深圳实验学校高中部2020-2021学年度第二学期第一阶段考试

高二语文参考答案

    1．D ( A算，料想   B离人，远游之人的妻子；C较，相抵，相抗衡)

    2.B （A.名词作状语，B.名词活用为动词/形容词活用为名词, C使动用法  D.名词活用为动词

    3.D（A被动句，B省略句 ，C状语后置句，D定语后置/判断句）

    4.B (A项，“人事”，古义与“天命”相对，指人力；今指有关工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。“从事”古义泛指一般属官；今指“投身到事业中去”或“按某种方法处理”。B项“颠覆”：推翻，摧毁，灭亡。古今同。“至于”古义表示达到某种程度，相当于“以至于”；今常作另提一事的连词。C项“故事”：古义，先例；今义，真实的或虚构的有人物、有情节的事情。“智力”：古义，智谋和力量；今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。D项“祖父”：古义，泛指祖辈和父辈；今义，父亲的父亲。“其实”：古义，它的实际数目；今义，副词，表示所说的是实际情况。)

    5.C（“列”通“裂”，“无”通“勿”，“涂”通“途”）

    6. B

    【详解】

    本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

    B.“新冠疫苗进入III期临床试验的有灭活疫苗、腺病毒载体疫苗、重组蛋白疫苗、核酸疫苗、减毒流感病毒载体疫苗”错误，由原文“他说，4个进入Ⅲ期临床试验的疫苗中，3个是灭活疫苗，1个是腺病毒载体疫苗。重组蛋白疫苗、核酸疫苗、减毒流感病毒载体疫苗正在抓紧开展Ⅰ、Ⅱ期的临床试验”可知，新冠疫苗进入III期临床试验的只有灭活疫苗和腺病毒载体疫苗，重组蛋白疫苗、核酸疫苗、减毒流感病毒载体疫苗正在抓紧开展Ⅰ、Ⅱ期的临床试验，还没有进入III期临床试验。

    故选B。

    7. C  【详解】

    本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。

    C.“以后都不会对新冠疫苗研发造成实质影响”错误，“以后都”说法过于绝对，由原文“目前全球的数据库中已有近15万条新冠病毒的基因组序列，涵盖全球六大洲113个国家。通过对超过8万条高质量的病毒基因组序列进行比较分析研究，结果表明病毒变异不大，属于正常范围内的变异积累，没有对疫苗研发造成实质性的影响”和“田保国表示，病毒变异是一个科学问题，科研攻关组一直高度关注病毒变异问题，组织全国30多家科研机构开展病毒变异的跟踪、研究，及时分析研判病毒变异对疫苗研发是否会产生影响。后续工作，科研攻关组将密切跟踪病毒变异情况，及时研判，为疫苗研发团队及时提供预警和科学参考”可知，原文只是说“现在”病毒变异不大，并没有说以后都不会对新冠疫苗研发造成实质影响，后续工作，科研攻关组将密切跟踪病毒变异情况，及时研判，为疫苗研发团队及时提供预警和科学参考。

    故选C。

    8. （1）始终把人民的健康放在第一位，考量疫苗适合对象。（2）科研攻关组要密切跟踪病毒变异情况，及时研判，为疫苗研发团队及时提供预警和科学参考。（3）加强国际间的合作，推动构建人类卫生健康共同体。（每点2分，共6分）

    【详解】

    本题考查学生对材料内容的筛选和概括的能力。

    由原文“真实世界中的情况千变万化，例如针对老年人的特点，某种疫苗可能更适用；而同一个人也可能需要在不同时期打不同的疫苗，或者不同年龄、身体状况的人打不同的疫苗；此外，如果一个人已经注射诸如流感疫苗等其他疫苗，哪些疫苗适合联用也需考量。把人民的健康放在第一位，这些早已有考量”可知，要始终把人民的健康放在第一位，考量疫苗适合对象。

    由原文“田保国表示，病毒变异是一个科学问题，科研攻关组一直高度关注病毒变异问题，组织全国30多家科研机构开展病毒变异的跟踪、研究，及时分析研判病毒变异对疫苗研发是否会产生影响。后续工作，科研攻关组将密切跟踪病毒变异情况，及时研判，为疫苗研发团队及时提供预警和科学参考”可知，科研攻关组要密切跟踪病毒变异情况，及时研判，为疫苗研发团队及时提供预警和科学参考。

