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材料四 豆棚茅舍，邻里聚谈，父诫其子，兄勉其弟，多举戏曲上之言词事实，以为资料，与文人学子引证格言、历史无异。 ——高劳《东方杂志•农村之娱乐》卷十四 请回答： (1)材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”，它指的是什么?(2分) (2)依据材料一、二、三，结合所学知识，分析戏曲发展的主要原因。(3分) (3)材料二中的“花、雅两部”不断融合兼收，最终导致哪一剧种的形成?依据材料三、四概括戏曲的主要社会功能。(3分) (4)在新史学理念的影响下，商人、戏曲及民间生活进入史学家的视野，这表明史学研究出现了怎样的变化?(2分) 32.(2011•江苏单科•21)(12分)“今日者拯斯人于涂炭，为万世开太平，此吾辈之任也。”顾炎武由此成一代大学者，开一代新学风，其思想脉络清晰可见。阅读下列材料： 材料一 教化者，朝廷之先务;廉耻者，士人之美节;……朝廷有教化，则士人有廉耻;士人有廉耻，则天下有风俗。 ——顾炎武《日知录•廉耻》 材料二 夫子所以教人者，无非以立天下之人伦。……是故有人伦，然后有风俗;有风俗，然后有政事;有政事，然后有国家。 ——顾炎武《亭林文集•华阴王氏宗祠记》 材料三 理学之曰：“《论语》，圣人之语录也。”舍圣人之语录，而从事于后儒，此之谓不知本矣。 ——顾炎武《亭林文集•与施愚山书》 请回答： (1)顾炎武以拯救时代为己任。结合所学知识，指出顾炎武该思想产生的政治背景。(2分) (2)顾炎武以社会教化作为拯救时代的重要途径。依据材料一、二，指出天下昌明的社会表象，并概括社会教化的功能。(5分) (3)顾炎武以儒学作为社会教化的资源。依据材料三，指出顾炎武对儒学进行了怎样的取舍?并说明其理由。(3分) (4)在中国思想史上，顾炎武以怎样的学风和时代责任感影响着时人及后世?(2分) 33.(2011•重庆文综•37)人才问题关乎国家盛衰。国家政策与知识分子的命运息息相关。阅读材料，回答问题。 材料一 邓小平说：我们要实现现代代，必须有知识，有人才。要反对不尊重知识分子的错误思想，要重视知识，重视从事脑力劳动的人，要承认这些人是劳动者。 对于恢复高等院校正常的招生制度，邓小平在1975年就有过这方面的设想，但由于“四人帮”发动了“反击右倾翻案风”运动而未能实现。但他从中华民族的长远利益和国家的长远发展出发，对此事一直念念不忘。(1977年)邓小平果断恢复高考的战略决策，顺民意，得民心，改变了整个中国的面貌和整整一代甚至几代中国青年的命运。(他们)为中国的改革开放和社会主义现代化建设的蓬勃发展，展示骄人的才华，贡献着无尽的力量。 ——摘编自薛庆超《革故与鼎新：红墙决策》 (1)指出材料一体现的邓小平的思想以及他决定恢复高考的动机;(4分)根据材料一并结合所学知识，说明邓小平这种思想和恢复高考的决定对当时知识分子和中国青年命运的影响。(4分) (2011•四川文综•37)材料二 1911年清华学校成立，1928年改建为清华大学。1934年，清华大学发展为包括文、法、理、工四个学院十六个系的综合性大学。文、法、理三院大一不分系，开设共同的必修课程，意在使学生求得关于自然、社会和人文方面的通识。1952年，全国院系调整，清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校，只设置机械制造、土木工程和水利工程等八个工科系。改革开放后，清华大学逐步恢复和重建了文科院系。(据《清华大学校史稿》等) http://www.ks5u.com/ (2)根据材料二，概述建国后清华大学的两次院系调整，并结合所学知识分析其目的。(6分)图3、图4所示清华校训和格言蕴含着怎样的人才培养理念?(2分) (3)在实现国家“十二五”规划的宏伟蓝图中，你认为应该怎样充分调动知识分子的积极性?(2分) 2012年2月高二历史开学考答案 32.(12分) (1)政治背景：官僚腐败;政治暴虐(或朝政混乱)。 (2)表象：风俗。功能：提高士人修养;净化社会风气;安定政治秩序;确立伦理道德。 (3)取舍：取孔孟之道，舍宋明理学。 理由：孔孟之道为儒学之根本。 (4)学风：经世致用(或崇实致用)。 时代责任感：天下兴亡，匹夫有责。 答案：尊重知识，尊重人才，为中华民族的长远利益和国家的长远发展。扭转了多年来对知识分子实行的“左”的政策，知识分子重新受到尊重;改变了中国青年的命运，他们在中国的改革开放和社会主义现代化建设中展示了才华，贡献了力量。 答案：第一次：1952年，从综合性大学变为单一的工科大学。为大规模经济建设培养专门人才。(3分)第二次：改革开放后，恢复、重建文科院系。提高学生的人文素养。(3分) 理念：德才兼备、自立自强、注重实践。(2分) (3) 【解析】此题是开放性试题。只要言之有理即可得分。可以从尊重知识，尊重人才，继续贯彻科教兴国战略，实行百花齐放，百家争鸣文化方针;贯彻物质利益原则奖励科技创新等方面概括。 (责任编辑：admin) |