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连城一中2020—2021学年下期高一年级月考语文试卷及参考答案

http://www.newdu.com 2021-04-06 互联网 佚名 参加讨论
连城一中2020—2021学年下期高一年级月考一语文试卷
满分:150分  考试时间:150分钟
    命题人:       审题人:
    一、现代文阅读(29分)
    (一)现代文阅读Ⅰ(本题共4小题,13分)
    阅读下面的文字,完成1~4题。
    材料一:
    青少年民法典教育是指通过学习民法典,掌握民法典的基本原则和主要内容,树立尊崇法律、遵守法律的意识,培养运用法律保护合法利益的能力,从而提升青少年法治素养和道德素质。坚持做好青少年民法典教育,体现为以下三方面要求:
    一是青少年民事法律知识体系要依照民法典展开。民法典被称为“社会生活百科全书”,是公民的民事权利宣言书和保障书。如果说宪法把限制公权力体现得淋漓尽致,那么民法典则把保护公民私权利展现得尽善尽美。公民一切民事活动,大到签订合同、设立公司,小到缴纳物业费、办理离婚,都能在民法典中找到依据。加强青少年法律意识培育,需要围绕青少年成长的切身利益,切实遵循民法典设立的总则编、物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编、侵权责任编等法律规范,并依照青少年不同年齢阶段的诉求和民法典的内在逻辑性,科学设立学习目标、学习内容、学习方法,构建青少年民事法律教育层层递进、有效衔接的知识体系。
    二是青少年法治教育的价值追求要弘扬社会主义核心价值观。民法典从立法目的、原则到具体规则,都充分诠释了社会主义核心价值观的本质要求。民法典第一条指出:“为了保护民事主体的合法权益,调整民事关系,维护社会和经济秩序,适应中国特色社会主义发展要求,弘扬社会主义核心价值观,根据宪法,制定本法。”民法典提出民事主体平等自愿原则、公平原则、诚信原则、不得违反公序良俗原则、绿色原则,增加了见义勇为免责制度、小区共有场所收入归业主及业主居住权制度、保护胎儿制度、离婚冷静期制度、保护个人信息制度等等,充分体现了全方位、多层次践行社会主义核心价值观的国家、社会、个人层面的价值追求。青少年法治教育要充分挖掘和有效运用契合社会主义核心价值观的民事法律制度,积极将这些法律制度转换为青少年的法律意识,进而形成自觉的法律行为,使社会主义核心价值观在青少年社会行为实践中生根开花结果。
    三是青少年民法典教育要更加注重大中小学校一体化与校内、校外协同化建设。民法典汇集了新中国成立70多年的民事法律实践,吸收了中华民族5000多年的优秀法律文化和人类社会法治文明的有益成果,涵盖范围广泛,内容博大精深。因此,需要进行持续、长久的浸润和学习,才能更好地理解和消化,进而内化于心、外化于行。基于此,扎实做好青少年民事法律教育,一方面要强化大中小学校法制教育一体化建设,即根据民法典的内容和青少年成长阶段特点进行统筹安排、全面推进;另一方面要立足于时代特征进一步营造法律教育的整体环境和氛围,在依托法制理论课这一主渠道和法制教育专职力量的同时,辅之以加强学校与政府、社会和家庭的协同合作,更加有效促进青少年法律意识的养成。
    (摘编自张振芝、张莹惠《推进青少年民法典教育的基本要求与思路》)
    材料二:
    新学期第一周,身兼北京二中法治副校长的最高人民检察院党组书记、检察长张军走上北京二中讲台,为师生带来了一堂生动的“开学第一课”。
    讲课中,张军围绕学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,以“民法典中的未成年人权益保护”为题,聚焦未成年人的学习生活,从中学生熟知的人和事讲起,从“民法典是一部百科全书,涵盖了社会生活的方方面面”“民法典是一部护身宝典,明确了未成年人的权利义务”“民法典是一部共同约定,凝聚起保护未成年人的共同责任”等三个方面为师生们进行了详细讲解。
