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回答： (4)根据材料四及所学知识回答美国是怎样“约束总统的权力”的?(3分) 材料五 人民大会堂是全国人民代表大会召开国事会议的地方。建于1958年，整体风格庄严雄伟，壮丽典雅，富有民族特色。它由中央部分的万人大礼堂、北部宴会厅和南部人大办公楼三部分组成。万人大礼堂是人民大会堂的主体建筑，平面呈扇形，所有的座都可以看到主席台。一层座位为代表席，每个座位有电子表决器和12种语言的译意风。主席台600平方米，设座300个，有声、光、电设备。礼堂顶部有500盏满天星灯和一个巨大的红五角星，放出70道光芒，周围以葵花环和三层水波形暗灯槽，一层大于一层。请回答： (5)根据材料五及所学知识说明我国人民代表大会制度的原则和地位如何。(4分) 27、下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。 (14分) 组别材料结论 东汉组史料记载，东汉桓帝是中国第一位实行道教及佛教教化政策的帝王，他也支持翻译佛经和其他佛教活动。 ——据古正美《从天王传统到佛王传统》佛、道思想是中国传统思想的主流。 宋代组游酢和杨时去拜访老师程颐，程颐正用佛家打坐法瞑目而坐。游、杨二人遂恭敬地站在其身旁，等候良久，直到程颐发觉。 ——据朱熹《近思录》中国古代有尊师传统。 晚清组孙家鼐建议京师大学堂应“以中学(中国传统学术与政治思想)为主，西学为辅;不学为体，西学为用”。 ——据孙家鼐等《议复开办京师大学堂》(1896年)这份奏折中，孙家鼐认为中学比西学重要。 请回答： (1)上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的?(1分) (2)上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的?你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符?(若修改结论，不得照抄材料)(5分) (3)本堂课的主题是“中国传统主流思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。(8分) 28、阅读下列材料：(15分) 材料一： 其一：你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平衡。 其二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许它们任何一方不公平地占着优势。 其三：我制定法律，无分贵贱，一视同仁。按照正义，人人各得其所。 —— 梭伦 材料二：治世不一道，便国不必法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。 ——商鞅 材料三：(康有为说)泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。 ——《戊戌变法》 材料四：戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系，因之失职失业者将及万人，朝野震骇…… ——《梦蕉亭杂记》 请回答： (1)依据材料一和所学知识，分析梭伦改革的出发点是什么?(2分) (2)根据材料二、三，分别指出商鞅、康有为为什么能取得最高统治者支持?(4分) (3)梭伦改革和商鞅变法的性质分别是什么?两场改革对社会发展的主要作用分别是什么?(4分) (4)据材料一、四分别指出两场改革一成一败的主要原因。从中你得出什么启示?(5分) 宜昌市一中2011年春高二期中考试历史试卷答案 1-25:DBCBA BDDCC BBBBC ACBDD ACABD 26、(1)国家最高权力机构;“五百人会议”; 日常司法机关。(3分)措施：政府向公民发放“观剧津贴。”(2分)目的：鼓励公民观赏戏剧，接受政治教育和文化熏陶。(2分) (2)主要特点：中国：皇权专制(君主专制);等级森严;皇权至上;中央集权。(2分) 雅典:人民主权;直接民主;轮流参政;抽签选举。(2分，答出其中2点即给满分。) (3)特点：①是君主制、贵族制和民主制融为一体的混合物;(1分)②君主立宪，国王“统而不治”; (1分)③议会掌权，实行责任内阁制，政党通过议会斗争来实现自己的政治主张，控制国家政权。(1分) 27、【答案】(1)晚清组。(1分) (2)①东汉组、宋代组。(1分)②考生可从增加材料或者修改结论两方面提出自己的看法，但材料与结论必须相符。每组2分，共4分。 如：东汉组的结论可修改为“东汉桓帝受道教和佛教思想影响比较大”。宋代组可增加其它朝代学生尊师典型事例、中国古代典籍中的尊师思想等。 (3)东汉：佛教和道教成为某些帝王的治国理念，汉武帝以来“罢黜百家、独尊儒术”的治国思想被动摇，佛教、道教产生了较大影响。(3分) 宋代：程颐吸收佛教的某些修习方法和思想，与其它思想家一起创立的理学逐渐成为中国占主流地位的思想。(3分) 晚清：某些官员的教育思想受到西学影响,西学对中学产生了较大的影响,但儒家思想仍占主流地位。(2分) 考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。 28答案：(1)出发点：缓和贵族与平民矛盾，维护奴隶制统治;振兴雅典城邦。(2分) (2)原因：商鞅：阐述法家理论;列举历朝兴亡史实。(2分) 康有为：以西方、日本变法取得成功为例证。(2分) (3)性质：梭伦改革是奴隶主阶级的改革运动; 商鞅变法是地主阶级的改革运动。(2分) 作用：梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础; 商鞅变法推动了封建制的确立。(2分) (4)原因：梭伦：中庸，缓和矛盾，取得广泛的支持;(2分) 康有为：过于激进，激化矛盾。(2分) 启示：注意改革的策略(渐进性、不急于求成等，意思相近者酌情给分)。(1分) (责任编辑：admin) |