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课内探究活动的设计 学生根据教师制定的学习目标，有目的的自学本课内容。对于学生较难理解的问题，采取组织学生讨论、教师适当点拨讲解的方式解决。 教学设计示例 第四节 宗教改革和尼德兰革命 重点：宗教改革的原因、影响;尼德兰革命的前因后果 难点：德意志宗教改革;尼德兰南北分裂的问题;尼德兰革命与宗教的关系问题 教学手段：使用投影仪出示学习标准，引导学生自学的阅读课。 教学过程 一、导入 复习文艺复兴的性质、作用 二、宗教改革和尼德兰革命 出示学习目标，引导学生进行讨论： ⑴中世纪西欧的天主教教会在社会中扮演怎样的角色? ⑵为什么早期资产阶级会反对天主教神学?反对天主教会的实质是什么? ⑶西欧哪些阶层要求进行宗教改革，为什么? ⑷文艺复兴与宗教改革的关系? ⑸宗教改革时期的新教派、代表人物及其宗旨。为什么说加尔文教是新教中的激进派? ⑹宗教改革为什么首先在德国爆发?为什么当时进行的反封建斗争采取了宗教改革的形式? ⑺英、法宗教改革的特点以及意义 ⑻英国国王为什么进行宗教改革，英国的资产阶级在宗教改革中的作用是什么? ⑼宗教改革的性质是什么? ⑽尼德兰革命爆发的原因 ⑾编写尼德兰革命大事年表、 ⑿为什么尼德兰革命在加尔文教的旗帜下进行? ⒀尼德兰革命中南北分道扬镳的原因何在? ⒁尼德兰革命的影响 (责任编辑：admin) |