    “民法典引导人们坚守公平正义。老人倒地扶不扶?民法典告诉你,要扶!民法典第184条规定,因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不承担民事责任。”
    “民法典对姓名权作出新规定,跟谁姓也有了更大的空间。第1015条规定,除随父母的姓外,还可以选其他直系长辈血亲的姓,比如奶奶或姥姥的姓。如果由法定抚养人以外的人抚养长大的,也可以选抚养人的姓氏。最后,还规定起名只要不违背公序良俗,都是允许的。这也反映了我们国家对公民姓名权的保障和法治的进步。”
    “生活中,同学们用手机上网时,是不是下载了很多APP?同学们想过没有?这些APP给我们带来很大便利的同时,也给个人信息保护带来了很大隐患和挑战。一旦这些信息被泄露,后果难以想象。民法典第1034条规定,我们的姓名、出生日期、身份证件号码、生物识别信息、住址、电话号码、电子邮箱、健康信息、行踪信息等能够单独或者与其他信息结合识别特定自然人的各种信息,都是个人信息。个人信息受法律保护。”
    课后,高一学生陈庭轩感触颇深,法治课上的一个个小案例,让她知道民法典与每一个未成年人的成长保护息息相关,需要大家共同拥护。高三学生肖政谕说,能切实感受到法治发展与时俱进。
    (摘编自李澈《民法典怎样保护“少年的你”》)
    1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(      )(3分)
    A.民法典实施后,在不违背社会公序良俗的前提下,公民可随意给孩子改姓起名,这反映了我国对公民姓名权的保障和法治的进步。
    B.民法典涵盖了社会生活的方方面面,宣示和保障了公民的民事权利,为公民进行所有活动提供明确而有力的法律依据。
    C.民法典集新中国成立70多年来的民事法律实践、中华民族5000多年的优秀法律文化和人类社会法治文明成果之大成。
    D.民法典提出的原则及增加的制度,充分体现了全方位、多层次践行社会主义核心价值观的国家、社会、个人层面的价值追求。
    2.根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是(      )(3分)
    A.如果公民的个人信息被手机APP泄露,公民可根据民法典第1034条釆取法律行动,保护自身合法权益。
    B.宪法重在限制公权力,民法典重在保护公民私权利,两者构成我国法律体系的重要支撑,但又互不关联。
    C.青少年民法典教育课程体系的设计,既要立足于民法典的实际内容,也要适应青少年成长的现实需要。
    D.依据民法典第184条的规定,“老人倒地扶不扶”的问题已经有了明确的答案,维护了社会的公平正义。
    3.下列各项中,不属于侵害当事人的民事权利的一项是(      )(3分)
    A.某小区物业公司将小区中心花园出租给婚庆公司,收取了较大数额的“管理费”,并将此资金用于物业公司员工的福利发放。
    B.小李给自己刚出生的孩子起名为“李尚往来”,并到有关部门办理相关的出生登记手续,但受到了工作人员的质疑,不予受理。
    C.某市疫情防控部门向社会发布流调报告,通报确诊病例涉及的区域和场所时只提相关地点,隐去病例的年龄、性别等个人信息。
    D.某地一位女青年不幸感染新冠肺炎后,遭到某些“键盘侠”的攻击谩骂,其身份证号、手机号、工作地点等信息被人公布到互联网上。
    4.如何面向青少年有效开展民法典教育活动?请依据材料简要说明。(4分)
    (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
    阅读下面的文字,完成5~8题。
    文本一                            老橡树的歌
    [韩]赵南柱
    时间应该足够通过人行道,可是出租车就开始减速,没等红灯亮起,就停在了等待线前。
    “想听首歌吗?”
    突然,年纪大概有60多岁的出租车司机拿起放在副驾驶位置的木吉他,开始演奏。
    “我的刑期已满,正要赶回家……”
    一首常听的歌。《老橡树上的黄丝带》,这是结束监狱生活回家的男人送给妻子的歌。他对妻子说,如果你还在等我回家,那么请在村口的老橡树上系一条黄丝带。我记得很久以前在杂志上读过。绿灯亮起,司机赶忙把吉他放回副驾驶位置,重新握起方向盘。
