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山东省菏泽市2020-2021学年度上学期高二期末考试语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
精神的经典是就经典的价值而言，经典的精神是就经典的内涵而言，经典的精神支撑起精神的经典。这种精神不少是由经典作家自己说出来的，但更多的是潜藏在经典文本之中，需要读者去感受和挖掘。这种精神说到底是人的精神，人将自己的精神对象化于经典之中，人的精神品位决定了经典的精神品位，但我们是通过阅读来解读人的精神，而不是直接从人的行为中来解读人的精神。
马克思主义经典著作具有探索社会发展规律、代言工人阶级利益的理论境界。经典成其为经典，是由于它有着“究天人之际”的大境界，有着为先进阶级代言的大胸襟。马克思发现了人类社会的规律，拨去了历史领域的迷雾。经典著作蕴含着“太平世界，环球同此凉热”的磅礴气势。马克思主义经典著作是无产者的“圣经”，马克思、恩格斯、列宁却都出身于有产者，他们都自觉成为为工人解放而奋斗的领袖。从恩格斯的《英国工人阶级状况》里，我们可以感受到其对工人阶级命运的强烈关切，懂得建立社会主义社会的利益基础。
马克思主义经典著作具有坚持长年诚实研究、经受实践历史检验的科学态度。40年磨一剑，没有电脑、网络，没有搜索、复印、打印工具，却创造了经典。《资本论》第2、3卷，是马克思身后由恩格斯整理编辑出版的，其原因如恩格斯所说：“马克思在公布他的经济学方面的伟大发现之前，是以多么认真的态度，以多么严格的自我批评精神，力求使这些伟大发现达到最完善的程度。”以至于生前来不及拿出去出版。经典不因时光的流逝而失色，反而历久弥新、愈益醇厚。今天，我们捧读100多年前写作的经典著作，仍然为其折服，这就是经典的质量。
马克思主义经典著作具有不计得失顶住压力、矢志不渝追求理想的人格力量。马克思研究利润、资本和财富，却没有用于自己赚取利润、增值资本、积累财富，还不时需要恩格斯的接济才能维持生活，但他无怨无悔，写出了理论版的《悲惨世界》。1848年革命后的德国，“那种旧有的在理论上毫无顾忌的精神已随着古典哲学完全消失了；取而代之的是没有头脑的折中主义，是对职位和收入的担忧，直到极其卑劣的向上爬的思想”。恩格斯却反其道而行之，坚持写作出《反杜林论》《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《费尔巴哈论》等经典著作。
马克思主义经典精神产生100多年了，世界发生了巨大变化，产生经典精神的时代条件不同了，但我们仍然需要学习精神的经典、坚守经典的精神，这是坚持和发展马克思主义的内在要求。培育和践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神和时代精神，让精神境界更加纯真、精神世界更加美好、精神品格更加高尚，都应当而且可以从马克思主义经典著作中感受精神的魅力，汲取精神的动力，寻求精神的定力。
（节选自颜晓峰《精神的经典与经典的精神》）
材料二：
新时代中国青年担负着实现民族复兴的历史重任，需要读懂马克思的深邃理论、革命实践和人生追求，从中汲取前进的智慧和力量。新时代中国青年要走近马克思，读懂马克思，练就过硬素质，不负使命重托，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进。马克思在青年时期就确立起为人类解放而斗争的人生航向，从开始为《莱茵报》撰稿起，就将他的一生都投入了“写作”。他的言论深深打动了当时广大民众的心灵，更让当时的统治阶级惶恐不安，而这并不仅仅来自马克思的文采，更来自他强烈的忧患意识和使命意识。青年阶段可以说是信仰形成的关键期，青年时代的马克思，为我们树立了榜样。年轻时的邓小平同志把《共产党宣言》视为共产主义的“入门老师”，由此走上了为共产主义奋斗终身的正确道路；中央领导人在延安的知青岁月中，时刻不忘阅读《共产党宣言》《资本论》等马克思主义经典著作，树立了崇高的信仰和坚定的信念。新时代青年要认真学习马克思主义这个看家本领，在学之愈深、信之弥坚中享受真理的“甜”味，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。