    由原文“中方同阿联酋、巴林开展的全球首个新冠肺炎疫苗Ⅲ期临床实验平稳、高效推进，接种人数已达4.4万人。作为海合会所有国家可信赖的战略伙伴，中方高度重视并愿积极回应地区人民对疫苗的实际需要，用实实在在的行动，与海方一道推动构建人类卫生健康共同体”可知，加强国际间的合作，推动构建人类卫生健康共同体。

    9. B   “直接刻画了钱之江爷爷和钱之江妻子的形象”错误。文本中刻画钱之江爷爷主要通过钱之江的回忆，对妻子的刻画是通过钱之江的想象完成的，并非直接描写。

    10. （1）“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”强化了主人公前往内地看看的愿望。

    （2）“洞庭无处不飞翠，碧螺春香万里醉”强化了茶香的浓郁。

    （3）“采荼薪樗，食我农夫”“故情周匝向交亲”“不寄他人先寄我，应缘我是别茶人”，全方位展现了制茶、品茶等茶文化及茶人情感，增强了小说的文化底蕴，使小说具有散文化特质。

    （4）这些诗句都是因为主人公沉浸于茶的氛围之中而带来的想象，使人物的心理描写内容丰富，在效果上，也让文章有了诗情画意的美感。

    【（1）（2）（3）任答两点得4分，第（4）点2分】

    11. ①小说以“想去看茶”为线索，贯穿全文内容，高度浓缩了两代人几十年的人生，且脉络清晰。②结尾以完成了心愿作结，与开头形成呼应，使得文章浑然一体。③中间插叙了爷爷相关的经历，既丰富了文章的内容，又交代了钱之江想去看茶的原因，还揭示了做人要有家国情怀的主题。④用大量的笔墨写钱之江在春江路酒店喝碧螺春的感受，使行文有了波澜，又强化了江南之茶的魅力与在钱之江心目中的分量。【任答三点得6分】

    12．D（3分）“晦其夕”中“晦”指谢晦，是人名，应作主语，不能和上句相连，排除A、C；“朝堂”是“入守”的宾语，两者不能断开，“上”是指皇上，应和后面的“即位”相连，构成主谓关系，“进号”语意相连，指进升封号，故排除B。

    13．A（3分）文中不是荣誉性加衔，是实际赏赐的封地。

    14．B（3分）他推辞的是武陵郡公，不是征北将军。另从全文看，“深得信任”也不够准确，前期深得信任，后来受到猜忌。

    15．（1）高祖接受天命，檀道济转任护军，加封散骑常侍，兼职石头戍事。（可不经传呼）任凭他直接进入宫廷与台省。（“受命”“加”“领”“听”各1分，整句通顺1分）

    （2）太祖卧病多年（或：重病多年），彭城王刘义康担心皇帝一旦驾崩，檀道济就难以再控制。（“寝疾”“宫车”“晏驾”“复制”各1分，整句通顺1分）

    参考译文：

    檀道济，是高平金乡人，东晋左将军檀韶的小弟。年幼时失去了父亲，处在丧事期间能守孝尽礼。奉养姐姐，服侍兄长，由于他和睦恭敬而获得好的称誉。宋高祖举义时，檀道济随从他进入京城，参与高祖建武军事，转任征西将军。凭借前前后后的功劳，被封为唐县男，赐予四百户的食邑。

    义熙十二年，高祖北伐后秦，任命檀道济为前锋，出兵淮水、淝水，军队所到之处，各城守敌纷纷投降归顺。一路夺取城池，攻破军垒，共俘获四千多人。有人提议说，应该把这些人全部杀掉，聚集敌尸，封土而筑成高冢，以壮军威。檀道济说：“讨伐罪人而安抚百姓，正在今天。”都释放全部俘虏并遣送(打发)他们回家。于是戎、夷等少数民族都很感激喜悦，相继来归顺的（人）很多。高祖接受天命，檀道济转任护军，加封散骑常侍，兼职石头戍事。可不经传呼任凭他直接进入宫廷与台省。因为辅佐有功，改封永修县公，食邑二千户。调任为丹阳尹，依然担任护军。高祖生病不舒服，赏赐檀道济带班剑的武士二十人。

    徐羡之打算废黜庐陵王刘义真，把这件事告诉了檀道济，檀道济多次陈说这样做不行，但不被采纳。徐羡之等人又密谋要废除少帝刘义符而另立刘义隆为新君，用委婉的言词奉劝檀道济入朝。檀道济来到以后，徐羡之把他们谋划的事告诉他。在要废除少帝的这天晚上，檀道济进入领军府跟谢晦一同住宿。谢晦那天晚上恐惧不安，难以入睡，檀道济一倒在床上就睡熟了，谢晦因此佩服他。太祖刘义隆还未进入京城时，檀道济入内守卫朝堂。太祖登位后，进号檀道济为征北将军。又进封他为武陵郡公，食邑四千户。檀道济坚决推辞进封。又增加督管青州、徐州之淮阳、下邳、琅邪、东莞五郡的军事。

