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第5课 西方人文主义思想的起源 学案 ★学习重点目标 重点：智者学派苏格拉底。哲学观点比较抽象、难懂。 ◎智者学派 ——人是万物的尺度 1、智者学派的出现(背景人文主义在雅典产生的背景)： 【B】 政治： 经济： 4、对智者学派的代表人物及其思想的评价：【C】 ◎美德即知识——人文主义的升华 1、斯格拉底的思想主张及其意义：【B】 附：苏格拉底与青年人关于求知的答问： 一个青年问苏格拉底：“怎样才能获得知识?” 苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水面。 苏格拉底问道：“你在水里最大的愿望是什么?” “空气，当然是呼吸新鲜空气!” “对!学习就得使上这股子劲儿。” 2、同时代的苏格拉底和智者学派的异同点【C】 (1)相同点： (2)不同点： 【合作探究】苏格拉底与孔子的比较【D】 ◎柏拉图和亚里士多德 1、1、柏拉图的思想主张：【B】 2、亚里斯多德的思想主张： 【A】 小结1：人文主义发展线索： 萌芽：希腊先哲 兴起：文艺复兴 (14-15C) 发展：宗教改革 (16C) 成熟：启蒙运动 (17-18C) 小结2：智者学派和苏格拉底 必记概念 必记内容 巧记方法 智者学派 以人和人类社会为探索的主题，强调人的价值 以人为本 智者学派与苏格拉底思想的关系 (1)都体现了人文主义精神，以人为研究对象，肯定人的价值，强调人的作用(2)苏格拉底弥补了智者学派忽视道德的缺陷，提出有思想力的人是万物的尺度，思想来源于教育。 强调人的价值，侧重美德。 (责任编辑：admin) |