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25. 中世纪大学兴起的意义在于 ①打破了教会垄断教育的局面 ②大学的探索精神造就了大批学者 ③奠定了近代西欧的教育体制 ④促进了中世纪基督教神学的产生 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 26. 在中世纪西欧，大学初创时一般都拥有教皇和君主颁发的特许状，这能说明 A.教会和君主并不反对大学的创立 B.最初的高等教育机构是为政治服务的 C.最初的高等教育都具有宗教教育的性质 D.最初的大学教师都享有贵族和神职人员待遇 27. 一幅图画上描绘人类求知过程的“知识山”，一路逐级而上，分别是语法、数学、逻辑、音乐、天文、几何、修辞，在顶峰则是神学。这种概念最可能出现在 A.公元前2世纪的麦加 B.公元3世纪的印度 C.公元13世纪的巴黎 D.公元19世纪的英国 28. 中世纪是欧洲文艺复兴时期产生的概念，主要适用于欧洲。以下对“西欧中世纪”概念的解释中，不恰当的是 A.希腊罗马文化期与古典文化复兴期之间的时代 B.可以泛指整个欧洲封建制时代 C.是一个神权至上、文化毁灭的黑暗时代 D.缓慢的发展中孕育着新时代诞生的条件 29. 古埃及象形文字被遗忘的主要原因是①文字艰涩难懂 ②纸草来源枯竭 ③法老不再提倡 ④强势文化冲击 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 30. “任何伯爵或男爵……等直接领有采地之人身故时，如有已达成年之继承者，于按照旧时数额缴纳继承税后，即可享有其遗产。” ——1215年《自由大宪章》 从以上材料可以获得的信息有① 采邑可以无条件地被继承 ②采邑已经演变为世袭领地 ③未成年人不得享有继承权 ④继承采邑必须缴纳继承税 A.①③④ B.②③④ C.①④ D.②③ 二、非选择题(共60分) 31. 古代东西方文明特征 看图分析：古中国与古希腊在地形(地理环境)、适合从事的经济活动、政治制度的选择、文明特征这四方面的不同之处。(8分) 图一：中国战国时期的地形图; 图二：古希腊地形图 古中国古希腊 地理环境(2分) 适合从事的经济活动(2分) 选择的政治制度 (2分) 对外政策(2分) 32. 罗马法系 材料一 罗马法规定：不得基于怀疑而惩罚任何人。与其判处无罪之人，不 如容许罪犯逃脱惩罚。公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理 就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有,法官确认 后才能受理。当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理。一个人除非被 判有罪，否则即是无罪之人;一个被控有罪的人，可在宣判前为自己辩护。 ——西塞罗 材料二 虽然法律已经颁布，但一般人并不知道法律具体规定，完全由祭司集 团确定哪一天是黄道吉日可开会或可开庭。因此罗马史学家李维说：“市民法 深藏于祭司团的神龛之中。”公元前254年，第一位平民出身的大祭司科伦卡 尼乌斯公开传授法律知识，解答人们提出的各种法律问题，法律从秘密走向 公开，广受欢迎。 ——周枏《罗马法原论》 材料三 公元前367年和公元前242年，罗马相继确立了内务大法官和外务 大法官，处理罗马市民相互间、外国人相互间的民事纠纷。……公元212年， 卡拉卡拉皇帝颁布《安托尼亚那敕令》，废除市民与臣民的区别，准予居住在 罗马帝国境内的居民或臣民一般都可取得市民权。 ——周枏《罗马法原论》 问题：(11分) (1)从材料一罗马法有关规定，归纳出罗马法的特点。(3分) (2)结合材料二分析在公元前三世纪中期罗马法哪些方面发生了变化?(3分) (3)材料三所反映的四、五百年间罗马法又有什么转变?变化的主要原因有哪些?(3分) (4)从以上四则材料可以看出古罗马人对法律有怎样的态度?(2分) (责任编辑：admin) |