑海中，鼓励我继续奋斗。时刻警醒我，遇到艰难，绝不能丧失信心，正如《老人与海中》所写的那样：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”
站在走廊，在一路标语中看过去，我还是更喜欢我的标语。
“半山腰总是最挤的，你最好去山顶看看！”是走廊上的另一则标语，我曾经以此为志。但是到山顶的路很漫长，我将深埋艰难，自信前行。“累了看看同伴，倦了想想未来。”是啊，大家都深埋艰难，自信前行。我岂能拉下脚步？“与其听别人再多的励志故事，不如让自己奋斗成为别人口中的故事。”但如果不能深埋艰难，自信前行，怎么也不可能奋斗成为别人口中的故事。
“把艰难埋进心里，将自信写在脸上。”我更喜欢这则标语，在我的高三乃至整个人生中，我都将以此励志。
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