    “做歌手是我的梦想,以前还谱过曲,现在彻底放弃了。”
    “原来是这样啊。”
    我喝醉了,只是礼节性地回答。
    司机并不介意,继续说道:“我想唱歌,也有想见的人。如果您不喜欢听,请告诉我。”
    我偶尔会以大学生记者的身份在新闻网站上传文章,突然觉得弹吉他的出租车司机可以成为新闻主人公。在交叉路口,在人行道旁,我又听了几段,到达家门口的时候,我正式做了自我介绍,并且说我还想和他多聊会儿。司机有些尴尬,我决定不关里程表,问他想见的人是谁。
    “我那时很不像话,说要做音乐,一分钱也不给家里,还指手画脚……”
    很长时间他都没有放弃自己的梦想。加入组合,前往音乐咖啡厅和活动现场唱歌,可是连零花钱都赚不够。也曾带着试音带找过多家唱片公司,最终也没有得到机会。他对通过媒人介绍认识的妻子没有丝毫感情。双胞胎女儿出生的瞬间,他还在和一起做音乐的人通宵喝酒,抱怨这个世界让他怀才不遇。即使如此,妻子也没有埋怨过他,而是独立抚养着两个女儿。直到现在,他也不知道妻子当时是怎样维持生计的。
    除了这些,他还出过轨。任何情况下都没发过牢骚的妻子,唯独这件事不肯放过他。闻味道,翻口袋,不让他换电话。他外出的时候,妻子悄悄尾随,带着两个女儿去音乐咖啡厅,从早到晚监视他。有一天,妻子和两个女儿突然失踪了,没有留下只言片语,也没和亲戚朋友联系。这已经是20多年前的事了。
    “现在我知道她们在哪儿。女儿们还是学生,一边工作一边学习。我也帮不上忙,怎么好意思主动联系她们呢?我盼着她们偶然坐上我的车,曾经在她们附近转来转去。我在孩子们的学校附近转来转去,一次也没遇到,可能她们不坐出租车。我应该去开公交车……”
    他搔着后脑勺,难为情地笑了。车费持续上涨,我说我想把歌听完。他又拿起吉他。我觉得他可能会不喜欢露出自己的脸,就主动要拍摄他弹奏的手和轮廓。
    “现在,整车的乘客都在欢呼。我无法相信我所看到的。我要回家。”
    唱到“老橡树上挂满了上百条黄丝带”的时候,他的眼角含着泪水。我也有点儿感动。付他的车费比平时高出3万韩元。
    报道反响不错,还上了门户网站的主页。大部分评论都说自己重新思考了家庭的意义,或者希望得到妻子的谅解,希望妻子幸福。几家电视台想要采访出租车司机,可我并不知道司机的联系方式。故事似乎就在余韵中结束了。
    傍晚时分,有人留言说见过弹吉他的出租车司机。前面的头发已经花白的出租车司机,副驾驶位置上放着木吉他,每次等信号灯时都会弹唱经典老歌。不过每段留言提到的故事都不相同:为了寻找因为父母反对而分手的初恋,为了寻找离家出走的儿子,为了寻找贫穷而从小被人领养的小弟弟……有人像我一样,为了把歌听完而多付车费,有的只是想帮助他而随手给他些钱,更多的人不肯收他找回的零钱。反对留言和抗议电话接踵而至,最后不得不发文道歉,撤回原来的报道。
    我感到气愤而羞耻!我给留言的网友发邮件,向私人出租车工会咨询,辗转出租车停车场四处打听,还是没能找到他。当时为什么没想到记下他的车牌号呢?现在我也没有什么办法,可我不知道他为什么要这样做。那些流传于世间的众多新奇的,令人惋惜、流泪的故事,不论真假,我们总被忏悔者的真诚所打动。但又有谁在忏悔者背后蜷缩着,无辜地承受着更多的伤痛?我讨厌自己的疏忽和无情。
    从那之后,我再没有写过报道,仍然在寻找那夜的出租车司机。
    (节选自中信出版社《她的名字是》,有删改)
    文本二
    我的刑期已满/正要赶回家/我必须知道有哪些东西还属于我/若你收到了我的信/告诉你我将重获自由/那么,你知道该怎么做/如果你还要我的话/在老橡树上系条黄丝带/漫长的三年过去了/你还要我吗/如果我看见老橡树上没有系黄丝带的话/我会留在巴士上/忘了我俩的过去/责怪我自己/如果我看见老橡树上没有系黄丝带的话/司机先生/请帮我看一下/因为我无法承受即将看到的/我其实仍在监牢/只有吾爱握有钥匙/我需要的仅是黄丝带/即可将我释放/我已写信告诉过她/现在/整车的乘客都在欢呼/我无法相信我所看到的/我要回家/老橡树上挂满了上百条黄丝带!
