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新教材专栏|新教材演练|原始社会的解体和阶级社会的演变
1. 19世纪，非洲的布须曼人围猎巨兽时，总是全体出动，男子当猎手，妇女、儿童、老人从旁呐喊助威、围截。这说明
A.他们在劳动中的关系是相互合作的
B.奴隶社会生产力发展
C.他们平均分配消费品
D.生产资料归集体共同所有
【答案】A
【解析】材料表明，布须曼人围猎巨兽时，男女老幼都出动且各有分工，表明他们之间是相互合作的劳动关系，A项符合题意；材料表明布须曼人生活的时代是原始社会，不是奴隶社会，B项不合题意；材料表明布须曼人共同围捕猎物，没有体现平均分配消费品，C项不合题意；材料表明布须曼人共同围捕猎物，共同劳动，没有体现生产资料的所有制形式，D项不合题意。答案选A。
2.恩格斯指出:“氏族制度的伟大，但同时也是它的局限性，就在于这里没有统治和奴役存在的余地。”这表明
①氏族制度的伟大之处在于没有人剥削人、人压迫人的现象
②氏族制度的局限性在于它与极低的生产力水平相适应
③氏族制度不能过渡到阶级社会
④阶级的产生是以生产力发展到有一-定剩余产品为前提的
A.①②③
B.②③④
C.①②
D.①②④
【答案】D
【解析】氏族制度的伟大之处在于没有人剥削人、人压迫人的现象，这是与极低的生产力水平相适应的，统治和奴役存在即阶级的产生是需要生产力发展到- - 定阶段。因此①②④正确，③不正确，选D。
3.私有制、阶级、国家产生的根本原因是
A.个体劳动的盛行
B.生产力的发展
C.生产关系的变化
D.贫富分化的出现
[答案]
[解析]生产力的发展是社会发展的根本原因。私有制、阶级、国家的产生都是生产力发展到一定历史阶段的产物，所以，生产力的发展是它们产生的根本原因。因此B选项正确。而选项A说的是原始社会后期生产力发展的表现，选项C是由生产力决定的，不是私有制、阶级、国家产生的根本原因，选项D是私有制产生后出现的，是私有制产生的结果而非其产生的根本原因。
4. 人类社会由低级阶段向高级阶段发展。在这一发展中，属于用一种剥削制度代替另一种剥削制度的是
①奴隶社会代替原始社会
②封建社会代替奴隶社会
③资本主义社会代替封建社会
④社会主义社会代替资本主义社会
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
【答案】B
【解析】原始社会不是剥削社会，①项不合题意；②③两项都是用一中剥削制度代替另一种剥削制度，符合题意；社会主义社会不是剥削社会，④项不合题意。答案选B。
5. 奴隶社会的主要矛盾是
A.脑力劳动者与体力劳动者的矛盾
B.奴隶主阶级与地主阶级之间的矛盾
C.奴隶主阶级与奴隶阶级之间的矛盾
D.生产力与生产关系之间的矛盾
【答案】C
【解析】奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级与奴隶阶级之间的矛盾，C项符合题意；脑力劳动者与体力劳动者的矛盾是奴隶社会诸多矛盾之一，但不是主要矛盾，A项不合题意；奴隶社会没有地主阶级，B项观点错误；生产力和生产关系的矛盾贯穿人类社会发展的始终，是根本矛盾，D项不合题意。答案选C。
6.我国封建社会有一首民谣这样唱到：“农民头上三把刀，租子重、利息高、苛捐杂税如牛毛，农民面前三条路:投河、上吊、进监狱”。这首民谣反映了
①地主剥削农民的手段
②地主剥削农民的根本原因
③农民在封建地主阶级的统治和剥削下，没有生活出路
④封建统治的特点
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
【答案】C
【解析】材料的民谣反映了农民阶级深受地主阶级的压迫，“三把刀”指地主剥削农民的手段多样，①项符合题意；农民的三条路都不是生路，指的是农民在封建地主阶级的统治和剥削下，没有生活出路，③项符合题意；材料没有体现地主剥削农民的根本原因，根本原因是生产资料私有制，②项不合题意；封建统治的特点是等级森严，材料没有体现这一点，④项不合题意。答案选C。
7.在资本主义发展史上，“羊吃人”的圈地运动、血迹斑斑的奴隶贸易、对印第安人的奴役、对亚洲进行的鸦片贸易等罪恶的历史事实说明了
①资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西
②对外掠夺是资本家发财致富的唯一源泉
③资本主义生产关系一开始就不适应生产力的发展
④资本主义生产关系迅速发展所需要的基本条件是依靠暴力和掠夺实现的
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
【答案】C
【解析】“羊吃人”的圈地运动、血迹斑斑的奴隶贸易、对印第安人的奴役、对亚洲进行的鸦片贸易等罪恶的历史事实反映了资本主义原始积累的血腥和残酷，说明资本主义生产关系迅速发展所需要的基本条件是依靠暴力和掠夺实现的，正如马克思所说，资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西，①④两项符合题意；材料表明对外掠夺是资本家发财致富的重要手段之一，②项不合题意；生产力决定生产关系，在资本主义发展的过程中，资本主义生产关系是适合生产力发展的，③观点错误。答案选C
8.资本主义经济危机呈现出周期性的原因在于
A.资本主义基本矛盾
B.资本主义基本矛盾运动的特点
C.资本主义的基本矛盾周期性
D.资本主义再生产的周期性
【答案】B
