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学生在分析“文艺复兴与宗教改革的关系”时，教师应帮助学生认识到：人文主义者的观点，为宗教改革派提供了攻击天主教会的炮弹。 在解决“为什么说加尔文教是新教中的激进派”这一问题时，教师应引导学生通过对路德教与加尔文教教义的不同入手。 关于“为什么尼德兰革命在加尔文教的旗帜下进行” 这一问题，教师应引导学生从当时的社会背景、尼德兰地区的主要矛盾：尼德兰的资本主义发展与西班牙封建统治之间的矛盾;民族矛盾也很突出;天主教和新教的矛盾;剥削阶级和劳动人民的矛盾。教派矛盾从根本上说是既是资本主义和封建主义矛盾的反映。西班牙在尼德兰残酷地迫害新教徒的行为，不仅激化了宗教矛盾，也使民族矛盾变得不可调和。 关于“尼德兰的分裂的原因”。应引导学生从尼德兰地区居民的文化和语言背景、南北方的宗教信仰、南北方经济发展状况等方面分析。 三、小結 引导学生对本课内容进行小结，并对本章内容进行总结。 教学设计思想 通过让学生根据学习目标阅读课文学习本课，体现学生的主体地位。 通过制定学习目标、对学生学习加以引导、点拨和适当的讲解，实现教师的主导作用。 板书设计 第一章 第四节 宗教改革和尼德兰革命 一、宗教改革 1.宗教改革的背景 2.德意志的宗教改革 3.加尔文教派 4.法国的宗教战争 5.英国的宗教改革 6.宗教改革运动的历史意义 二、尼德兰革命 1.主要社会矛盾 2.资产阶级革命 3. 革命的影响 (责任编辑：admin) |