马克思是理论家，更是实践家，马克思主义的本质属性是进行实践，这也是马克思主义与其他理论有所区别的重要标志。马克思主义的语言和文字，如同一把锋利的匕首，直刺错误的理想、思想、制度。正确的理论要能够结合具体的发展实际，根据具体情况进行详细阐明，才能更好发挥作用。在新民主主义革命时期，广大青年克服重重困难奔赴延安、相会延河之滨和宝塔山下追求真理，为的是中国人民能够“站起来”。在改革开放和社会主义现代化建设时期，广大青年听党指挥不偏向，紧跟党走不动摇，把青春汗水挥洒在中国特色社会主义伟大事业的各领域各方面，为的是中国人民能够“富起来”和“强起来”。实践证明，只有将个人的奋斗融入国家和民族的伟大事业中，与时代同呼吸、与祖国共命运，其价值才能真正体现，人生才能更加出彩。
最能体现马克思主义价值的当属中国的革命、建设与发展。中国共产党人的成功实践向世人证实了毛泽东同志的一段名言：“不如马克思，不是马克思主义者；等于马克思，也不是马克思主义者；只有超过马克思，才是马克思主义者。”这里所说的“超过”，实际讲的就是对马克思主义的发展，而这种发展正是更好体现了对马克思主义发展最好的实践。中央领导人新时代中国特色社会主义思想，这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南，也为青年学习成长提供了力量之源。
时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年，新时代课题需要时代新人去解答。在中国共产党接续奋斗的波澜历程中，新时代青年生逢其时；在全面建成小康社会的壮阔进程中，新时代青年责任重大；在实现中华民族伟大复兴中国梦的辉煌征程中；新时代青年使命光荣。新时代青年是开创民族复兴的先锋队，是社会主义建设者和接班人。作为青年，读懂马克思和马克思主义最为重要的是，要能够深入学习和贯彻中国特色社会主义理论体系，能够在理论的高峰上望一望，用实践的镜子照一照，用人民的尺子量一量，用时代的筛子滤一滤，不断丰富新时代中国特色社会主义的实践特色、民族特色、时代特色、理论特色，在持续推进改革开放中不断开辟当代中国马克思主义新境界，在实现中华民族伟大复兴的新时代征途中书写新的青春篇章，让当代中国马克思主义展现出更加灿烂的真理光芒。
（节选自夏斌文《青年如何读懂马克思主义的“三美”）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A .马克思拥有“究天人之际”的大境界，因此他能够发现人类社会的规律。
B.缺乏高科技的办公设备，导致马克思有两卷《资本论》没能在生前发表。
C.当代青年要实现个人价值，就必须把个人奋斗与国家、民族融合在一起。
D.马克思主义之外的理论由于没有进行实践，产生了许多错误的思想和制度。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.经典的精神是精神的经典的基础，没有经典的精神就不会产生精神的经典。
B.马克思拥有赚钱的方法却没有用于自身，是为了强调这种人格力量值得青年学生学习。
C.马克思主义产生的时代背景已经改变，但它的精神仍然值得我们不断挖掘。
D.新时代中国青年只有读懂马克思理论的精髓，才能担负起民族复兴的大任
3．根据材料内容，下列各项中能体现马克思主义理论与实践相结合特色的一项是（3分）
A.马克思拨去历史领域的迷雾，创作出《资本论》。
B. 恩格斯逆当时的时代而行，写作出《反杜林论》等著作。
C.邓小平通过阅读《共产党宣言》走上为共产主义奋斗终身的道路。
D.新民主主义革命时期，广大青年奔赴延安，追求真理。
4．请简要梳理材料一的行文思路。（4分）
5．当代中国青年学生应该怎样阅读马克思主义经典著作？（6分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
氾光湖上那盏灯
王向明
太阳还没有完全睡醒，氾光湖居民家里的灯就陆陆续续亮了起来。要不了多久，集市口就会变得热闹嘈杂，拉桌子，摆凳子，蔬菜、肉、鱼、蟹，一个个摊位摆好，氾光湖百姓一天的日常生活就开始了。
这些年，每天清晨6点，不用闹钟，李树干就会醒来。先到集市口转转，哪个摊位占道了，哪家车辆停放影响交通了，他都要顺一顺，既要让摊主做得了生意，也不影响百姓正常通行。
