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(2)以立法的形式确立联邦制民主共和国，突破了小国寡民的限制;实行代议制民主，突破了直接民主的限制;建立三权分立的政治体制，通过分权制衡维护和保障民主。(3分) (3)将公章一分为五，体现创新性;暗含分权制衡原则;尊重民意，体现民主;发挥了 人民的监督作用。(4分，每个点2分，答出其中2点即可。) (4)民主是人类政治文明的共同成果;民主建设有赖公众的积极参与与监督：体现民主的形式是多种多样的;民主发展的过程是一个不断借鉴与创新的过程(或民主是一个不断完善的过程)。(2分，答出其中2点即可，其他言之成理亦可) 盐城市一中2010届高二历史选修作业二十三 参考答案 1—7. BCDB BAB 8. (1)缺陷：是少数人的民主，实质是奴隶主专政;把权力交给所有公民。(2分) 理由：享有民主的只占居民比例的9%，许多阶层或人群被排除在外;权力交给所有公民，不能保证德才兼备的人执政，极有可能导致极端民主化和国家权力滥用，导致民主制的最终衰落与夭折。(4分) (2)以立法的形式确立联邦制民主共和国，突破了小国寡民的限制;实行代议制民主，突破了直接民主的限制;建立三权分立的政治体制，通过分权制衡维护和保障民主。(3分) (3)将公章一分为五，体现创新性;暗含分权制衡原则;尊重民意，体现民主;发挥了 人民的监督作用。(4分，每个点2分，答出其中2点即可。) (4)民主是人类政治文明的共同成果;民主建设有赖公众的积极参与与监督：体现民主 的形式是多种多样的;民主发展的过程是一个不断借鉴与创新的过程(或民主是一个不断完善的过程)。(2分，答出其中2点即可，其他言之成理亦可) 盐城市一中2010届高二历史选修作业二十三 参考答案 1—7. BCDB BAB 8. (1)缺陷：是少数人的民主，实质是奴隶主专政;把权力交给所有公民。(2分) 理由：享有民主的只占居民比例的9%，许多阶层或人群被排除在外;权力交给所有公民，不能保证德才兼备的人执政，极有可能导致极端民主化和国家权力滥用，导致民主制的最终衰落与夭折。(4分) (2)以立法的形式确立联邦制民主共和国，突破了小国寡民的限制;实行代议制民主，突破了直接民主的限制;建立三权分立的政治体制，通过分权制衡维护和保障民主。(3分) (3)将公章一分为五，体现创新性;暗含分权制衡原则;尊重民意，体现民主;发挥了人民的监督作用。(4分，每个点2分，答出其中2点即可。) (4)民主是人类政治文明的共同成果;民主建设有赖公众的积极参与与监督：体现民主的形式是多种多样的;民主发展的过程是一个不断借鉴与创新的过程(或民主是一个不断完善的过程)。(2分，答出其中2点即可，其他言之成理亦可) 2010届高二历史选修作业二十三 参考答案 1—7. BCDB BAB 8. (1)缺陷：是少数人的民主，实质是奴隶主专政;把权力交给所有公民。(2分) 理由：享有民主的只占居民比例的9%，许多阶层或人群被排除在外;权力交给所有公民，不能保证德才兼备的人执政，极有可能导致极端民主化和国家权力滥用，导致民主制的最终衰落与夭折。(4分) (2)以立法的形式确立联邦制民主共和国，突破了小国寡民的限制;实行代议制民主，突破了直接民主的限制;建立三权分立的政治体制，通过分权制衡维护和保障民主。(3分) (3)将公章一分为五，体现创新性;暗含分权制衡原则;尊重民意，体现民主;发挥了人民的监督作用。(4分，每个点2分，答出其中2点即可。) (4)民主是人类政治文明的共同成果;民主建设有赖公众的积极参与与监督：体现民主的形式是多种多样的;民主发展的过程是一个不断借鉴与创新的过程(或民主是一个不断完善的过程)。(2分，答出其中2点即可，其他言之成理亦可) (责任编辑：admin) |