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三、氨的实验室制法 可以采用边讲边实验的方法，在教师的引导下，根据反应原理由学生讨论选择实验装置，设计实验方案，并通过实验进行总结。 一、教学目标 知识目标 1.使学生了解氨的物理性质和用途。 2.使学生掌握氨的化学性质及实验室制法。 3.使学生了解铵盐的性质。 4.使学生掌握铵离子的检验方法。 能力目标 培养学生的思维能力，训练学生的科学方法。 情感目标 培养学生对自然科学的学习兴趣以及科学态度。 二、教学重点 氨的化学性质，铝离子的检验。 三、实验准备 的球棍模型、一集气瓶 、一烧瓶 、浓氨水、浓盐酸、 溶液、 晶体、 晶体、 。晶体、酚酞试液、红色石蕊试纸、试管、烧坏、试管夹、玻璃棒、滴管、酒精灯、双头胶塞、乳胶管、止水夹。 四、课时安排 2课时 第一课时 氨的性质和用途 第二课时 氨的实验室制法，铵盐的性质 五、教学方法 引导—探索法六、教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 【引言】我们知道“氮是生命元素”。氮是蛋白质的重要成分，动、植物生长需要吸收含氮的养料。一般植物不能直接摄取空气中的游离态氮，只能吸收两种形式的化合态氮，一种是氨或铵盐，一种是硝酸盐，这一节我们就学习氨和铵盐的一些知识。 【板书】第二节 氨 铵盐 一、氨 【引入】回研究物质的性质首先要从其结构入手。请用电子式及结构简式表示氨分子。 【板书】1.氨的结构 【设问】氨分子极性如何?空间构型又如何? 【展示】氨分子的球棍模型。 【思考、讨论、书写】 【观察、思考、分析、回答】 化学键：共价键 空间构型：三角锥形 分子极性：极性分子 (责任编辑：admin) |