管理好集市口，天已经放亮，家家户户的烟囱陆续冒起了烟。早上7点，李树干就开始了入户走访。他要赶在村民家里烟囱冒烟的时候去。过了这个点，村民有的下地，有的去打工，家里常常是铁将军把门，想见到人不容易。
李树干是“全国公安系统二级英模”、全国“公安楷模”。今年5月，李树干荣誉退休。虽然脱下了警服，但李树干并不觉得是真正退休了。警察生涯虽结束，但自己还是一名党员，只要氾光湖百姓需要，随时能发挥余热。这不，组织上又任命他为村里的党支部副书记，尽管一分钱工资没有，但他的干劲却一点儿没减。
妻子笑他，这辈子就是当牛拉车的命。李树干也不反驳，反而挺喜欢这个比喻。牛最为勤恳踏实，退休后能像老黄牛一样继续耕耘，也算是增加了生命的厚度。
从家出来，李树干下意识地往集市口走去。那条他穿着警服走了三十年的路，从土路、煤渣路到现在平整的水泥路，他见证了路的变化，也见证了百姓从贫穷走向小康的过程。
还没走到集市口，大老远就听见有人在吵。卖菜的老张和卖鱼的老华，正在为摊位界限的问题争得面红耳赤，眼看着就要动手。老张看见李树干走过来，大老远就喊：“老李，你过来评评理！”
李树干看了看，一句话也没说，转身就要走。其实，李树干不是真不管，只是想来个冷处理。氾光湖这块土地上，有多少条路、多少条河、多少亩地，有多少户人家，每家有几口人，哪些出去打工了，哪些留守在家，李树干的心里都有一本清晰的账。遇到矛盾纠纷，哪些人吃硬，哪些人吃软，哪些人要抬着哄，哪些人要晾一晾，李树干的心里跟明镜一样。
这俩人没什么深仇大恨，无非是因为鸡毛蒜皮的事而产生的面子问题，晾一晾就行了。李树干问老张：“吵了半天你得到了啥？”老张摇摇头。又问老华：“你得到了啥？”老华不吱声。李树干语气严肃地说：“折腾半天，肚子气鼓了，啥也没落到，你们图的啥？”两人相视无语。李树干一手搂着一人的肩膀，语气缓和起来：“远亲不如近邻，你俩摊位挨着摊位，长年累月搭帮子做邻居，和和睦睦多好。来握个手，这事就算过去了，下次再闹这一出，我可就真不管了。”
两人的手握在了一起。此时，太阳已经爬过了头顶。
刚回到警务室，板凳还没坐热，李树干接到了顾欢的求助电话。顾欢是李树干的徒弟，刚从警校毕业没多久。
村民老王把收割稻子的活儿承包给小张，小张将收割机开到地头后，老王觉得要价太高，反悔不干了，打电话又联系了外村一个收割机手。小张一听火了，就这样，两人争吵起来，愈吵愈烈。
李树干车子还没停稳，小张就三步并两步走过来：“老李，你断事公道，你说这事咋办？”李树干把老王拉到一边：“你找人家事先不问价格，人家来了嫌贵，又找别人，确实有点说不过去。我给你算算，后找的这个，一亩地便宜十块钱，十几亩算下来，省了一百多块，这样的话，你给人家小张贴补五十块钱的油钱，还省了大几十块。”见老王点了头，李树干又把小张拉到一边：“都是乡里乡亲的，别伤了感情。你这路程也不远，我做主了，给你贴补五十块钱的油费，你看行不？”小张听了，说：“钱倒是次要的，没他这么做事的，态度也不好。今天看在你老李的面子上，这事算了。”
回去的路上，李树干告诉顾欢，做社区警务工作，群众基础很重要，平时你心里装着大伙，乡亲们才不拿你当外人。
李树干退休后，那辆跟随自己多年的警用摩托车，传给了顾欢。一天跑下来，前后挡泥板上沾满了泥渍。李树干拿着毛巾擦了一遍又一遍，一边擦还一边吹，轻轻地摸着这个曾陪着他风里来雨里去的老伙计。仿佛他擦的、摸的不是摩托车，而是一枚闪着金光的勋章。
走访结束，已是暮色四合。李树干和顾欢开始整理一天的走访记录。袅袅炊烟又在屋顶升腾起来，氾光湖百姓的一天开始打烊。警务室里却依然灯火通明。从高处俯瞰，京杭大运河与湖水环抱间，警务室就像是一盏点亮氾光湖的灯。看见它，就看见了光明，便感受到温暖和踏实。
在氾光湖百姓眼中，正是有了李树干年复一年的守护，他们的生活才得以平安样和。在李树干看来，他终将会慢慢老去，但不管是他，还是徒弟顾欢，抑或是其他同事，总会有一个人头顶警徽，驻守在氾光湖，点亮警务室的那盏灯·····
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.“既要让摊主做得了生意，也不影响百姓正常通行”一句，体现了李树干一切为群众着想的工作原则。
B.“他见证了路的变化，也见证了百姓从贫穷走向小康的过程”，表现了李树干对百姓生活向好的欣慰。
C.李树干处理好老张和老华的矛盾时“太阳已经爬过了头顶”，说明当地群众之间不和睦，工作很难做