    (《老橡树上的黄丝带》歌词)
    5.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项(     )(3分)
    A.到家之后,“我”仍想跟司机聊聊,而面对陌生人突然好奇自己的过往经历,司机感到尴尬。
    B.面对弹唱,“我”开始并不感兴趣,打算继续聊是因为“我”认为司机适合做新闻的主人公。
    C.时间足够通过人行道,但出租车却减速停车,可见司机的心里非常想在乘客面前演奏一曲。
    D.虽然司机有编故事谋钱财之嫌,但故事内容引发广泛共鸣,这说明社会生活中存在类似问题。
    6.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(      )(3分)
    A.小说开头由有限视角展开叙述,逐步揭开司机“曲折的人生经历”,吸引读者逐步深入理解人物形象。
    B.作者采用“我”与司机的对话的方式来还原司机的故事,既保证小说的现场感,又让叙事集中紧凑。
    C.作者选择普通人的生活场景作为叙事的切入点,真实自然,叙述语言平实质朴,使小说有很强的纪实色彩。
    D.结尾写“我”再没有写过报道,但仍想寻找那夜的司机,小说到此戛然而止,余味无穷,给读者留下了丰富的想象空间。
    7.撤回报道后,“我”为什么会感到气愤、羞耻?请结合文本简要分析。(4分)
    8.请根据你对文本二歌词的理解,谈谈文本一中引用歌词的作用。(6分)
    二、古代诗文阅读(37分)
    (一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
    阅读下面的文言文,完成9~13题。
    郑袤,字林叔,荥阳开封人也。袤少孤,性清正。时济阴魏讽为相国掾,名重当世,袤同郡任览与结交。袤以讽奸雄,终必为祸,劝览远之。及讽败,论者称焉。魏武帝初封诸子为侯,精选宾友,袤与徐干俱为临淄侯文学。司空王朗辟为掾,袤举高阳许允、扶风鲁芝、东莱王基,朗皆命之,后咸至大位,有重名。出为黎阳令,吏民悦服。太守班下属城,特见甄异,为诸县之最。转济阴太守,下车旌表孝悌,敬礼贤能,兴立庠序,开诱后进。会广平太守缺,宣帝谓袤曰:“贤叔大匠垂称于阳平、魏郡,百姓蒙惠化,且王子雍、鲁子家继踵此郡。使世不乏贤,故复相屈。”袤在广平,以德化为先,善作条教,郡中爱之。毋丘俭作乱,景帝自出征之,百官祖送于城东,袤疾病不任会。帝谓王肃曰:“唯不见郑光禄为恨。”肃以语袤,袤自舆追帝。帝笑曰:“故知侯生必来也。”遂与袤共载,曰:“计将何先?”袤曰:“昔与俭俱为台郎,特所知悉。其人好谋而不达事情自昔建勋幽州志望无限文钦勇而无算今大军出其不意江淮之卒锐而不能固深沟高垒以挫其气此亚夫之长也”帝称善。高贵乡公议立明堂辟雍,精选博士,袤举刘毅、刘定、程咸、庾峻,后并至公辅大位。景元初,疾病失明,屡乞骸骨,不许。拜光禄大夫。五等初建,封密陵伯。及武帝践阼,进爵为侯。虽寝疾十余年,而时贤并相举荐。泰始中,诏曰:“光禄密陵侯袤,履行纯正,宜登三阶之曜,补衮职之阙。今以袤为司空。”天子临轩,遣五宫中郎将国坦就第拜授。袤前后辞让,遣息称上送印绶,至于十数。久之见许,以侯就第拜,仪同三司。九年薨,时年八十五,谥曰元。
    (《晋书·列传第十四》)
    9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(      )(3分)
    A.其人好谋而不达事情/自昔建勋/幽州志望无限/文钦勇而无算/今大军出其不意/江淮之卒锐而不能固/深沟高垒以挫其气/此亚夫之长也/
    B.其人好谋而不达事情/自昔建勋/幽州志望无限/文钦勇而无算/今大军出其不意/江淮之卒锐而不能固深沟高垒/以挫其气/此亚夫之长也/
    C.其人好谋而不达事情/自昔建勋幽州/志望无限/文钦勇而无算/今大军出其不意/江淮之卒锐而不能固深沟高垒/以挫其气/此亚夫之长也/
    D.其人好谋而不达事情/自昔建勋幽州/志望无限/文钦勇而无算/今大军出其不意/江淮之卒锐而不能固/深沟高垒以挫其气/此亚夫之长也/
    10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(      )(3分)
    A.旌表,指由官府为忠孝节义的人立牌坊或赐匾额,用以表彰德行的一种方式。
    B.庠序,指古代的学校,在殷商时期称“序”,在周代称“庠”,后来泛指学校。
    C.祖送,我国古代送行饯别时的一种仪式,一般指临行之前在道路上祭祀祖先。
    D.博士,古代曾经是通晓史事、掌管书籍文典的官职,与今天的学位名称不同。