    檀道济在前朝立有显赫的功劳，威望很高；手下心腹将领，都曾身经百战，几个儿子又都有才气，朝廷渐渐猜疑畏惧他。太祖卧病多年，彭城王刘义康担心皇帝一旦驾崩，檀道济就难以再控制。元嘉十二年，皇帝病得很厉害，适逢北魏侵犯边境，便召檀道济入朝。檀道济入朝后，皇上病情又有所好转。十三年春天，皇帝打算派遣檀道济回寻阳镇守，檀道济已经动身下了船，恰好皇帝的病又发作。刘义康于是召回檀道济，并以祭祀路神为他设宴送行之名，趁机将他逮捕，交给廷尉。于是逮捕了檀道济和他的儿子给事黄门侍郎檀植、司徒从事中郎檀粲、太子舍人檀隰、征北主簿檀承伯、秘书郎檀遵等八人，一起交给廷尉，伏罪诛杀。又逮捕司空参军薛彤，押到建康伏法。又派遣尚书库部郎顾仲文、建武将军茅亨到寻阳，逮捕檀道济的儿子檀夷、檀邕、檀演和司空参军高进之，一并诛杀。薛彤、高进之都是檀道济的心腹干将，有胆量和勇力，当时人们把他们比作张飞、关羽。起初，檀道济被捕时，气得脱下头巾掷在地上说：“竟然又破坏你的万里长城!”檀邕的儿子檀孺最终被宽宥，继承祖业，后担任奉朝请。

    16. D（“将过去的青春美好和当前的容颜衰老相对比”理解有误，诗中“青春”指春季，颈联的意思是“自然景物已表露出春天的意味，我这病客的胡须偏被霜雪找寻”）

    17. ①尾联体现了诗人豪放旷达的情怀。②尽管此时被外放，政治上陷于困顿的境地，整日奔波，内心愁苦，但诗人此时却一扫胸中郁闷之情，表示要用“穷”和“愁”赢取长久的健康，每年正月初一时做最后一个饮屠苏酒的人又有什么不好呢？（情怀2分，分析4分，意思答对即可）

    18.（1）鸿雁长飞光不度　鱼龙潜跃水成文（2）千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝

    （3）吴楚东南坼　乾坤日夜浮

    19.B第一处，形影相随：形容彼此关系亲密，经常在一起。寸步不离：现在泛指两人感情好，总在一起。这里形容时代精神与艺术创作关系密切，应用“形影相随”。

    第二处，描绘：画，也指用语言文字来描写。描述：描写，运用各种修辞手法对事物进行形象化的阐述。这里要搭配“精神图谱”，应用“描绘”。

    第三处，南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。格格不入：形容彼此不协调，不相容。这里形容在影视行业有一些现象与时代精神不协调，应用“格格不入”。

    第四处，适得其反：恰恰得到与预期相反的结果。背道而驰：比喻彼此的方向和目的完全相反。这里形容这些有违时代精神的作品与生活的追求完全相反，应用“背道而驰”。

    故选B。

    20.C   括号前是“任何艺术都不可能脱离其所处的时代背景和社会环境”，强调艺术是处在时代背景中的，后面是“可以说，时代精神是艺术创作……”，先“文艺”后“精神”，排除BD；是时代有独属的文艺与精神而非文艺有独属时代和精神。排除A。

    故选C。

    21.B 先要“扎根人民”，才能“讴歌人民”，排除AC；先强调“扎根人民、讴歌人民”是影视创作重要的方法，再强调是时代精神的必然要求，排除D。

    故选B。

    22、解析：要符合以下两个基本要求：形式（结构和词性）正确，仄起平收；内容与“书”相关。

    答案：（示例）阅览室中四季春  中外精华荟一堂

    23. 作文审题

    限制性

    1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是一位妈妈给孩子人生道路上的谆谆教诲，情深意切，语重心长，寄托着妈妈对孩子的担忧和期望。材料先用一个转折连词“可是”传达出母亲的隐忧，生活里有毒“蛇”孩子逐渐学会说“不”，同时孩子也学会了放纵、倨傲、无情、退缩。接着材料再用一个转折，让孩子明白，生活不仅仅有毒蛇，生活是个大花园，孩子也应该有倾听、实践、承受的义务。最后这位母亲表达了自己的期待——我们有时候不该说“不”，说“行”反而更可贵；并且妈妈具体地交代在什么情况下说“行”：我多么希望你对那些建议、期待、友谊、责任、困难说“行”。这是材料的题旨所在。