【解析】资本主义经济危机呈现出周期性的原因在于资本主义基本矛盾运动的特点，而不在于资本主义矛盾本身，资本主义矛盾本身没有周期性，贯穿于资本主义社会始终，B项符合题意，A、C两项不合题意；资本主义再生产的四个环节环环相扣，没有周期性，D项不合题意。答案选B。
9. 马克思说：“罗马的奴隶是由锁链，雇佣工人则由看不见的线系在之间的所有者手里的”。“看不见的线”是指
A.资本主义私有制
B.被资本家无偿占有的剩余价值
C.雇佣工人与资本家订立的合同
D.资本家剥削工人的手段
【答案】A
【解析】“看不见的线”是指资本主义私有制，这表明资本家对工人的剥削带有隐蔽性，雇佣关系形成后，资本家就成了工人劳动力的所有者，工人永远无法摆脱被资本家雇佣的命运，A项符合题意；B、C、D三项都不符合“看不见的线”的寓意，不合题意。答案选A。
10.资本主义向社会主义的过渡必然是一个复杂的、长期的历史过程，因为
A.任何社会形态的存在都有相对稳定性，从产生到衰亡都要经过相当长的时间跨度
B.资本主义发展的不平衡性决定了过渡的长期性
C.当代资本主义的发展，还显示出生产关系对生产力容纳的空间
D.资本主义商品经济还需要大的发展
【答案】C
【解析】当代资本主义并没有走到尽头，通过对社会主义取长补短，仍然有较强的自我调节空间，C项符合题意；A、B、D三项均没有体现“复杂”和“长期”，不选。答案选C。
拓展提升
1.阅读材料，回答下列问题。
材料一：在奴隶社会，奴隶主占有大量奴隶，他们可以任意买卖奴隶，可以把奴隶当作财产转让、赠送，也可以把奴隶作为遗产继承。奴隶主像对待牛马那样强制奴隶从事繁重的体力劳动。如果发现奴隶稍有懈怠，就用皮鞭和木棒毒打他们，若有反抗，就要处以各种酷刑。
材料二：据清代文学作品和史书的描述，地主郝氏，一次待客就用去白银10万两；道光皇帝的御膳房”，有金银器皿3000多件，仅皇帝一顿饭的花费，就相当于5000个农民一天的生活费用。与此形成鲜明对比的是，我国封建社会流传着这样一首民谣:“种田的，吃米糠；纺织工人没衣裳；建筑工人住窑房。”
运用所学知识回答：
（1）结合材料一和中国特色社会主义的相关知识，分析材料一体现了奴隶制生产关系的什么特点？
（2）结合材料二和中国特色社会主义的相关知识，分析材料二表明封建社会地主阶级和农民阶级间是一种什么样的关系? 农民阶级为改变自己的命运做了哪些努力? 结果如何？
（3）结合材料一和材料二和中国特色社会主义相关知识，区分奴隶制和封建制生产关系的异同。
【答案】（1）材料一反映了在奴隶社会，奴隶主不仅占有土地等生产资料，还占有劳动者—奴隶，奴隶毫无人身自由，奴隶在奴隶主的强制下从事最繁重的劳动。奴隶的全部产品都归奴隶主所有，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
（2）地主阶级和农民阶级之间是明显的剥削与被剥削的关系。为反对地主阶级的压迫，农民采取了抗租抗税、农民起义和农民战争等方法进行反抗。但由于农民阶级不代表新生产力，农民起义和战争不是成为地主阶级改朝换代的工具，就是被镇压下去，最终没有改变被剥削的地位。
（3）从不同点看，生产资料归属不同。在奴隶社会，奴隶和生产资料全部归奴隶主所有；在封建社会，大部分土地归地主阶级所有，农民可以占有一部分生产资料。
①人们在生产中的相互关系和地位不同。在奴隶社会，奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；在封建社会，地主不完全占有农民，农民处境有一定改善，但没有真正的自由。
②产品分配方式不同。在奴隶社会，奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料；在封建社会，地主阶级通过地租、高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果；农民的劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配。
③从相同点看，都是生产资料私有制；都没有真正的人身自由；尽管农民受剥削的程度比奴隶有所减轻，但他们仍然受着残酷的剥削。
【解析】本题以奴隶制和封建制的生产关系为背景，组织三个设问，检测学生对奴隶制和封建制的生产关系特点、封建社会的主要矛盾等知识的掌握，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，培育科学精神和公共参与核心素养。
第一问要求分析材料一体现了奴隶制生产关系的什么特点？本题属于小切口深分析类型的体现类主观题，考查学生对奴隶制生产关系特点的掌握，难度不大。据教材可知，奴隶制生产关系的特点是：在奴隶社会，奴隶主不仅占有土地等生产资料，还占有劳动者—奴隶，奴隶毫无人身自由，奴隶在奴隶主的强制下从事最繁重的劳动。奴隶的全部产品都归奴隶主所有，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
第二问要求分析封建社会地主阶级和农民阶级间是一种什么样的关系? 农民阶级为改变自己的命运做了哪些努力? 结果如何？教材对此有明确的表述，学生结合教材知识分析即可。
第三问要求区分奴隶制和封建制生产关系的异同。分析本题需要结合奴隶制和封建制生产关系的特点进行比较，角度是构成生产关系的要素，所以可以从生产资料的归属、人们在生产过程中结成的关系和地位、产品分配方式等进行区分，相同点可以从都是私有制，都没真正的人身自由，都受到残酷剥削等分析。
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