    11.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(      )(3分)
    A.郑袤德才兼备,仕途平顺。他担任过黎阳令、济阴太守、广平太守等官职,先后被封为密陵伯、密陵侯,高寿而终,赠谥号为“元”。
    B.郑袤施政有方,广受肯定。在黎阳,从官吏到百姓都对他心悦诚服,政绩考核为各县之首;在济阴,他重视教化,礼贤兴教。
    C.郑袤为人贤德,深受器重。宣帝看重他贤士的身份,让他接任广平太守;景帝出征平叛,亲自向他问计,他的建议受到赞赏。
    D.郑袤为人谦让,进退有度。皇帝下诏任命郑袤担任司空一职,他亲自交还印绶,坚决辞让达十多次,但最终还是接受了皇上的封赏。
    12.把下列句子翻译成现代汉语。(8分)
    (1)帝谓王肃曰:“唯不见郑光禄为恨。”肃以语袤,袤自舆追帝。
    (2)且君尝为晋军赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
    13.后人评价郑袤有“识人之明”,文中有哪些表现?请简要概括。(3分)
    (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
    阅读下面这首唐诗,完成14~15题。
    初春雨中舟次和州横江①   杜牧
    芳草渡头微雨时,万株杨柳拂波垂。
    蒲根水暖雁初浴,梅径香寒蜂未知。
    辞客倚风吟暗淡,使君回马湿旌旗。
    江南仲蔚②多情调,怅望春阴几首诗。
    [注]①诗题原为“初春雨中舟次和州横江,裴使君见迎,李赵二秀才同来,因书四韵兼寄江南许浑先辈”。横江:渡口名。许浑:晚唐诗人,时任安徽当涂县令,与杜牧多有诗作赠答。②仲蔚:晋代皇甫谧《高士传》:“张仲蔚者,平陵人也,与同郡魏景卿俱修道德。善属文,好赋诗。”
    14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(      )(3分)
    A.初春时节,作者乘船依次经过和州、横江,沿途受到裴使君、李赵二位秀才等的迎接。
    B.横江渡口细雨纷飞,芳草初生,万株杨柳的枝条在微风吹拂下,随着水波轻盈地飘荡。
    C.“雁初浴”“蜂未知”呼应诗题中的“初春”,点明早春时节乍暖还寒而又不乏生机。
    D.作者和诗友相见,倚风即兴唱和,使君回马之际旌旗沾湿,自然照应首句中的“微雨”。
    15.本诗尾联有什么含意?请简要分析。(6分)
    (三)名篇名句默写(本题共1小题,8分)
    16.补写出下列句子中的空缺部分。(8分)
    (1)《侍坐》中面对孔子的询问,公西华(点)认为自己能力不足仍需要学习,对于宗庙祭祀之事,他说“_______________,_______________。”
    (2)《桂枝香·金陵怀古》一词中,“_______________,_________________。”两句,色彩对比鲜明,动静相生,不仅把整幅金陵秋景图展现的活灵活现,而且进一步开拓了观察的视野。
    (3)《登岳阳楼》中“,          。”两句,写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,意境阔大,景色宏伟奇丽。
    (4)《念奴娇·过洞庭》中,与“素月分辉,明河共影,表里俱澄澈”三句的景交相呼应,交相融合表达情感的两个句子是:“_________________,____________________。”
    三、语言文字运用(24分)
    (一)课内文言文(本题共5小题,10分)
    17.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(      )(2分)
    A.为国以礼,其言不让         让:谦让。       B.则牛羊何择焉       择:区别。
    C.天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王    疾:憎恨。  D每至于族,吾见其难为   族:众人
    18.下列选项中,关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是(     )(2分)
    A.《鸿门宴》语言精练、绘声绘色,人物形象鲜明生动。项羽的话,骄横气盛;刘邦的话,礼仪备至;范增的话,老谋深算;张良的话,老练透辟;樊哙的话,豪壮威严;项庄的话,似巧实拙。