D. 两起群众纠纷的解决过程均体现了李树干拥有非常好的群众基础，因为他平时心里就装着父老乡亲们。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A. 文章略写李树干退休前的工作，详写他退休后仍为百姓耕耘，更能表现其人物精神。
B.文章通过妻子对李树干的评价，直接表现了李树干勤恳踏实、干劲不减的形象特点。
C.文中综合运用了语言、动作、细节等描写，生动形象地塑造了李树干这一人物形象。
D. 文章叙述描写语言平实、优美，人物对话语言自然质朴、简洁明快，两种风格相得益彰。
8．“仿佛他擦的、摸的不是摩托车，而是一枚闪着金光的勋章。”结合文本，谈谈你对这句话的理解。（4分）
9．有人认为，文章最后一段去掉更好。你是否同意，请说明理由。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
栾布者，梁人也。始梁王彭越为家人时，尝与布游。穷困，赁佣于齐，为酒人保。数岁，彭越去，之巨野中为盗，而布为人所略卖，为奴于燕。为其家主报仇，燕将臧茶举以为都尉。臧茶后为燕王，以布为将。及臧茶反汉击燕虏布梁王彭越闻之乃言上请赎布以为梁大夫。
使于齐，未还，汉召彭越，责以谋反，夷三族。已而枭彭越头于洛阳，下诏曰：“有敢收视者，辄捕之。”布从齐还，奏事彭越头下，祠而哭之。吏捕布以闻。上召布，骂曰：“若与彭越反邪？吾禁人勿收，若独祠而哭之，与越反明矣。趣亨之。”方提趣汤，布顾曰：“愿一言而死。”上曰：“何言？”布曰：“方上之困于彭城，败荥阳、成皋间，项王所以遂不能西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。当是之时，彭王一顾，与楚则汉破，与汉而楚破。且垓下之会，微彭王，项氏不亡。天下已定，彭王剖符受封，亦欲之万世。今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以为反，反形未见，以苛小案诛灭之，臣恐功臣人人自危也。今彭王已死，臣生不如死，请就亨。”于是上乃释布罪，拜为都尉。
孝文时，为燕相，至将军。布乃称曰： “穷困不能辱身下志，非人也；富贵不能快意，非贤也。”于是尝有德者厚报之，有怨者必以法灭之。吴、楚反时，以军功封俞侯，复为燕相。燕齐之间皆为栾布立社，号曰栾公社。
景帝中五年薨。子贲嗣，为太常，牺牲不如令，国除。
太史公曰：栾布哭彭越，趣汤如归者，彼诚知所处，不自重其死。虽往古烈士，何以加哉？
（节选自《史记·季布栾布列传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A. 及臧茶反／汉击燕／虏布／梁王彭越闻之／乃言／上请赎布／以为梁大夫
B. 及臧茶反汉／击燕／虏布／梁王彭越闻之／乃言上／请赎布以为梁大夫
C. 及臧茶反／汉击燕／虏布／梁王彭越闻之／乃言上／请赎布以为梁大夫
D. 及臧茶反汉／击燕／虏布／梁王彭越闻之乃言上／请赎布／以为梁大夫
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.家人，此处指平民，是没有官爵的百姓。表示平民的词语还有“白丁”“布衣”“匹夫”“黎民”等。
B.三族，通常指父族、母族和妻族。灭三族是封建时代的一种残酷刑罚，一人有罪，三族的人都被杀死。
C. 剖符，古代帝王在建国之后，就会封赏有功的诸侯将士，将符节剖分为二，君臣各执一半，作为信证。
D.薨，古代称诸侯或官员之死为“薨”，也可用于皇帝的高等级妃嫔、皇子公主以及被封为王的贵族。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.栾布出身低微，处境艰难。曾经出卖劳力，做佣工、奴仆，后来得到燕将臧茶的推荐而为官。
B.栾布不顾危险，重情重义。栾布很早就与彭越交好，当彭越被杀后，栾布不顾忌诏令祭祀他。
C. 栾布恩怨分明，睚眦必报。对有恩的人，优厚报答；对有仇的人，定将绳之以法气量较小。
D. 栾布深得民心，受人称赞。燕齐之地的人都为他建祠造庙，司马迁认为古代的烈士比不上他。
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）数岁，彭越去，之巨野中为盗，而布为人所略卖为奴于燕。