    2.典型任务的限制。“假如你是这位妈妈的孩子”，这句话限定了写作身份，锁定了交流的主体对象是“妈妈”，写作时一定要有“女儿”或“儿子”的身份意识，要有和“妈妈”的交流意识；“读了信之后，你想跟她谈些什么呢?”这是写作内容限定，要回应妈妈的信中的问题，思考针对妈妈的期待如何回答。“请据此写一封回信”，限定了写作的体式为书信，一定要有书信体的格式和书信体的情景意识。

    3.价值判断的限制。面对毒蛇的引诱时当然应该大胆说“不”，但是不能因此“放纵”、“倨傲”、“无情”、“退缩”，对那些建议、期待、友谊、责任、困难说“行”反而更可贵，这也限制了考生的价值取向，引导考生思考自己如何接受他人的建议，如何直面人生中的困难，如何担当责任和义务等等。

    开放性

    1.立意角度相对开放。考生应针对妈妈的期待作出回应，妈妈说“我们有时候不该说‘不’，说‘行’反而更可贵，这是一个立意的方向。妈妈说“我多么希望你对那些建议、期待、友谊、责任、困难说‘行’”，告诉考生更具体的立意方向：当我们面对理应承担的责任和义务时，当面对师长的谆谆教导和他人的善意提醒时，面对困难和挫折的挑战，面对珍贵的友谊……我们理应说“行”，这就又展开多个立意的角度。也可以辩证思考立意，说“不”是一种权利，说“行”更可贵。

    2.联想和思考是开放的。扣住材料中的“我们有时候不该说‘不’，说‘行’反而更可贵，考生可以思考在什么情况下“说‘不’”，在什么情况下“说‘行’”，为什么说“行”更可贵；扣住材料中“我多么希望你对那些建议、期待、友谊、责任、困难说‘行’”考生也能引发许多的联想，比如抗疫的时候每个人都有责任和义务，我们不能说“不”；他人善意提醒，虽忠言逆耳，但我们不能说“不”，说“行”更可贵……

    解题

    本题属于“任务型”材料作文，重点考查价值观，引导考生自我反省、自我成长，鼓励学生有批判意识，发表独立见解；题目语料是一封信，信的内容贴合考生生活，考生会有话可说，有理可辩。题目的情景设置、任务设置很具体，针对性强，立意指引性强，对考生理解材料、思考问题、解决问题的能力均有考查。

    参考立意

    切题立意:

    1.让说”行”的勇气伴我成长。

    2.说“不”是我的权利，说“行”是我的责任。

    3.且听且纳，起而“行”之。

    4.始于说“不”，成于言“行”。

    5.对毒蛇说“不”，对责任说“行”。

    6.说“不”是我的权利，说“行”更可贵。

    7.明辨是非，且“行”且成长。

    ……

    偏题立意：

    1.说“不”不是逃避，不是放纵。（审题出现偏差）

    2.母亲之爱，儿已自知。（泛化写作，走向话题）

    ……

谨记“行”之贵，劈波开前路

孝感高级中学  高三（3）班   万右之

亲爱的妈妈：

    读过您写给我的信后，我才发现自己认知上的错误，也对您所说的“行”有了一些体会，现在，我想就此与您谈谈。

    妈妈，生活中，的确有许多场合需要我们说“不”。因为“生活中，总是有毒蛇在引诱着我们”，不良社会分子的诈骗引诱，校园里的霸凌事件，社会生活中的违规行为，都需要我们学会拒绝。

    但读了你的信，我明白了，我有说“不”的权力，我也有倾听、实践、承受的义务。有时候不该说“不”，说“行”反而更可贵。面对亲朋的关爱，我们笑意而对；面对正确的建议，我们应该欣然接受；面对困难的挑战，我们当迎难而上，唯有这样，方可在生活的荆棘丛中劈开自己的方向。

    欣然迎亲友，对友谊与期待说“行”，可强己之力，创社会价值。

    生活是个大花园，不光有毒蛇，更有建议、期待、友谊、责任、困难……妈妈，面对他人的友谊、建议与期待，肯定的回答往往能带来好的结果。对他人关心与安慰的一声回应，可助友情之绵长；对他人合理建议的一声肯定，可提升自我之素养；对他人热情期待的一声赞同，可照亮他人之心灵，更能促人勤奋，催己奋进。新冠疫情期间，面对社会的需要，汪勇用一个“行”字为医护人员解决难题，在此过程中不断磨砺自己，为抗疫作出不可磨灭之贡献。妈妈，我要学会说“行”，为自己增加一份力量，为社会留下一束光芒。