    B.《烛之武退秦师》开篇寥寥数语,既点出了战事兴起的原因,敌我双方力量的对比,又为下文烛之武退秦师埋下伏笔。
    C.《庖丁解牛》这则寓言中,庄子采用夸张、对比、描摹、想象等多种手法,表现庖丁解牛技巧的纯熟,神态的悠然,动作的优美,节奏的和谐,身心的潇洒。
    D.孟子用“以羊易牛”一例,肯定了齐宣王的“不忍”,认为齐宣王已具备“保民”的基础。同时也为下文论说齐宣王没有实行“王道”,是“不为”而非“不能”埋下了伏笔。
    19.下列各句中,加点词语的古今意义完全相同的一组是(      )(2分)
    A.无恒产而有恒心者,惟士为能              B.行李之往来,共其乏困,君亦无所害也
    C.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也    D.劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说
    20.下列各组句子中,没有词类活用现象的一组是(       )(2分)
    ②晋军函陵,秦军氾南                        ②越国以鄙远,君知其难也
    ②恢恢乎其于游刃必有余地矣                  ②交戟之卫士欲止不内
    21.下列句式与其他三项不同的一项是(      )(2分)
    A.技经肯綮之未尝           B.不吾知也
    C.夫晋,何厌之有           D.得复见将军于此
    (二)语言文字运用Ⅱ(本题共4小题,14分)
    阅读下面的文字,完成22~24题。
    我生长江南,按理是应该不喜欢雨的;但春日暝蒙,花枝枯竭的时候,得几点微雨,又是一件多么可爱的事情!“小楼一夜听春雨”,“杏花春雨江南”,“天街细雨润如酥”,从前的诗人,甲________。夏天的雨,可以杀暑,可以润禾,它的价值的大,更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷,又是别一种境地,昔人所谓“雨到深秋易作霖,萧萧难会此时心”的诗句,就在说秋雨的耐人寻味。至于秋女士的“秋雨秋风愁煞人”的一声长叹,乙__________,人自愁耳,何关雨事。三冬的寒雨,爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺,灯昏宫漏听沉沉”的妙处,丙____________。记得曾宾谷曾以《诗品》中语名诗,叫作《赏雨茅屋斋诗集》。他的诗境如何,我不晓得,但“赏雨茅屋”这四个字,真是多么的有趣!尤其是到了冬初秋晚,正当“苍山寒气深,高林霜叶稀”的时节。
    22.下列各句中,与“杏花春雨江南”所用艺术手法不相同的一项是(3分)
    A.鸡声茅店月           B.清新庾开府
    C.秋窗风雨夜           D.楼船夜雪瓜洲渡
    23.下列从材料中甲、乙、丙处抽取的三句话,填入原文排序最恰当的一组是(3分)
    ①乃别有怀抱者的托辞    ②早就先我说过了    ③若非身历其境者决领悟不到
    A.①②③      B.②①③      C.③①②      D.③②①
    24.结合文意,压缩材料中画波浪线的句子,不超过15字。(3分)
    25.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(5分)
    很多人都认为多喝水对身体有好处,当遇到感冒这类常见疾病时,大家一般都会说“多喝点水”。其实,喝水也讲究适量,喝多了可能会引起水中毒。那么,在日常生活中,①________?首先,我们平时要养成主动饮水的习惯,②_________。其次,喝水要遵循“少量多次”原则:每次以100~150毫升为宜,间隔时间为半小时左右,每日饮水量最好保持在1500~1700毫升。小口喝水比大口灌水更加解渴,也有利于人体吸收。每天清晨起床后、上午10时左右、下午3~4时、晚上就寝前是③________。
    四、写作(60分)
    26.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
    有一种心理叫“从众心理”,即通常所说的“随大流”,意思是许多人做某事,于是也跟着做。
    可生活中却还有一种值得深思的现象,大家在排队,有人插队了,甲就觉得“我也可插”;行人等红绿灯,有人闯灯了,甲就“我也跟着闯”;路上有一辆车没按规定停放,甲于是“我也放那儿”。诸如此类现象,我们学生中也有。问之,甲就回答:别人都可以,我只是跟着罢了。
    可是更多的人没有插队呀,甲为什么没“从众”,反而“从个别”?