（2）若独祠而哭之，与越反明矣。趣亨之。
14．汉王为什么赦免栾布？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
黄庭坚
借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。
暗香已压酴醾倒，只比寒梅无好枝。
淤泥解作白莲藕，粪壤能开黄玉花。
可惜国香天不管，随缘流落小民家。
【注】宋徽宗建中靖国元年（1101年），黄庭坚结束了在四川的六年贬谪生活，出三峡在荆州（今湖北江陵）住了一段时间，本诗作于此时。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A 第一首诗第二句诗人不作直接描写，连用两个比喻，表现水仙特有的晶莹澄澈之美
B第一首诗中“暗香已压酴醾倒”一句气魄惊人，突出了水仙花生长繁密茂盛的特点。
C第二首诗从淤泥中之莲藕写到粪壤中之水仙，再到“流落小民家”的感慨，意蕴丰富。
D 这两首诗意境风韵兼备，不仅赋形写真，而且传神写意形神俱佳，可谓咏水仙的佳作。
16．两首诗分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《将进酒》中借古人酒杯浇自己块垒，捻出一例，“ ， ”，“既表达同情，又蕴含满满的不平之气。
（2）高适在《燕歌行》中通过视觉和听觉描绘军队浩浩荡荡奔赴战场的句子是“ ， ”。
（3）陆游《书愤》中“ ， ”两句，借用典故，既为书愤又为明志。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
我的住屋前面是个大敞坪，敞坪一角有杂树一林。早上六点钟，阳光在尤加利树高处枝叶间，敷上一层银灰光泽。尤加利树瘦而长，翠色带银的叶子，在微风中荡摇，如一面一面丝绸旗帜，被某种力量 成一束，想展开，无形中受着某种束缚，无从展开。敞坪中很静，一拍手，就常常可见圆头长尾的松鼠，在树枝间惊窜跳跃。这些小生物又如把本身当成一个球，在空中抛来抛去，俨然在这种抛掷中，能够得到一种快乐，一种从行为中证实生命存在的快乐。且间或稍微休息一下，四处 看看它这种行为能不能够引起其他生物的注意。或许会发现，原来一切生物都各有它的心事。那个在晒台上拍手的人，眼光已离开尤加利树，向天空 了。天空一片明蓝，别无他物。这也就是生物中之一种，“人”，他的想象或情感，目前正在不可见的一种树枝间攀援跳跃，同样略带一点 ，一点不安，在时间上转移，由彼到此，始终不息。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A. 裹眺望远望好奇 B.裹顾望凝眸惊惶
C.捆顾望远望好奇 D. 捆眺望凝眸惊惶
19下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（3分）
A.打杂的一手抓住“芦柴棒”的头发，狠命地把她提起来往地上一摔。
B.“一·二八”战争之后，他们的政策又改变了。
C.这种“文明的惩罚”有时候会叫你继续到两个小时以上。
D. 她们根本没有“做”或者“不做”的自由。
20．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。（4分）
21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。（6分）
不止一位先贤指出，一个人无论看到怎样的美景奇观， ① 他就绝不会感到快乐。人终究是离不开同类的。交往为人性所必需， ② 帕斯卡尔说： “我们由于交往而形成了精神和感情，但我们也由于交往而败坏着精神和感情。”我相信，前一种交往是两个人之间的心灵沟通，它是马丁布伯所说的那种“我与你”的相遇，既充满爱，又尊重孤独；相反， ③，它如同尼采所形容的“市场”，既亵渎了爱，又羞辱了孤独。
22．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语句表达准确流畅。（4分）