    凛然迎挑战，对困难与挑战说“行”，可坚己之志，增家国荣光。

    妈妈，生活中，困难与挑战不断乃是常态。所谓 “生于忧患而死于安乐”，凛然迎接挑战、承担责任，当为吾辈之责任。在当今时代，亦不乏直面责任与挑战之人。被誉为壁画医生的李云鹤，不惧敦煌条件艰苦，毅然为国家扛起重担，潜心壁画修复六十二载；著名物理学家钱三强教授，虽年事已高却仍坚持工作到深夜，扛起国家原子能事业的重担，为原子弹和氢弹的研制作出了突出贡献。他们扛起了时代，不仅磨炼了自己的心志更为国家增添荣光。

    妈妈，当今时代机遇与挑战并存，友谊、期待与不良现象同现。在懂得说“不”的同时，我们亦要知道“行”的可贵，劈波斩浪，开辟自己之前路、国家之未来。

    此致

    敬礼！

小华

2021年3月9日

    点评

    本文能紧密结合材料与任务行文，把中心论点进行分解具化，运用大量短素材进行论证，行文过程中，多次回扣材料、照应任务，思路清晰，语言不枝不蔓。难能可贵的是，作者能迅速进入“妈妈的孩子”这一角色，多次和“妈妈”互动交流，具有很强的感染力。总之，扣题意识强、领任务意识强是本文的突出亮点。

且听且纳之，且“行”且成长

孝感高级中学高三（2）班 方憬

亲爱的妈妈：

    展信佳!

    读了您的信，我明白了，我有说“不”的权利，我也有倾听、实践、承受的义务。

    “生活中，总是有毒蛇在引诱着我们。”所以我的世界一直在教你说“不”。您在信上说，生活是个大花园，不只有毒蛇，还有建议、期待、友谊、责任、困难——我们有时候不该说“不”，说“行”反而更可贵。我仔细思考这句话，感悟颇多。

    妈妈，我悟得面对建议时，我该诚恳地说“行”。

    良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，这不是您时常告诫我的吗？诚然，在面对建议时，我有权利说“不”，但纵观九州四海，从善于采纳他人意见的刘邦，到以他人为镜的李世民，他们都因为有一颗擅长接纳他人建议之心而成就霸业，反观自蔽耳目的西楚霸王项羽终得“自刎乌江”的结局，我明白，在面对建议时，我应诚恳地接受，权衡正误再予以施行。

    妈妈我懂得了，面对困难时，我当坚定的说“行”。

    “艰难困苦，玉汝于成。”您曾经教导过我的名言警句我还记在心中，正如卢梭曾言，“磨难对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的沃土。”处于当今的时代，成长自会伴随着困难，如同蔷薇总伴随着荆棘，我会铭记你的话语，学习贝多芬、余秀华坚韧顽强的精神，效仿海伦·凯勒、张海迪永不放弃的行为，“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”我明白，在面对困难时，我应坚定的面对，烈火方可见真金。

    妈妈，我懂得，面对责任时，我应郑重地说“行”。

    “若有责，心笃定，成败忘，日月行。”抗洪英雄李向群在洪水中屹立不倒，在危难中，救民保物，责任在肩一身担当，“00后”救火英雄徐鹏龙为救凉山的林木花草甘受烈火的灼烧，他们的生命责任担当而璀璨，他们的身影在我脑海中久久不能忘怀，我明白，在面对责任时，我应当郑重地承担，把使命刻在心中，把责任担在肩上。

    时代风起云涌，处处是惊涛骇浪，我会时刻笃记您的谆谆教诲，在面对建议、困难、责任时说“行”，有一分光，发一分热，坚定理想，乘风破浪，扬帆起航，实现个人地价值，为祖国伟大事业添砖加瓦。

    最后祝您身体健康，书不成文，纸短情长。

    此致

    敬礼！

爱您的孩子

2021年3月9日

    点评

    并列式文体让结构清晰，行文条理清楚，不蔓不枝；观点明确，言简意赅，直扣材料，一语中的；论述之中辅以名言警句，适时增文采，并选取典型人物来增添说服力，有理有力；行文之中紧扣材料，时刻点明写作对象，符合书信体语言风格，感情充沛，感染力强。