    而遇另一种情况,如需要热心助人或见义勇为时,甲可能不是跟着少数人挺身而出,却看看多数人没出手,“我就随大流吧”。这时,他却“从众”不“从个别”了。
    这些引发你怎样的思考?请你就此发表看法,或谈谈你会怎么做。立意自定,题目自拟,字数在800字以上。
连城一中2020-2021学年下期高一年级月考一
语文参考答案
    1.D(A项“可随意给孩子改姓起名”有误。B项“所有活动”有误,原文为“一切民事活动”;C项“集……大成”不妥,注意原文“汇集”“吸收”“有益成果”;)
    2.B(“两者构成……互不关联”有误,原文“根据宪法,制定本法”。)
    3.C(A项违反了“小区共有场所收入归业主”的制度;B项违反了民法典第1015条;D项违反了民法典第1034条。)
    4.①合理构建适合青少年的法律知识体系。②依据社会主义核心价值观指导青少年的具体法律实践。③注重不同学段一体化和校内校外协同化。④聘请法律界专业人士担任兼职教师,结合实际进行深入浅出的讲解。(每点1分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)
    5.【答案】A(由上文司机主动提到自己经历来看,司机有一定的表达欲望;由下文“我”决定不关里程表后,司机即继续叙述的表现来看,司机尴尬并非因陌生人好奇自己。)
    6.【答案】B(作者通过直接对话与间接转述两种方式来还原故事。)
    7.【答案】①气愤:因自己付出精力与钱财,却原来是被司机欺骗,引来反对留言与抗议电话而不得不撤回道歉。②羞耻:既因被骗受辱而感到羞耻,又因自己的疏忽与无情而羞耻,不论事件是否属实,自己把他人的不幸当做素材写成故事传播,对故事中的受害者也是一种伤害。(“气愤”“羞耻”的原因各2分,大意对即可。)
    8.【答案】①推动情节发展,歌曲背景故事为后文我受到触动、司机形象的反转等情节做铺垫。②表现人物形象,司机把曲中浪子与生活中的追梦者的曲折人生都演绎得淋漓尽致,体现了他的音乐才华和行骗时的精明。③暗示主题意蕴,歌曲引发“我”关于家庭关系、对“无辜的人承受着更多的伤痛”的思考。(每点2分,大意对即可。)
    9.D(正确标点是:其人好谋而不达事情,自昔建勋幽州,志望无限。文钦勇而无算。今大军出其不意,江淮之卒锐而不能固,深沟高垒以挫其气,此亚夫之长也。)
    10.C(“祭祀祖先”错,与《荆轲刺秦王》“既祖,取道”中的“祖”意义相同,指祭祀路神。)
    11.D(“亲自交还印绶”错,原文“遣息称上送印绶”)
    12.(1)景帝对王肃说:“只是没见到郑袤感到很遗憾。”王肃把景帝的话告诉了郑袤,郑袤亲自驾车追赶上景帝。(4分。“恨”“以”“自舆”各1分,句意1分)
    (2)而且您曾经给予晋惠公恩惠,他答应给您焦、瑕这两个地方。然而他早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事,这是您所知道的。(4分。“赐”“朝济”“设版”各1分,句意1分)
    13.①郑袤认为魏讽必败,劝告任览远离魏讽;②郑袤前后多次荐举贤才,他荐举的人后来大多都官至高位,名望很高。(共3分。第一点1分,第二点2分,意思对即可)
    附:参考译文
    郑袤,字林叔,荥阳开封人。郑袤年少丧父,为人清白正直。当时济阴人魏讽做相国掾。魏讽在当时名声显赫,和郑袤同一郡县的任览与魏讽结交。郑袤认为魏讽为奸诈之辈,终究会带来灾祸,劝说任览远离他。等到魏讽落败,谈论的人都称赞郑袤。魏武帝当初分封他的儿子们为侯,精心挑选门客,郑袤与徐干都做了临淄侯文学。司空王朗征召他做自己的属官,郑袤推举高阳的许允、扶风的鲁芝、东莱的王基,王朗都给他们委任了官职。这些人后来都官至高位,名望很高。郑袤外调做黎阳县令,当地官员和百姓都心悦诚服。太守考核属官,经过甄别,郑袤尤为突出,为各县县令之首。改任济阴太守,到任即表彰孝敬父母尊敬兄长者,礼待贤能的人,兴建学校,启发引导后辈。正值广平太守空缺,宣帝对郑袤说:“你叔叔将作大匠(郑浑)在阳平任上留有好名声,百姓得到恩惠教化。况且王子雍、鲁子家接着管理此郡,使该地世代不乏贤人,所以委屈你再次担任太守之职。”郑袤在广平任职,把道德教化放在第一位,他擅长起草法规和教令,郡里的百姓都很爱戴他。毋丘俭发动叛乱,景帝亲自征讨他,文武百官到城东饯行送别,郑袤因为生病未能赶来。景帝对王肃说:“只是没见到郑袤感到很遗憾。”王肃把景帝的话告诉了郑袤,郑袤亲自驾车追赶上景帝。