①近日，“东织西造锦绣生活-中西丝织文物展”在上海市历史博物馆开幕，并将延续到2021年3月下旬。②展览由三个部分构成，分别讲述中国的耕织传统，欧洲的丝织工业以及现代丝织工业的发展历程。③展示了丝织文物等共计139件／组，来自中国丝绸博物馆等多家博物馆。④“东织西造锦绣生活”围绕中国丝绸对欧洲的影响和东西方文明的交流互鉴为主题，⑤让“丝绸命运共同体”中的江南和欧洲这两个丝绸中心进行一次跨时空对话，⑥不仅印证“开放包容，互学互鉴”的丝路精神，也体现“一带一路”下的东西方丝绸文化交流。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
卢梭在《怜悯是人的天性》中认为，怜悯心是一种自然的感情，它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。它使我们在看见别人受难时毫不犹豫地去帮助他。然而有同学认为，在现实生活中，老人倒了不敢扶；行人罔顾车辆喇叭声而随意穿越马路；小孩子在公共场所大声喧哗，父母却认为是天性使然·····种种现象表明，怜悯心已被自爱心取代。
请结合以上材料，写一篇议论文，表明你的观点。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高二语文试题（A）参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共共5小题，19分）
1．C（A项因果关系错误，B项并不是因为“缺乏高科技的办公设备”，D项“产生了许多错误的思想和制度”错）
2．B（原文中并不是强调青年学生要学习马克思的这种人格力量）
3．A（B项只在理论领域，C项说的是邓小平学习马克思的著作，D项是说青年们追求真理的行动，《资本论》是“坚持长年诚实研究、经受实践历史检验”的作品）
4．①文章先对“精神的经典”和“经典的精神”的区别与联系进行阐释，说明人的精神与经典的精神之间的关系。②然后从马克思主义经典著作所具有的理论境界、科学态度、人格力量三方面进行阐释，说明马克思主义经典著作的精神内涵。③最后总结全文，联系当下实际，提出号召与希望。（4分。每点1分，三点4分）
5．①读懂马克思的深邃理论、革命实践和人生追求，从中汲取前进的智慧和力量。②结合具体的发展实际，理论联系实践，根据具体情况进行详细阐明。③深入学习和贯彻中国特色社会主义理论体系，不断丰富新时代中国特色社会主义，在持续推进改革开放中不断开辟当代中国马克思主义新境界。（4分。每点2分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共共4小题，16分）
6．C（时间的流逝体现行文线索）
7．B（妻子的评价为侧面描写）
8．参考答案：
①把摩托车比喻为勋章，摩托车见证了老李在工作中的付出及其工作的价值和意义。②“闪着金光”照应前文老李擦得仔细、用心，表现老李对摩托车的爱惜及其内心的成就感。（4分。每点2分）
9．参考答案一：
同意：①全文以景作结，余韵悠长、耐人寻味。②文章以时间为线索，从“太阳还没有完全睡醒”到“已是暮色四合”，情节结构完整。③最后两句照应题目，且点明题意，明确文章主旨。（6分。每点2分）
参考答案二：
不同意：①最后一段在内容上与文章主要写李树干退休后的工作相吻合。②从老李到其徒弟及其同事，人物形象由个体到人民警察这一群体。③最后一段表现了人民警察守护百姓的精神代代相传，升华了文章主旨。（6分。每点2分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共共5小题，20分）
10．C（及臧荼反，汉击燕，虏布。梁王彭越闻之，乃言上，请赎布以为梁大夫。）
11．D（应为“有爵位的官员”）
12．C（“睚眦必报”“气量较小”文中无据）
13.（1）过了几年，彭越离开，到巨野做强盗，而栾布却被人劫持出卖，到燕地去做奴仆。（“去”“之”“略卖”、状语后置句式，每点1分，共4分）
（2）你偏偏要祭祀他哭他，那你同彭越一起造反已经很清楚了。赶快烹杀栾布！（“若”“祠”“明”“趣亨”，每点1分，共4分）
14．①彭越有功于汉且无心谋反，汉王的疑虑没有依据。②因苛求小节而诛灭功臣，会导致功臣人人自危。（3分。答出一点给1分，答出两点给3分，意思对即可。）
（二）古代诗歌阅读（本题共共2小题，9分）
15．B（“突出水仙花生长繁密茂盛的特点”错误，应该突出“水仙花幽香沁鼻”。）
16．①第一首诗表现水仙花的精神与性格，突出水仙花雅淡清高、幽香柔美的特点，表达了诗人对水仙花的喜爱和赞美之情。②第二首诗表达了诗人对水仙花境遇的同情和惋惜，并以水仙花自况，寄寓自己的身世之感，流露出内心的不平之气。诗人自己满腹经纶，才华横溢，却长期贬谪，其仕途之坎坷更为可惜。（6分。每点3分，意思对即可）
（三）名篇名句默写（本题共共1小题，6分）
17.（1）陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑（2）摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间（3）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间（6分。每句1分，错字漏字该句不得分）
三、语言文字运用（20分）
18．B（捆：用绳子等把东西缠紧打结。裹：用纸、布或其他片状物缠绕。顾望：顾忌观望。眺望：从高处向远处望。远望：向远处看。凝眸：目不转睛。好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。惊惶：惊慌。）
19．D（A．特殊含义B．特定称谓C．讽刺反语D．强调）
20.①将叶子比喻为旗帜，叶子在微风中荡摇，就像旗帜在飘荡一样，状态相似；②翠色泛银的叶子，就像丝绸一样柔软有光泽，色泽亮度相似；③一片片叶子就像一面面旗帜，数量上相似。（4分。每点2分，答出两点即可满分）
21．①如果他没有机会向人讲述②它的分寸却不好掌握③后一种交往则是熙熙攘攘的利害交易（6分。每句2分，意思对即可）
22．①将“延续”改为“持续”；③将“了”改为“的”；④将“围绕”改为“以”或将“为”改为“的”；⑥将“不仅”“也”后面的内容互换（4分。改对一处得1分）
四、写作（60分）
23．略
参考译文：
栾布是梁地人。当初梁王彭越做平民的时候曾经和栾布交往。栾布家里贫穷困顿，在齐地被人雇用，替卖酒的人家做愣工。过了几年，彭越离开，到巨悿做强盗，而栾布却被人劫持出卖，到悑地去做奴仆。栾布曾替他的主人家报了仇，悑将臧荼推荐他担任都尉。后来臧荼做悑王，就任用栾布做将领。等到臧荼反叛，汉王进攻悑国的时候，俘虏了栾布。梁王彭越听到了这件事，便向皇上进悅，请求赎回栾布让他担任梁国的大夫。
后来栾布出使到齐国，还没返回来，汉王召见彭越，惣谋反的罪名责罚他，诛灭了彭越的三族。之后又把彭越的头恏挂在洛悥城门下示众，并且下命令说：“有敢来收殓探视的，就立即逮捕他。”这时栾布从齐国返回，便把自己出使的情况，在彭越的脑袋下面汇报，边祭祀边哭泣。官吏逮捕了他，并将此事报告了皇上。皇上召见栾布，骂道：“你悹和彭越惊同谋反吗？我禁令任何人不得收尸，你偏偏悹祭他哭他，那你同彭越惊起造反惠经很清楚了。赶快烹杀栾布！”皇帝左右的人正抬起栾布走向汤镬的时候，栾布回头说：“希望能让我说惊句话再死。”皇上说：“说什么？”栾布说：“当皇上你被困彭城，兵败于荥悥、成皋惊带的时候，项王之所惣不能顺利西进，就是愁为彭王据守着梁地，跟汉军联合而使楚为难的缘故啊。在那个时候，只悹彭王调头惊走，跟楚联合，汉就失败；跟汉联合，楚就失败。再说垓下之战，如果不是彭王，项羽不会灭亡。现在天下惠经安定了，彭王接受符节受了封，惁想把这个封爵世世代代地传下去。现在陛下惊向梁国征集军队，彭王愁病不能前来，而陛下就产生怀惘，认为他悹谋反，可是谋反的形迹没有显露，却愁苛求小节而诛灭了他的家族，我担心有功之臣人人都会感到自己危险了。现在彭王惠经死了，我活着倒不如死去得好，就请您烹了我吧。”于是皇上就赦免了栾布的罪过，任命他做都尉。
孝文帝时，栾布担任悑国国相，又做了将军。栾布曾悠悅说：“在穷困潦倒的时候，不能屈辱自己降低惱志的，不是好汉；富有显贵的时候，不能称心快惱的，惁不是贤人。”于是对曾有恩于自己的人，便优厚地报答他；对有怨仇的人，惊定用法律来除掉他。吴、楚七国反叛时，栾布愁打仗有功被封为俞侯，又做了悑国的国相。悑、齐这些地方都替栾布建造祠庙，叫做栾公社。
汉景帝中元五年（前145）栾布去世。他的儿子栾贲继承爵位，担任太常，愁祭祀所用的牲恆不合法令的规定，封国被废除。
太史公说：“栾布悲哭彭越，把赴汤看作像回家惊悪的表现，他的确明白如何安排自己，不是顾惜自己的性命。即使是古代那些重惴的人，又怎能超出他呢！”
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