景帝笑着说:“本来就知道你一定会像侯生一样来的啊。”景帝于是与郑袤共坐一车,说:“首先实施什么计策?”郑袤说:“过去我与毋丘俭都做过台郎官,对他有所了解,他这个人喜欢谋事但却不能通达事理,自从过去在幽州建立功勋,他的欲望便无限膨胀。他属下大将文钦有勇无谋。如果我们的军队出其不意,江淮的兵士有锐气但并不稳固,我军可深挖沟濠、加高壁垒来挫败敌人的锐气,这就是当年大将周亚夫所擅长的方法。”景帝认为很好。高贵乡公与朝臣商议设立明堂辟雍,精选博士,郑袤推举刘毅、刘宴、程咸、庾峻,这些人后来都做到公卿高位。景元初年,郑袤得病失明,多次请求告老还乡,没有被许可。后来郑袤被授予光禄大夫。建立五等封爵时,郑袤被封为密陵伯。等到武帝登基,郑袤晋升爵位为侯。虽然他卧病十多年,但当时的贤士都争相推荐他。泰始年间,皇帝下诏说:“光禄大夫密陵侯郑袤,为人中和纯正,应当登三公之位,补上公之缺。现在任命郑袤为司空。“武帝走到殿前,派五宫中郎将国坦到郑袤府中宣旨。郑袤反复推让,派儿子郑称把印绶送还,来回达到十多次。过了很久才被许可,到他府中任命他,让他以侯爵的身份接受任命,仪同三司。泰始九年郑袤去世,享年八十五岁,谥号为“元”。
    14.A(“依次经过和州、横江”有误。)
    15.①运用典故,将许浑比作高士张仲蔚,表达对诗友的赞誉和思念之情。
    ②称赞许浑的诗才,想象他又写了不少诗。
    ③表达春光易逝、朋友别离的惆怅伤感。
    (每答出一点给2分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)
    16.(1)端章甫,愿为小相焉
    (2)彩舟云淡,星河鹭起
    (3)吴楚东南坼,乾坤日夜浮
    (4)孤光自照,肝肺皆冰雪
    17.D【解析】族:(筋骨)交错聚结的地方。
    18.C【解析】:“想象”表述有误。
    19.A【解析】恒心古今均为“长久不变的意志”的意思。B行李,古义指外交使者。今义指出门所带的包裹。C非常,古义指意外的变故。今义是副词,十分,极。D细说,古义指小人的谗言。今义指仔细地述说。
    20.C【解析】A.①小、大:形容词作名词。小,小事,小的官职大,大事,大的官职。②军:名词作动词,驻军。B.①异,形容的意动用法,对……感到奇怪。②鄙,名词的意动用法,把…当作边邑;远,形容词用作名词,远地,指郑国。D.①闻,动词使动用法,使……听到。②止、内,动词的使动用法。止,停步;内,使……进入。
    21.D【解析】D为介词结构后置(状语后置),其余为宾语前置。
    22.B【解析】本题考查诗歌艺术手法的能力。“杏花春雨江南”都是名词组合在一起表达一种意境,属于白描式手法,也叫列锦。A.由名词“鸡声”“茅店”“月”等名词堆叠,与题干诗句手法相同;B.“清新”是形容词,修饰的是“庾”,与题干诗句所用手法不同;C. 由名词“秋窗”“风雨”“夜”等名词堆叠,与题干诗句手法相同;D. 由名词“楼船”“夜雪”“瓜洲渡”等名词堆叠,与题干诗句手法相同。
    23.B【解析】本题考查语言表达之给句子排序的能力。甲处,先说春雨的可爱,接着列举了一些描写春雨的诗句,然后说“从前的诗人”,可见应当是诗人们都已经说出了春雨的可爱,此处应选②;乙处,前面说秋雨耐人寻味,再说秋瑾“秋雨秋风愁煞人”的一声长叹,再说“人自愁耳,何关雨事”,说明秋瑾的长叹与秋雨无关,而是她自己的情绪,此处应选①;丙处,先说冬天的寒雨爱的人不多,再举例说明有人也爱寒雨,只是寒雨的“妙处”不是所有人都能体会到,只有亲身经历过的人才能体会,此处应选③。
    24.夏雨杀暑、润禾,秋雨耐人寻味。(每点1分)
    【解析】本题考查语言表达之压缩句子的能力。画线句是“夏天的雨,可以杀暑,可以润禾,它的价值的大,更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷,又是别一种境地,昔人所谓‘雨到深秋易作霖,萧萧难会此时心’的诗句,就在说秋雨的耐人寻味”,这段文字是说夏雨和秋雨的特点。先看夏雨的作用,“可以杀暑,可以润禾”,而秋雨的特点是“耐人寻味”。
    25.(1)我们应该如何正确喝水呢
    (2)不要等到口渴时才喝水
    (3)一天中四个“最佳饮水时段”
    26.作文(略)
 
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